Анализ стихотворения С.Есенина "Край ты мой заброшенный"

 Урок литературы в 8 классе с использованием методики составления интеллектуальной карты темы.

 Тема: Образ России в стихотворении С.Есенина « Край ты мой заброшенный»

Цель: Познакомить со своеобразием лирики Есенина, посмотреть, как раскрывается тема родины в этом стихотворении..

Задачи: Через последовательность этапов урока прийти к раскрытию основной темы творчества С.Есенина, пониманию его художественного мира, дать возможность прикоснуться к прекрасному.

Оборудование и материалы: учебник литературы под редакцией Коровиной В.Я., компьютер, компьютерная презентация «Образ России в стихотворении С.Есенина «Край ты мой заброшенный», ноутбуки, смартфоны с выходом в Интернет

Ход урока

I.  Вступительное слово.

На предыдущем уроке мы говорили о стихотворении А.Блока «Россия», сегодня  мы познакомимся со стихотворением С. Есенина «Край ты мой заброшенный», в котором тоже  говорится о России, сравним  эти произведения и определим, что в них общего и чем они отличаются.

    А общего у них много:

- во-первых, Есенин и Блок - современники, Блок всего лишь на 15 лет старше Есенина.

- во-вторых, они соотечественники, что очень важно; они могут писать об одном и том же и понимать друг друга.

- в-третьих, они ушли из жизни рано, с разницей 4 года.

- в-четвертых, свое стихотворение Блок написал в 1908 году, Есенин в 1914, в этом же году он вошел в литературу с благословления Блока. Направляя Есенина в литературу, Блок писал:

 « Я думаю, что путь Вам, может быть, предстоит не короткий  и, чтобы с него не сбиться, надо не торопиться, не нервничать. За каждый шаг рано или поздно придется дать ответ, а шагать теперь трудно, в литературе, пожалуй, всего труднее».

Действительно, литературный путь Есенина был не из легких, об этом мы поговорим в 11 классе, а сейчас вернемся к теме урока.

II. Тема родины в стихотворении Есенина.

Создание  интеллект –карты.

Алгоритм работы:

1.Вставьте в центр листа изображение. Это центральная идея  (Россия).

2. Понятие слова «Россия»- ключевые слова. Это  родина, страна, береза, природа, родители, любовь ,территория.

3.Ассоциации с понятиями.

Родина – большая и малая, деревня, город, родители.

Природа – береза, территория, поле, река, озеро.

Страна – государство, Отечество.

Любовь – животные, люди, пейзажи.

4.Подбираем слова или словосочетания из стихотворения «Край ты мой заброшенный…» к ключевым словам:

Родина – «Край ты мой заброшенный…»

Природа – «Сенокос некошеный, лес да монастырь…»

Страна – «Избы забоченились»,

Любовь – «Как метель, черемуха», «Жисть твоя и быль…».

5.Рисуем ветви идеи по количеству ассоциативных рядов.

6. На каждую ветвь подбираем иллюстрацию к ключевому слову- примеру из текста

7.В каждой ветви рисуем подветвь – вывод

8.Составляем рассказ – рассуждение о главной идее стихотворения

Вывод – рассуждение (пример):стихотворение о самой любимой теме С.Есенина -  Руси… И, конечно же, о себе, о том, что больше всего волнует, о своих чувствах, надеждах, любви.

Автор глубоко переживает, что его любимая деревня, которая является олицетворением родины, привольно раскинувшаяся  по правому высокому холмистому берегу Оки, бедная: избы подбоченились, сенокосы нетронутые.  Взору открывается необъятный простор заливных лугов, убегающие вдаль перелески , прекрасная черемуха под самым окном.. Все это очень любит поэт,но признает тот факт , что реальность такова, что нет гармонии между природой и жизнью человека.

III. Выразительное чтение стихотворения .Анализ

Предлагаю разделить лист на две колонки: 1- этапы анализа, 2 – результат анализа.

Тема стихотворения.        

По тематике лирические произведения делятся на философские, любовные, пейзажные, патриотические, политические, это стихотворение относится к ?.. пейзажной лирике. Почему? Поэт словом рисует родной край. У Есенина в пейзаже всегда выражена авторская оценка, чувство, отношение. Как поэт относится к родному краю?

Композиция.

Стихотворение состоит из пяти строф, вид строфы – катрен, композиционно его можно разделить на три части:

- тезис (Край заброшенный)

- описание родного края

- сказ

 Лексика.

1.Разбор непонятных слов:

Гать – настил из бревен или хвороста для прохода через тонкое место,  риза -  облачение, одежда, церковное одеяние;  стропила – опора для устройства кровли, два бруса; окропить – слегка обрызгивать; сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; прутник – ива, ковыль – степной злак,  избы забоченились, крыши запенились.

       3. Слова-символы

Это слова, которые в художественной речи выполняют особую функцию.

Заря – божественное явление, символ обновления и чистоты, света и благополучия. Борется с тьмою и темным силами, воспринималась, как смена тьмы светом, как знак вечного круговорота жизни.

Ветер – глубоко почитаемый у древних славян образ, стоит в одном ряду с чертом, лешим водяным, обладает огромной силой, разрушая все на своем пути, поэтому к нему можно обратиться за помощью, ему любая задача под силу.

Черемуха – невеста в белом, символ чистоты, божественности.

Ива – символ печали.

Ворон – символ несчастья, смерти, нечистая и зловещая птица. Примета: если бьет в окно, значит путник или кто-то в доме, или на селе умрет.

В гармонию мира врывается черный ворон, птица несчастья, смерти, и он не один – их много, и бьют они без промаха. Значит, неспокойно в этом мире: он зыбок, хрупок, значит, может рухнуть деревенский,  крестьянский уклад жизни.                                                                          (Слайд №6)

4. Церковная лексика.

Риза: природа у Есенина как бы участвует в богослужении, она напоминает храм, приобретает ангельский облик, участвует в богослужении и становится  предметом поклонения.

В стихе Есенина сочетается и религиозная лексика, и диалектные слова, и разговорная лексика -  жисть                                                             

Звукопись. Цветовая семантика.

Ранние стихотворения Есенина полны звуков, запахов, красок.

1.Запахи.

Найти слова, передающие запах деревенского мира: преет солома на крышах, ветер разносит терпкий аромат черемухи, пахнет ковыль.

2. Найти слова, передающие звуки: вороны бьют крылом в окно ,шум ветвей черемухи ,шепот ковыля.

    - прочитайте третью строфу стихотворения, найдите звуковой прием, используемый поэтом.

Это аллитерация. Свистящие звуки в третьей строфе дают выразительный звукописный образ бескрайних русских просторов.

3. Цветовая семантика.

Цветовые слова:  лес, сенокос, заревая гать, вечер – сизый, золотой, черный, зеленый, темный.

Словесная живопись – характерная особенность есенинского творчества. Поэт обращается к естественным цветам окружающего мира: зелень листвы, голубизна неба, золото осени, белизна зимы, темные тона вечера.

Эпитеты – заброшенный край, заревая гать;

           олицетворения – черемуха машет,  ковыль шепчет;

            метафора -  рукав черемухи, заревая гать;

           стилистические тропы: анафора –   Край ты мой заброшенный

                                                            Край ты мой пустырь;

           инверсия – сенокос некошеный, плесень сизая, заброшенный край;

           сравнение – как метель, черемуха машет рукавом

            риторический вопрос – Уж не сказ ли в прутнике…нашептал ковыль?

Использование этих приемов  в стихотворении оправдано: природа – полноправный герой в лирике Есенина, это предмет восторга и изумления. Иными словами, природа у Есенина

 «опоэтизирована». «Опоэтизировано все: звезды, крапива, береза, зори. Одушевленность природы – одна из главных черт поэтического мира поэта. До Есенина такого взгляда на природу не было в мировой поэзии.

Рифма.

Перекрестная, дактилическая, мужская, бедная, точная, простая

Синтаксис.

Обилие простых предложений: назывные, восклицательные, вопросительные, множество

предложений с обращениями.

Еще один ведущий образ творчества Есенина - крестьянская изба. Это не только жилище. Это целая вселенная. Дом, где все взаимосвязано: семья, мать, отец, дети, дед, бабушка. Человек – часть всего живого: деревьев, птиц, растений, животных. Его видение мира – от микромира деревенской жизни до исторической судьбы России.

До последнего вздоха поэт любил свою малую родину, но с первых ее шагов принадлежал

Родине вечной.

IY.  Рефлексия.

 - что нового узнали о стихотворении при совместном анализе?

- что показалось неожиданным, интересным?

- заинтересовала ли вас лирика Есенина?

Y. Домашнее задание. Пользуясь алгоритмом анализа стихотворения С.Есенина, составить интеллект –карту стихотворения А.Блока «Россия