Анализ воспитательной работы в 1б классе 2019-2020

Анализ воспитательной работы в 1б классе 2019-2020 учебный год

Учитель Ковалева М.И.

Младший школьный возраст (6–10 лет) называют вершиной детства. Ребенок сохраняет еще много детских качеств: легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но при этом он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и новый социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад жизни.

Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя с этими детьми считается воспитательная работа.

На учебный год были поставлены цели и задачи.

Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

·         Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

·         Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.

·         Формирование потребности в творческой деятельности.

·         Развитие художественно-эстетических способностей.

·         Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

·         Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.

·         Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

·         Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

На начало учебного года в классе 21 учащийся: 11 девочек и 10 мальчиков. За год один мальчик и одна девочка выбыли, а прибыли две девочки. На конец года: 12 девочек и 9 мальчиков. Так как в первом классе безоценочная система, то во второй класс были переведены все 21 обучающийся.

На протяжении всего года и учитывая, в каких условиях, мы обучались, использовалась такая форма, как беседы, индивидуальная работа, коллективная работа, работа, совместно с родителями.

Проявили активное участие в таких направлениях, как  гражданско-патриотическое, духовно – нравственное, творческое, интеллектуальное.

В первом классе ведущим в воспитании является адаптация ребенка  в социуме школы, развитие рефлексии собственного поведения, общение со сверстниками и взрослыми, воспитание гражданина.

В течение года на каждого обучающегося была заполнена «Карта адаптации» и можно сказать, что адаптация обучающихся проходила по-разному, кто-то быстро адаптировался вначале к одним условиям, потом к другим условиям, а кто-то адаптировался все три четверти. Так же на каждого обучающегося была составлена «Индивидуальная карта», которая помогает проследить, как развивается ребенок, имеет ли он друзей, конфликтует он с детьми или учителями, кто он, флегматик, сангвиник, холерик или меланхолик, чем интересуется и что ему нравится. Эта карта заполняется на протяжение четырех лет. Переходя в пятый класс, «Индивидуальная карта» передается классному руководителю, что помогает ближе и в кротчайшие сроки узнать ребенка.

Так же были проведены такие мини классные часы, как «Устав школы», где было рассказано, как нужно вести себя в школе, «Правила поведения на перемене», где было рассказано, что можно и что нельзя делать на перемене, «Я- ученик», где было рассказано, кто такой ученик, что должен делать ученик, как должен себя вести по отношению к одноклассникам, учителям и другим детям, «Как вести себя во время теракта», «Защита прав ребенка».

Так же в начале года в дневнике были наклеены дорожные карты, у каждого ребенка были выданы отражающие жилеты. Была проведена беседа, что такое отражающий жилет и для чего он нужен. В течение года были проведены мероприятия по ПДД- 8занятий по плану, инструктажи, беседы «Безопасность в школе», «Безопасность дома», «Режим дня», «Безопасность детей на дороге», «Электробезопасность в школе».

На протяжении  года формировался новый коллектив, участвуя в классных мастерских: «Мастерская для вас», «Мастерская для мамы», «Мастерская для папы», «Мастерская для учителя», акциях с выходом на село «День пожилого человека», «День матери», «День учителя». В начале, конечно, было трудно собрать детей вместе, но со временем дети стали сплоченнее, стали радоваться не только за себя, но и за других, стали милосерднее по отношению друг к другу. Думаю, что коллектив сформировался, хотя работу в этом направление и дальше нужно продолжать.

Для обучающихся были проведены такие диагностики, как «Солнце, тучка, дождик», по результатам которой можно сказать, что 90.48% приходят в школу с хорошим настроением, 4.76% (Иван Ш.- опекаемый ребенок) приходит с переменным настроением, 4.76% (Ангелина Б. – домашний ребенок) очень часто плакала, приходя в школу. С этими детьми и родителями были проведены индивидуальные беседы, после которых настроение у детей поменялось в хорошую сторону.

Диагностика «Лесенка», по результатам которой можно сказать, что самооценка у многих детей завышена. Была проведена беседа, были расставлены все по своим местам (учитель, ребенок и друг).

Так же была организована работа по вовлечению обучающихся в кружковую работу: 21 обучающийся посещают «Волонтер», где рассказывается, кто такие волонтеры и чем они занимаются, Баранова Н – танцевальный ДШИ, Антипенко Н., Залетина Е. – «Рукоделка» КДЦ. Остальные родители, пока боятся отпускать своих детей одних на кружки.

Старались сохранить и укрепить свое здоровье в течение  всего учебного года, для этого проводили на уроках физ.минутки, на переменах выходили на улицу. Приняли участие в спортивном мероприятие «Лыжня России», где имеем призовые места.

1.       Участие в районных конкурсах, мероприятиях

Всем классом приняли участие в конкурсах со своими работами, посвященные ко Дню космонавтики, ко Дню 9 мая. Имеем призовые места.

3.                            Участие во всероссийских конкурсах

Так же приняли участие в интеллектуальных конкурсах, которые проводились мной индивидуально с каждым обучающимся.

4.                            Участие в международных конкурсах, мероприятиях

5. Итоговая таблица по участию в конкурсах, мероприятиях

            Так же учащиеся 1б класса приняли участие в школьных мероприятиях:

1.«Школьная ярмарка», где приняли участие 10 детей и 7 родителей. Дети не стеснялись предлагать свою продукцию покупателям. Мероприятие очень понравилось не только детям, но и родителям. Заработали 3400, где 2000 отправили на лечение  мальчику из Покосного.  

2.«Веселые старты», были проведены в новом спортзале на параллель. Итог «Победила Дружба».

3.«Смотр военной песни», для этого мероприятия было отведено, очень мало времени, но мы разучили песню, сшили костюмы и приготовили небольшое шоу. Но оценили нас не по достоинству, дав грамоту «За активное участие». Дети и родители были очень расстроены такому решению жюри.

4.«Разноцветная неделя», проходила 5 дней. За это время, обучающиеся вместе с родителями участвовали во всех конкурсах и заработали множество грамот. Всем такое мероприятие понравилось.

За год учащиеся 1б класса приняли участие в классных мероприятиях:

1.Акция «День пожилого человека», в рамках программы «Волонтер». Дети сделали открытки своими руками и дружно всем классом отправились дарить их на село.

2.Акция «День учителя», в рамках программы «Волонтер». Дети изготовили открытки своими руками и подарили их нашим педагогам школы.

3.«Притча о маме», в рамках программы «Волонтер». Было проведено открытое праздничное мероприятие, посвященное «Дню матери». Пришли почти все мамы класса. Дети рассказывали стихи, пели песни, дарили подарки и открытки, сделанные своими руками, которые сопровождались красивыми словами «Мама, я люблю тебя!». Было очень трогательно, мамы плакали, от радости, от признания в любви, на людях.

Для родителей было проведено 3 родительских собрания – в среднем 17 из 21 (80.9%). Собрания были тематические «Режим работы школы. Режим ребенка. Занятость во внеурочное время», «Культура поведения младшего школьника. Воспитание без насилия», «Как привить любовь к чтению».

Присутствовали на общешкольном собрании  – 11 из 21 (52.4%)

В течение года была на связи с родителями по телефону, через Вайбер.

Так же в феврале была проведена диагностика «Удовлетворенность жизнью учащихся» - 3.4.

Перейдя на дистанционное обучение, пришлось заняться самообразованием  детей.

Зарегистрировала 21 человек на «Учи.ру», где дети самостоятельно участвовали, имея 3 место, 2 место, 1 место, по итогам марафонов.

Так же некоторые дети закончили базовые онлайн курсы по математике и окружающему, имея дипломы.

             Не осталась в стороне и я, занявшись своим самообразованием и пройдя курсы повышения            квалификации.

Подводя итог воспитательной работы, хочется сказать, что поставленные задачи вначале года выполнены почти в полном объеме, поэтому необходимо продолжить работу по решению поставленных целей и задач в следующем 2020-2021 учебном году:

Цель: нравственное и патриотическое воспитание. Создание условий для саморазвития личности.

Задачи:

Развитие патриотических взглядов. Использовать различные формы работы этнокультурной и патриотической направленности для воспитания гражданского чувства школьников: уважение к своему народу, привязанность, тягу к месту своего рождения, формирование гражданской позиции учеников: «Я – Россиянин; развития познавательных интересов, потребностей в изучении культурно – исторических традиций народа.

Формирование морально-нравственных качеств.

Формировать физически здоровую личность через: участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы и класса, подвижные игры на свежем воздухе, проведение физ. минуток и индивидуальные беседы с детьми о «ЗОЖ».

Формировать коллектив: уважительное отношение к окружающим людям, желание помогать.