Анализ воспитательной работы в 3 классе

Анализ воспитательной работы в 3  классе

за  1 полугодие

2025-26 уч.г.

Цель: «Выявление и развитие способностей обучающихся, формирование духовно -богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями; личности, ориентированной на высокие нравственные ценности».

 Задачи на учебный год:

1. Работать по созданию условий для формирования личности учащегося.

 2. Формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

3. Развивать деятельность по разработке стратегии развития дополнительного образования и повышению эффективности системы воспитания.

4. Формирование организационной культуры, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

Цели и задачи, поставленные в 2024-2025 учебном году, реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания. Учащиеся активно принимали участие не только в жизни класса, но и школы. Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей.

 2. Анализ развития коллектива класса:

 В классе обучается 14 человека: 5 мальчиков и 9 девочек. В целом класс обладает высокой творческой активностью, отзывчивостью к начинаниям классного руководителя, с готовностью выполняют общественные поручения. На уроках дети работают активно и заинтересованно, старательно. В классе можно выделить несколько групп: лидеры, предпочитаемые, избираемые, отверженных в классе нет. Общие развитие учащихся неравномерное: есть дети, которые легко усваивают материал, а есть и те, кто затрудняется. На уроках дети работают активно, любознательно и заинтересовано. Учащиеся активно включаются в решение проблемной ситуации на уроке (рассуждают, дискутируют). Проявляют инициативу в учебной деятельности по разнообразным вопросам. Стараются улучшить результаты учебной деятельности большинство ребят. В общешкольных делах ребята стараются принимать активное участие. Каждую неделю проводится классный час с целью объединения классного коллектива и передачи полезной информации. Посещают классный час все учащиеся. Организуются и проводятся различные познавательные конкурсы, викторины, мероприятия. Поддерживают учащиеся хорошие взаимоотношения с другими классами и группами в школе, так и вне. Все учащиеся в классе занимаются в секциях и кружках. В классе соблюдается график дежурств по уборке класса, дежурство по школе. Ребята выполняют все поручения классного руководителя и других учителей. В коллективе создан и успешно функционирует родительский комитет, пользующийся авторитетом. Он успешно решает все конфликты и проблемы в классе. На просьбы классного руководителя родительский комитет откликается с готовностью, всегда видна заинтересованность в сотрудничестве. Девочки с мальчиками в классе общаются дружно. Ученики участвуют в обсуждении проблем коллективной жизни и в результате делают определенный выбор. Но окончательное решение формулируется учителем или должно быть им одобрено. Учитель проявляет определенную терпимость к критическим замечаниям учащихся, стремится понять их, вникнуть в их личные дела и проблемы, в организации деятельности коллектива старается занять позицию «первого среди равных». Уровень развития коллектива средний, т.к. ребята иногда не могут услышать друг друга при обсуждении проблемы. Я бы предложила им больше слушать друг друга при диалоге. Класс в целом дисциплинирован. взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Можно отметить формирование осознанного и самостоятельного отношения учащихся к учебной и внеучебной деятельности, наличие заинтересованного участия в жизни класса и школы, положительное отношение к процессу обучения и воспитания. Показателями достижения таких результатов являются наличие интереса ко всем видам деятельности, неравнодушное отношение к процессу и результатам учебной и внеучебной деятельности, активность участия во всех мероприятиях. К положительным результатам можно отнести наладившиеся отношения сотрудничества и заинтересованного взаимодействия с родителями класса. На последующий период работы необходимо активизировать работу родителей, обновляя состав родительского комитета, продолжить совместное планирование и реализацию классных дел, продолжить работу по улучшению социометрической структуры класса, повышению уровня коллективных взаимоотношений в нем, развивать навыки коллективной творческой деятельности для создания условий для личностного развития и социализации учащихся. В целом воспитательная работа во 2 классе многоплановая и разносторонняя.

Перспективными целями воспитательной работы в классе являются: развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива. Успешному результату воспитательной работы в классе способствуют:

· Целесообразное планирование воспитательной работы по периодам в соответствии с планом воспитательной работы школы.

 · Использование оптимальных форм и методов воспитательной работы (классные часы, беседы, экскурсии, уроки мужества, КТД, проектная деятельность, уроки этики и культуры поведения, конкурсы и др.).

· Наличие необходимых условий для проведения воспитательной работы (классная комната и необходимые помещения, помощь педагогов ДО и администрации школы, родителей).

 · 100% охват детей класса разнообразными видами внеурочной деятельности через кружки  и разнообразные воспитательные мероприятия на уровне класса и школы.

· Участие большей части родителей в жизни класса (90%).

 · Индивидуальная работа с учащимися и их родителями.

· Считаю необходимым продолжить реализацию цели и задач, поставленных перед коллективом учащихся в 2024-2025 учебном году.

 · В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний. Приобщать к работе с детьми родителей.

· Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

· Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Классный руководитель