Анализ ВПР по математике, 7 класс

Индивидуальный анализ ВПР на каждого ученика 7 класса

Математика

Лесников Артем



Номер задания	Достижение планируемых результатов	Выполнение (+ или -)
1	Действия с положительными и отрицательными числами.	-
2	Действия с обыкновенными дробями.	-
3	Нахождение части от числа.	+
4	Действия с десятичными дробями.	-
5	Умение оценивать размеры реальных объектов окружающего мира.	-
6	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах.	-
7	Умение оперировать понятием модуль числа.	-
8	Умение сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные числа.	-
9	Умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки.	-
10	Умение решать несложные логические задачи, а также умение находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях.	-
11	Умение решать текстовые задачи на проценты, задачи практического содержания.	-
12	Умение применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений.	-
13	Проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения.	-

Количество баллов - 1

Медведева Дарья



Номер задания	Достижение планируемых результатов	Выполнение (+ или -)
1	Действия с положительными и отрицательными числами.	+
2	Действия с обыкновенными дробями.	+
3	Нахождение части от числа.	+
4	Действия с десятичными дробями.	-
5	Умение оценивать размеры реальных объектов окружающего мира.	+
6	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах.	+
7	Умение оперировать понятием модуль числа.	-
8	Умение сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные числа.	-
9	Умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки.	-
10	Умение решать несложные логические задачи, а также умение находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях.	+
11	Умение решать текстовые задачи на проценты, задачи практического содержания.	-
12	Умение применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений.	-
13	Проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения.	-

Количество баллов – 6

Пархоменко Алена



Номер задания	Достижение планируемых результатов	Выполнение (+ или -)
1	Действия с положительными и отрицательными числами.	-
2	Действия с обыкновенными дробями.	-
3	Нахождение части от числа.	-
4	Действия с десятичными дробями.	-
5	Умение оценивать размеры реальных объектов окружающего мира.	-
6	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах.	-
7	Умение оперировать понятием модуль числа.	-
8	Умение сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные числа.	-
9	Умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки.	-
10	Умение решать несложные логические задачи, а также умение находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях.	+
11	Умение решать текстовые задачи на проценты, задачи практического содержания.	-
12	Умение применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений.	-
13	Проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения.	+

Количество баллов - 2

Титов Виталий



Номер задания	Достижение планируемых результатов	Выполнение (+ или -)
1	Действия с положительными и отрицательными числами.	+
2	Действия с обыкновенными дробями.	+
3	Нахождение части от числа.	-
4	Действия с десятичными дробями.	+
5	Умение оценивать размеры реальных объектов окружающего мира.	+
6	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах.	-
7	Умение оперировать понятием модуль числа.	-
8	Умение сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные числа.	-
9	Умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки.	-
10	Умение решать несложные логические задачи, а также умение находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях.	+
11	Умение решать текстовые задачи на проценты, задачи практического содержания.	-
12	Умение применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений.	+
13	Проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения.	-

Количество баллов - 6

Основной список тем, подлежащих контролю:

· Понятие «десятичная дробь», «обыкновенная дробь»

· Решение задач на нахождение части числа и числа по его части

· Решение несложных сюжетных задач разных типов на все арифметические действия

· Выполнение вычислений, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений.

· Решение выражений с неизвестным

· Решение простых и сложных задач разных типов, а также задач повышенной трудности.

· Решение задач на проценты.

Выводы:

Большинство учащихся не справились с заданиями, где проверялось умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, обыкновенными и десятичными дробями, умение вычислять значение числового выражения, соблюдая при этом порядок действий (№ 1, 2, 4, 5, 6) ; Умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки (№ 9); умение решать текстовые задачи на проценты, задачи практического содержания (№ 11)

Рекомендации:

· В промежуток времени до конца учебного года необходимо провести работу с обучающимися и их родителями.

· Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у учащихся.

· Проводить устную работу на уроках с повторением действий с числами с целью закрепления вычислительных навыков учащихся.

· Усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания на действия с обыкновенными дробями, графиками, таблицами. Уделять на каждом уроке больше времени на развитие логического мышления и решению текстовых задач с построением математических

· Усилить теоретическую подготовку учащихся.

· Разработать индивидуальные маршруты для отдельных обучающихся.

· С мотивированными учащимися проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на самостоятельных работах и дополнительных занятиях.

· Продолжить работу по повышению уровня сформированности представлений о межпредметных и внутрипредметных связях математики с другими предметами.

· Особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников: умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования.

Учитель: Голубева Е.В.

Индивидуальный анализ ВПР на каждого ученика 7 класса

Пархоменко Алена

Основной список тем, подлежащих контролю: ·

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

06.01.2021