Аннотация к рабочей программе технология

Аннотация к программе по технологии 1 класс  Рабочая  программа по технологии составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования, примерной программы начального общего образования и авторской  программы Геронимус Т.М. Деятельностный подход к построению процесса обучения по  технологии (труду) является основной характерной особенностью этого учебного  предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о  взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в  развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.  В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:  1. Развитие сенсорики,  мелкой моторики рук, пространственного воображения,  технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в  информации разного вида;  2. Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании  окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;  3. Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками,  опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых  объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности,  объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для  работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;  4. Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда,  интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.  Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:  1. Стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий,  потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;  2. Формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой  предметно ­преобразующей деятельности человека;  3. Формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к  предметно ­ преобразующей, художественно – конструкторской деятельности;  4. Формирование первоначальных конструкторско ­ технологических знаний и умений;  5. Развитие знаково ­ символического и пространственного мышления, творческого и  репродуктивного воображения, творческого мышления;  6. Формирование внутреннего  плана деятельности на основе поэтапной отработки  предметно­ преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование  (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач),  прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях  выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;  7. Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения  информации, использования компьютера; поиска (проверки) необходимой информации в  словарях, каталоге библиотеки. Программа по технологии реализуется за счет часов  школьного компонента. На 1  класс отводится  1 час в неделю, 1 класс – 32 часа, (33  учебные недели.) 1. Геронимус Т.М. Я всѐ умею делать сам. 1­4 классы: Учебник­ тетрадь по трудовому  обучению для учащихся 1­4 классов четырѐхлетней начальной школы. – М.: Аст­пресс  школа, 2013.  2. Геронимус Т.М. Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению. 1­4 класс. – М.:  Аст­пресс школа, 2013. 3. Геронимус Т.М. Уроки технологии в 1 ­ 4 классе. Методическое пособие к учебному  комплекту «Я всѐ умею делать сам» – М.: Аст­пресс школа, 2013.