Аралас сандарды косу

№249 мектеп-лицей

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 

Күні: 

Мұғалімнің аты-жөні: Ибраимова Раушан Талғатқызы

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы

Аралас сандарды қосу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы: Бөлімдері бірдей  аралас сандарды қоса алады

Оқушылардың басым көпшілігі: Бұрыс бөлшекті аралас санға айналдырады.

Кейбір оқушылар:  Бөлімдері әртүрлі  аралас сандарды  қосады

Бағалау критерийлері

1.Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қоса алады

2. аралас санды бұрыс бөлшек ке айналдыра  алады,

3.  ЕКОЕ –гін таба біледі,толықтауыш  көбейткішті есептей алады, аралас сандарды қоса біледі

Тілдік  мақсаттар

Берілген аралас сандарды қосуда келесі  сөз тіркестерін қолданады.

Аралас сандарды қосу үшін....

Аралас  сандарды натурал санға  қосу  үшін...

Жай бөлшек  пен аралас  сандарды  қосу  үшін

Құндылықтарға баулу

4) Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикаық өсу;  

5) Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Пәнаралық байланыстар

   Химия  8 сынып

  Химиялық реакцияларды қосу, азайту

   Информатика   акт

Алдыңғы білім

 Жай бөлшектерді қосу және азайту

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан-

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басы

1 минут

I.Ұйымдастыру  кезеңі

Оқушыларға  жай бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сан, натурал   сандар жазылған карточкалар  таратылады.  Солар бойынша оқушылар топқа бөлінеді.

1 Үй жұмысын тексеру

 «Сен маған, мен саған» әдісі бойынша  оқушылар  бір-біріінің үй жұмысын тақтадағы жауаппен  тексереді.

2. Өткен  сабақты  қайталау мақсатында ширату  жаттығуларын орындайды.

1 Екі ыдыс бірдей  көлемдегі сумен толтырылған.  Бірінші ыдыстағы судың і  , ал екінші ыдыстағы судың -і жұмсалды. Қай ыдыста су артық қалды.

2 Ұзындықтары бірдей қызғылт,  көк  және жасыл  түсті жолақ  алынды. Қызғылт жолақтың ұзындығының   -і, көктен -і,  жасылдан -і  қиып  алынды. Қай жолақ ең қысқа болып  қалды.

3.  Бұл жерде қандай амалдарды  орындадыңдар?

4. Бүтін бөліктен жай бөлшекті қалай  азайттыңыздар?

5. Ал енді бөлімдері әртүрлі болса  жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?

6. Олай болса ЕКОЕ  дегеніміз не?

7.  Борбада 5 алма бар еді. Арман ондағы  1 алманың   бөлігін  жеп, қалғанын  қайта дорбаға  сала салды. 

Қалай ойлайсыздар дорбада  қанша бөлік алма қалды?

8. Олай болса аралас  сан ұғымын кім түсіндіріп береді?

3. Сабақтың  тақырыбы  мен мақсаты  таныстырылады.

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

II. Жаңа  материалдарды  баяндау.

 Оқушылардан  мына видеодан   не түсінгендігі  туралы сұраймын.  Оқушылар  өз   ойын айтып талқылайды.

 Енді  осы  суретті есеп түрінде жазып  көрейік.

Бұдан соң оқушылармен  ережені қорытып  шығарамыз.

Топтық жұмыс  «Серіктесті оқыту»  әдісі

№458 есеп  бойынша 4 топ бір –бір  есептен шығарады. Әр топ басшылары  тобындағы  әлсіз  оқушыға  түсіндіреді.  Сол оқушы  топта  қорғайды.   Содан соң  кері байланыс бутерброды  жүргізіледі.  Тақтаға  шыққан  оқушының  жақсы тұстарын айтып  қарсы топтың мүшелері мадақтайды. Енді  есептерін тексеру  барысында  жіберген кемшіліктер айтады. , Тақтадағы тұрған  оқушыға  өткен тақырып бойынша сұрақ қояды?Енді  өздерінің ұсыныстарын айтады. Қарсы  топтың  топ  басшылары мадақтау әдісі  бойынша  бағалайды.

 Жеке жұмыс №455  №456  №457  есептердің алғашқы 4 есебі

Есептер әр оқушыға  жеке-жеке  беріледі.   Есептердің шешімін дескриптор  арқылы бағалаймын.  Әр дұрыс жауап 1 балл

Қосымша есеп.   3.14 (а.ә,б,в)

Қорытынды     

 «Конверттегі сұрақ»  әдісін пайдаланады

Бөлімдері бірдей  аралас сандар қалай қосылады?

      2.   Бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруға мысал келтір. .

3.    Бөлімдері әртүрлі  аралас сандарды қосу ережесін айт  немесе мысал келтір

Кері байланыс    БББ кестесі

Сабақ соңы

3 минут

Үй тапсырмасы   №455, №456, №457  қалғаны

Алымдары 1 –ге тең болатын  жай бөлшектерді қосудың  тағы бір тәсілін тауып кел

Алымдары бірдей   болатын  жай бөлшектерді қосудың  тағы бір тәсілін тауып кел

Саралау– Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Бір бірінің жұмыстарын тексеріп бағалау,

Өз-өзін тексеру

Интербелсенді тақтаны, компьютерлерді пайдаланғанда қауіпсіздік ережелерін есте сақтау

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?