Арифметикалық орта.Мода.ауытқу,медиана қортындылау 5-сынып математика

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________   Қысқа мерзімді жоспар Сабақ  тақырыбы:  Арифметикалық  орта.Мода.ауытқу,медиана қортындылау  №3 сабақ  Сабақ жоспары Мектеп: Воскресенка ЖОББМ Күні :  18.04.2017 СЫНЫП: 5­сынып Сабақ негізделген  оқу мақсаты  Сабақтың   мақсаттары: Тілдік мақсаты: Алдыңғы тақырып: Жоспар.   Сабаққа  жоспарланған  уақыт  Басталуы   0­5 минут Мұғалімнің есімі: Советхан Улар Қатысқандар  саны: 5 Қатыспағандар саны: 0  Тақырып бойынша алған білімдерін тиянақтау, білімін есеп шығару  барысында тексеру, міндетті деңгейін бақылау Барлық оқушылар:    Есептеу дағдыларын, логикалық ой ­ өрістерін,  шапшаңдықтарын,белсенділік қабілеттерін арттыру; Оқушылардың   басым   бөлігі:      Өз   пікірін   жеткізу   арқылы   берілген тапсырманы орындай алады. Кейбір оқушылар: Топпен  бірлесіп жұмыс істей алады,жеңіл есептер шығару. Оқушылар: Негізгі сөздер мен тіркестер: Мода,медиана,өзгеріс ауқымы аталуын қайталау. Талқылауға арналған тармақтар:  Тағы қандай сұрақтар болу мүмкін? Біз осы сұрақты неге қоямыз? Қалай ойлайсыздар? Медиана,мода, өзгеріс ауқымы не үшін керек? Медиана мен моданың айырмашылығы неде? Жазылым бойынша ұсыныстар: Шығару жолдарын дұрыс жаза білуді қайталау   Арифметикалық орта.Мода.ауытқу,медиана қайталау Жоспарланған жатығулар Ресурстар    Топқа   бөлу.   Түрлі   суреттерден   картинка шығару.  «Таңғажайып дорба » ойыны  Дорбада бірнеше жеміс , көкөніс бөліктері бар.  Бала көзі жабылып , дорбадағы заттың дәмін  татып , оның қай жеміс екенін ,дәмі , исі ,  формасы , түсі жайында ажырата баяндайды .   Мыйға шабул  сурет Тренинг  Жеміс­жидектер    Бағалау парағымен таныстыру Үй жұмысын тексеру. Бағалау парағы 5­8 Ортасы  9­15 15­22 23­28 Оқушылар:  Сандар қатарының арифметикалық  ортасын табу ережесін айту.  Сандар қатарының модасын табу  айту.  Сандар қатарының ауытқу өзгерісін табу  айту. Сандар қатарының медианасын табу  айту.. №895 анықтаманы жаттау  Фигуралар арқылы  бөліну  Бағалау   1 ,2,3 слайд Жұппен   жұмыс     «Ғажайып кесте» Слайдта ежелгі грек ойшылы әрі  математигі Пифагордың сандар  туралы айтқан пікірін цифрларды  қазақ алфавитінің әріптерін ретімен  алмастыру арқылы  оқуға болады. Қосымша тапсырма: ауытқу өзгерісі мен  модасын табу. Постер жасау  «Ой –қозғау» Карточка    Әр жұп бір­бірін  бағалайды.   слайд «Түсіну» 23 24 3 1 20 17 16 1 17 24 37 37 24 ­ 25 24 37    1 25 Жауабы:   «Бар   болмыстың   бастамасы   ­ «Қолдану»  сан». Ауытқу өзгерісі: 37 – 1 = 36, мода – 1. Сергіту сәті Алған білімдерін жинақтау үшін  «Лездік тапсырма»  Карточка  Топпен жұмыс    Көп   нүктенің   орнына   тиісті   статистикалық сипаттаманың атын жазыңдар: 1) 15+21+17+18+19 = 90; 90 : 5 = 18;  сандардың   ...–   18.  Жауабы: ...   арифметикалық ортасы 2) 3,5; 4,8; 4,7; 4,8;  сандардың ... ...– 4,8. Жауабы: модасы 3) 41; 43; 40; 39;  сандардың   ...   ...–   4.  Жауабы:  өзгеріс ауқымы 4) 2,5; 3; 2,5; 1,8; 1,8;  сандардың ... ...– 2,5 және 1,8.  Жауабы: модасы Оқулықпен жұмыс Жеке жұмыс Слайдта жауаптарын № 897                               Оқушылар есептерді жеке­жеке орындарында  отырып орындайды.   жазылып турады.   Бүгінгі сабақты  жинақтайды Топтар өзара бағалайды, ойларын ортаға  салады, тақырыпты жинақтайды.Мысал  келтіреді,әр топтан бір оқушы бағалайды Талдау  жинақтау  стикерге өз ойларын  жаздыру Үйге тапсырма: №899   Бағалау парағымен жұмыс (пікір айтады) және  бүгінгі сабақ бойынша ойларынды стикерге  жазып бақ ағашына жапсырайық. Бағалау  Оқушылар сабақ соңында: Бағалау парақшасы мен бағалау   парағы Өзін өзі топпын бағалайды Оқушылардың тақырыпты  қаншалықты түсінгенін білу  Әсіресе  оқушылардың есептер  шығару кезінде немесе сұрақтар  жауап берген кезде түсінуін  тексеру. Сабақты қорыту кезінде  оқушылардың кез келген жұмысты  тексеру.(дұрыс немесе дұрыс емес  екенін) тексеру. Пән аралық байланыс.  Қауіпсіздік ережелері Өзін­өзі тану АКТ құндылықтары  Мәліметтер жинау және басқа  пәндермен байланыстыру. Тарих,  музыка,игеография,геометрия,су рет.  АКТ –интерактивті тақтаны   қолдану Аяқталуы  36­43 43­45 Қосымша ақпарат Саралау  Өзіне сенімділігі аз  оқушыға таңдау  жасауға және  есептер шығаруда  қолдау көрсету  керек. Қабілетті оқушыға  барысында  ынталандыру  сұрақтар беру Ашық сабақ «Арифметикалық орта. Мода. Ауытқу, Медиана қортындылау» (3­сабақ) Математика (5­сынып) Пән мұғалімі : Советхан У Тізбектелген сабақтар бойынша өткізілген үшінші сабақтың рефлексиялық есебі Математиканың   екінші   сабағымдағы   тақырыбы:  «Арифметикалық   орта. Мода.ауытқу,медиана» қортындылау.   Мақсатым    логикалық   ой   ­   өрістерін,     шапшаңдықтарын,   белсенділік қабілеттерін арттыру.    Оқушылардың   Сабақты бастамас бұрын алдын­ала сыныптағы   оқушыларды геометриялық   көңіл­күйлерінің фигураларды   таңдау   арқылы   бөлдім.   көтерілгенін байқадым. Осындай көңіл – күйден кейін сабақты бастадық.  Тақырыпты   қортындылау     үшін   оқушылардан   үй   жұмысында   берілген анықтамаларды  жатқа айтып  және  тапсырманы слайдтағы  дұрыс  жауап  арқылы бір­бірін   тексеріп   бағалады.   Барлық   сабақты   бағалау   үшін   бағалау   парағымен таныстырып таратып бердім.  ­Арифметикалық орта дегеніміз не? Оны қалай табамыз? ­Мода дегеніміз не? ­Медиана дегеніміз не? Ол қалай табылады? ­Өзгеріс ауқымы дегеніміз не? Оны қалай табамыз? Осы сұрақтарға жауап беру кезеніңде,  барлық   топ  қиналмастан   жауап  берді.  Ал  мәртебесі   жоғары   сұраққа қиналғандар   көп   болды.   Ойлауға   берілетін   уақыттың   ұлғаюы   оқушыларға   өз жауаптарын   түзетуге,   нақтылауға   және   дұрыстауға   мүмкіндік   берілді.   Оқушы дұрыс жауап бермеген жағдайда мен ойлануға уақыт беріп отырдым. Оқушылар алған білімдерін постер арқылы қортындылап көрсетті.  Оқушылар жұппен жұмыс істеу кезінде логикалық тапрсыма берілді. Яғни «Ғажайып кесте» қазақ алфавитімен толтырды.оқушыларға қте ұнады.     Келесі   кезеңінде   оқушыларды   сергіту   сәтімен   сұрақ­жауап   арғылы   ой алмастық. Топтық жұмыста балалар  «лездік тапсырма»карточка таратылып беріп оқушылар     топпен   бірлесіп   орындап   тақтаға   шығып   талқылап   айтып   берді.  Әр қарай       оқушылар   оқулыпен   тапрсыманы   орындай   отыра     слайдтағы   дұрыс жауаптарын   тексере   отырып     бір­бірін   бағалады   .Мұнда   жеке   жұмыс   ретінде білімдерін   тексеру   кезінде   оқулықпен   есептер   шығарды.   Есептің   жауаптарын слайдтағы   дұрыс   жауап   арқылы   тексерді.      Кері   байланыс   жасау   –   оқушының оқуын жақсарту үшін қажет нәрсе.      Қойылған сұрақтарға  оқушылар жауапты өз беттерімен жауап берді.Оқушыларға сабақты      бағаларын талдап және формативті бағалаулар:   спикерлермен  тілек  Оқушылар жұпта, топта   жүргізу барысында тәжірибе жинақтады. ағашына оқушылар сабаққа жақсы тілектерін жазды.   Менің осы сабаққа қойған мақсатыма жеттім.