Асан қайғы аңызындағы шұрайлы жерлер

Күні: 11.10.2017ж. Мұғалімнің аты жөні:  Сынып:  5      Пәні: қазақ әдебиеті                                         Сабақ тақырыбы Асан қайғы аңызындағы шұрайлы жерлер   Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сәйкес) ­ А/И3: Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу,  эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы)  мағынасын анықтау;    шығарма (дәйектеме:   шығарма   мазмұнымен   танысқан   соң, құрамындағы   сөздердің   мағынасын   ашу   мен   тану   үшін   көріктеу   мен бейнелеу сөздерді анықтау қажеттігінен туындады)   Сабақ мақсаты Барлық оқушылар орындай алады:   ­ Шығармадан бейнелеу құралдарын нұсқаулық арқылы түсініп, мәтіннен  таба алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ­ Шығармадан бейнелеу құралдарын ажыратады. Кейбір оқушылар орындай алады: ­ Шығармадан дәйек келтіре отырып, бейнелеу құралдарын ажыратып,  қолдана алады. Ойлау  дағдыларының  деңгейі: Талдау, жинақтау Бағалау критерийі ­ жырдaн бейнелеу құрaлдaрын aнықтaйды;  Тілдік мақсаттар ­ aнықтaлған бейнелеу құралдарының мағынасына талдау жасайды.   Пәнге қатысты көріктеу, бейнелеу құралдары: метафора, мегзеу  (синекдоха), ауыспалы мағыналы сөз, эпитет Құндылықтарға  баулу Айналадағыларға қамқорлық көрсету; шығармашылық пен сын тұрғысынан  ойлау Пәнаралық байланыс Жаратылыстану, өзін­өзі тану   Алдыңғы білім Сабақ барысы Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы (2­сабақ)  Сабақтың  Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы       Оқушылардың сабаққа дайындығын  қадағалау. Психологиялық ахуал тудыруда бейнелеу  сөздерді пайдаланып, бір­біріне ізгі ниет  білдіру (1 мин.). «1,2,3 санал» әдісі арқылы үш топұа бөлу Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі  Білім алушы   Салыстыру арқылы шығарманың тақырыбы  мен идеясына талдау жасайды  Жоғары деңгей дағдылары  Тапсырма: Аңызда кездескен жер­су  атауларын Қазақстанның тарихи кезеңдік  картасынан (1­ карта) көрсете отырып, аңызда қай аймақтар туралы айтылғанына көз  жеткізіңіз және Қазақстанның пайдалы  қазбалары картасынан (2­карта) сын айтылған  жерлердің ерекшеліктеріне аңыздағы мәтінмен сәйкес тоқталыңыз. Дескриптор: Білім алушы ­ аңызда айтылған жерлердің  географиялық орнын картадан анықтайды; ­  елді­мекендерге қатысты айтылған сынды  қазіргі ерекшелігімен салыстырады; ­  салыстыру бойынша шығарманың тақырыбын  анықтап, сөз тіркесімен береді; ­ шығарманың  негізгі идеясын 1 сөйлеммен жеткізеді Талдау  2­тапсырма: Берілген сурет бойынша Асан қайғының  портретін сипаттап жазыңыз. Кейіпкер  Үлестірме материал.  Графикалық органайзерлер, 147­бет Семантикалық карта әрекетіне дәлел келтіріңіз. Әрекеті негізінде  кейіпкер образын 2 сөйлеммен талдаңыз.  Портреті Іс­әрекеті Аңыздағы образы  Дескриптор:  Білім алушы ­ суретке мұқият зер салып,  кейіпкердің портретін (бет­әлпеті, киімі)  сөзбен сипаттайды; ­ кейіпкердің іс­әрекетіне  1 дәлел келтіреді; ­ іс­әрекет негізінде  кейіпкер образына 2 сөйлеммен талдау  жасайды. 3­тапсырма: Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу  құралдарының әрқайсысына дәлел табыңыз.  Аңыздағы қолданылу мағынасына талдау  жасаңыз. Бейнелеу құралдары Шығармадан  дәлел Аңыздағы мағынасы Теңеу Эпитет  Ауыспалы мағынадағы сөз Асан қайғы  Дескриптор:  Білім алушы ­ шығармадағы тілдік бейнелеу,  суреттеу құралдарына 1 дәлелден табады; ­  аңыздағы мағынасын түсіндіреді. Сабақтың ортасы Толық жауап          Толықтыруды                                      қажет  етеді                  Түсіндірме сөздікпен  жұмыс. 4­тапсырма:  «Екі түрлі түсініктеме күнделігі»  стратегиясы бойынша бірінші бағанға аңыз  сюжетіндегі өзіңізге әсер еткен үзіндіні  жазыңыз. Екінші бағанға үзіндіден алған  әсеріңізбен бөлісіп, Асан қайғыға хат немесе  бір шумақ өлең жазыңыз. Аңыздан өздеріңізге  әсер еткен үзіндіні жазыңыз Авторға арнап  осы үзінділерден алған әсеріңізді сипаттайтын өлең немесе хат жазыңыз  Дескриптор:  Білім алушы ­ аңыз мазмұнынан ерекше әсер  еткен үзіндіні анықтайды; ­ таңдалған  үзіндіден алған әсерімен бөліседі; ­ Асан  қайғыға шағын хат немесе бір шумақ өлең  жазады       Өте жақсы           Жақсы     Жақсартуды                                                  қажет етеді Сабақтың соңы  Жинақтау  5­тапсырма:    «Басқа сөздермен айту» тәсілі  (10 мин.) –  жеке жұмыс. Оқушылар шығарма бойынша кездескен  Үлестірме материал. Басқа суреттеу мен бейнелеу сөздердің қаншалықты  ажыратынын екі сөйлеммен, 10 сөзбен немесе  одан да аз сөзден тұратындай сөз ойлап тауып, түрлендіру арқылы сабақтың қорытындысын  шығару.  сөздермен айту, 99­бет Дескриптор  Білім алушы: ­ әдебиет бойынша тілдік  құралдарды екі                         сөйлеммен, 10 сөзбен немесе  одан да аз сөзбен                          қорытынды шығару.   Бағалау: Шығармаға сүйене отырып, сендердің  ойларыңша, Асан қайғының сол кездегі көңіл  күйіне байланысты бағалаңдар.  Өте жақсы          Жақсы        Жақсартуды                                                  қажет етеді  Интерактивті тақтаның көмегімен қорытынды  дескрипторды тақтада  көрсету.