Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»
Оценка 5

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Оценка 5
Разработки уроков
docx
математика
7 кл
25.02.2019
Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»
7 сынып геометрия пәнінен сабақ беретін мұғалімдерге арналған.Геометрияның негізгі ұғымдарымен.танысады, ойын жеткізе отырып, негізгі ұғымдарды түсіне тырып фигуралар туралы түсіктерді ұғынады Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды. Қатынас туралы біледі, есептер шығаруда қатесіз пайдаланады біледі; Геометриялық негізгі ұғымдарға анықтама береді, өмірден , қоршаған ортадан геометриялық фигураларды таба біледі. Геометриялық ұғымдар мен терминдер ,математикалық сауатты болуға тәрбиелеу
.. ге.docx
Геометрия 7­сынып Сабаққа қатыспаған оқушылар саны Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп­гимназиясы» Геометрияның негізгі ұғымдары.. Мұғалімнің аты­жөні:  Аргынбекова Жамал Мешитбаевна Сабаққа қатысқан оқушылар саны: 7.1.1.1  планиметрияның  негізгі фигураларын білу: нүкте, түзу; 7.1.1.5  кесінді, сәуле, бұрыш, үшбұрыш, жарты жазықтық анықтамаларын білу; 7.1.1.2  нүктелер  мен түзулердің тиістілік  аксиомаларын  білу және қолдану; 7.1.1.3 аксиоманың  теоремадан айырмашылығын түсіну: теореманың шарты мен  қорытындысын ажырату; 7.1.2.1 нүктелердің түзу мен  жазықтықта орналасу аксиомаларын білу және қолдану  (реттік аксиомасы); 7.1.1.6 кесінділер мен бұрыштарды өлшеу аксиомаларын білу және қолдану; 7.1.1.8 кесінділер мен бұрыштарды  салу аксиомаларын білу және қолдану; 7.1.1.11 берілген үшбұрышқа тең үшбұрыштың бар болуы аксиомасын білу; 7.1.2.2түзулердің параллельдік  аксиомасын білу;; Барлық оқушылар: Геометрияның негізгі ұғымдарымен.танысады, ойын жеткізе отырып, негізгі ұғымдарды  түсіне тырып фигуралар туралы түсіктерді  ұғынады Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды. Қатынас туралы біледі, есептер шығаруда  қатесіз пайдаланады біледі; Кейбір оқушылар: Геометриялық  негізгі  ұғымдарға анықтама  береді, өмірден , қоршаған  ортадан геометриялық фигураларды таба біледі.  Геометриялық  ұғымдар мен терминдер арқылы жауап береді, яғни математикалық сауатты  болады. Оқушылар: ­Геометрия туралы түсіктерін жетілдіреді бағалайды; Планиметрия курсының ең негізгі элементтерін ажыратады; Пәндік лексика және терминология: ­ жерді өлшеу сызу ; ­ сәуле, кесіндіді; Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:  ­ Геометрия ұғымдары дүниеде кездесетін заттардың дербес физикалық қасиеттерін еске  алмай, абстракциялап (яғни, дерексіздендіріп), олардың тек мөлшері мен өзара  орналасуын ғана қарастыру нәтижесінде пайда болған. ­ есептеуді тиімді тәсілмен  орындау; ­Өмір бойы білім алуға бейімделеді; ­Дұрыс шешім қабылдау үшін, қоғамдық өмірге қатысу үшін шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілетін қалыптастыру; Өмірде қолдану Интербелсенді тақтаны қолдану,  http://www.transum.org/Software/SW/Starter_of_the_day/ Сызу өмірімен  қатысты Ресурста р Мектеп: Тақырыбы: Сабақ   Күні,айы: 7 сыып Оқу бағдарламасына  сәйкес оқу мақсаты Сабақ мақсаты Бағалау  критерийлері Тілдік  мақсаттар Құндылықтарды  дарыту  Пәнаралық ба­тар АКТ қолдану  дағдылары Бастапқы білім                                                                        Сабақтың барысы Сабақтың кезеңдері Сабақтың басы(2­5  минут) Жоспарланған жұмыс  Ұйымдастыру кезеңі: Кім жылдам  Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы»   әр түрлі  деңгейдегі сұрақтар беріледі,  Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады. Үй тапсырмасын тексеру: Бір бірімен дәптер алмасу арқылы Оқулық .3:  Қосымша тапсырма :1.2.         Сабақтың ортасы (6­ 40 минут) Геометрия грек тілінен аударғанда «жер өлшеу» деген мағынаны білдіреді. Геометрия екі  бөлімнен тұрады. Планиметрия және стереметрия. Планиметрия жазықтықтағы  фигуралардыГеометрия (гр. geometrіa, ge — Жер және metrio — өлшеймін) —  математиканың кеңістіктік пішіндер (формалар) мен қатынастарды, сондай­ақ, оларға  ұқсас басқа да пішіндер мен қатынастарды зерттейтін саласы. Фигуралар кеңістіктік  пішіндер болып есептеледі. Геометрия тұрғысынан сызық — “сым” емес, шар — “дома­ лақ дене” емес, олардың барлығы да — кеңістіктік пішіндер. Ал кеңістіктік қатынастар  — фигуралардың мөлш. мен орналасуын анықтайды. Мысалы,центрлері ортақ,  радиустары 3 см және 5 см шеңберлер қиылыспайды, “біріншісі екіншісінің ішінде  жатады” дегенде — шеңберлердің мөлш. мен орналасуы жөнінде айтылып тұр. Мұнда  бірінші шеңбер — кішісі, екіншісі — үлкені, біріншісі екіншісінің ішінде орналасқан.  Осыған орай кеңістіктік қатынастар “үлкен”, “кіші”, “ішінде”, “сыртында” сөздері  арқылы анықталған. “Тең”, “параллель”, тағыда басқа сөздер де кеңістіктік қатынастарды сипаттайды.[1] “Геометрия” атауы дәл аударғанда “жер өлшеу” болады. Бұл ғылымның алғашқы  нұсқалары Ежелгі Мысыр (Египет) елінде шыққан. “Жер учаскелерін өлшеу нәтижесінде  — деп жазған біздің заманымыздан бұрын 4 ғасырда өмір сүрген грек математигі Евдем,  — мысырлықтар Геометрия ғылымын шығарды”. Жер өлшеу өнерін мысырлықтардан  үйренген ежелгі гректер оны алғашқы кезде өз тілінде “Геометрия” деп атаған. Осы сөз  кейін көптеген халықтардың тіліне еніп, ғыл. термин болып кеткен. Геометрия  заңдылықтарын жер учаскелерін өлшеуде қолдануға әбден болады, бірақ Геометрияның  негізгі арнасы ол емес. Геометрияда қолданылатын мәселелер сан алуан. Сондықтан  Геометрия ерте заманның өзінде­ақ кеңістіктік пішіндер мен қатынастар жөніндегі ғылым ретінде қалыптасқан. Жер өлшеу ғылымын, соңғы мағынадағы Геометриядан айырып айту үшін, Аристотель геодезия деп атаған. Геометрияны тек жер өлшеу жұмыстары ғана  тудырған жоқ. Бұл бағытта ғылыми­практикалық деректердің молайып, қорлануына үй,  көпір, пирамида, әскери бекіністер, тағыда басқа құрылыстар салу, арналар қазу,  ыдыстардың сыйымдылығын өлшеу, құрылыстарға қажетті материалдардың шамасын  алдын ала есептеу елеулі әсер етті. Геометрия ұғымдары дүниеде кездесетін заттардың  дербес физикалық қасиеттерін еске алмай, абстракциялап (яғни, дерексіздендіріп),  олардың тек мөлшері мен өзара орналасуын ғана қарастыру нәтижесінде пайда болған.  Қалыпқа салынып соғылған кірпіштердің, құрылысқа арналып шабылған қырлы  тастардың, шеберлердің кесіп, сүргілеп тегістеген бұйымдарының сыртқы тұрпаты —  пішіні бірдей болады. Мұндай пішін төрт бұрышты призма деп аталады. Үш бұрышты, бес бұрышты, тағыда басқа призмалар болады. Геометрияда призманың қандай материалдан  жасалғандығы есепке алынбайды, оның тек мөлшері мен орналасуы ғана зерттеледі.  Цилиндр, конус, шар, Геометрия ұғымдар да осылай қалыптасқан. Сонымен  геометриялық денелер — темп­расы, массасы, жасалған материалы мен жеке қасиеттері  қарастырылмайтын физыкалық денелер денелер., ал стереометрия кеңістіктегі  геометриялық фигураларды қарастырады. Планиметрия курсының ең негізгі элементтері  болып нүкте мен түзу, кесінді болып табылады. Ан­ма: Нүкте координатасымен анықталады және оның ұзындығы болмайды,   яғни 0­ге  тең. Ан­ма 2: Түзу ­2 екі жағынан да шектелмеген  нүктелер жиыны. Ұзындығы –  шексіз. Геометрияда келесі белгілеулер қолданылады: /тақтада көрсету/ 1.Тиісті, тиісті емес 2. Бірігу 3.Қиылысу /Оқулықтан жазады/ 1­слайд         Геометрияның негізгі ұғымдары 2­слайд 3­слайдГеометрия ғылымы ғасырлар бойы жаңа теоремалар мен формулалар ашылуы   Геометрия­заттардың   формасын,   өлшемін   және   де   өзара   ара­қатынастарын арқылы дамып, толықтырылып отырған. Ғылымның дамуында ерекше рөл атқарған  ғалымдар: зерттейтін ғылым саласы.  Фалес Пифагор Евклид 4­слайд                                           Геометрияның қолданысы  Өмірге байланысы бар есептер;  Қоршаған ортаны тану;  Логикалық ойлау қабілетін дамыту  Көптеген маңызды мамандықтардың негізі           ( Архитектор, құрылыс инженері, скульптор т.б.) 5­слайд                                       Геометрияның салалары            Геометрия                Планиметрия Стереометрия 6­слайд                                             Планиметрия  Планиметрияда  бір жазықтық бойында жататын, көлемсіз  геометриялық фигуралар зерттеледі. Оларға: нүкте, кесінді,  сәуле, үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер және т,б фигуралар жатады. Шеңбер Төртбұрыш Сызық 7­слайд                                          Стереометрия Стереометрияда белгілі бір   көлемі бар геометриялық фигуралар зерттеледі.  Оларға: Пирамида, конус, шар, цилиндр және т. б. Фигуралар жатады. Пирамида Шар Цилиндр 8­слайд                                           Анықтама  Жаңа  ұғымдардың  мағынасын  бұрыннан  белгілі  ұғымдар  арқылы түсіндіретін сөйлемді анықтама деп атаймыз.  Төртбұрышты  анықтау  үшін  нүкте,  кесінді     секілді  бұрыннан  белгілі ұғымдарды     пайдаланамыз.   Себебі төртбұрыш нүкте  мен кесінділерден құралады.        Деңгейлік тапсырмалар: І деңгей тапсырмалары 1. Геометрия дегеніміз не? 2. Геометрия ғылымының дамуына үлес қосқан ерте заман ғалымдарын ата. 3. Геометрия неше салаға бөлінеді және оларды ата? 4.   Шар,   кесінді,   конус,   цилиндр,   сызық.   Осы   фигураларды   геометрияның   қай   саласы зерттейтінін ата. IІ деңгей тапсырмалары 5.  Кез келген екі нүктені белгіле. 6. Екі нүкте арқылы түзу сыз; 7. Екі нүктенің ара қашықтығын өлшеп дәптерге жаз.  ГеометрияПланиметрияСтереометрия Сабақтың соңы( 35­ 45мин) IIІ деңгей тапсырмалары 8. Екі нүкте арқылы неше түзу жүргізуге болады? Топ бойынша есептер шығару   Әр топқа деңгейлік тапсырмаларды   беріледі.  Топтық жұмыс. Сынып екі топқа бөлінуі керек.  I топПланиметриялық фигуралар жөнінде өмірден мысалдар келтіріп, қолданылуы жайлы деректер беруі тиіс.  II  топ Стереометриялық фигуралар жөнінде өмірден мысалдар келтіріп, қолданылуы  жайлы деректер келтіруі қажет.                                                                 Қосымша ақпарат Саралау ­ Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Бағалау ­ оқушылардың үйренгенін  тексеруді қалай жоспарлайыз?  Фармативтік бағалау түрлерін қолдану  арқылы :сабақты тусынгенін тексеру  бас бармақ әдісін қалданамын. Сұрақтар беру арқылы Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ­мен байланыс  құндылығы байланыс   Қиындық туындайтын сәт болса өзім  түсіндіремін. Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз  пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы  Сіздің сабақтың  тақырыбына сәйкес  келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді  болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім  және неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1. 2.

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
25.02.2019