Авторская программа " С чего начинается Родина?....."

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»  Бавлинского муниципального района  Республики Татарстан Авторская программа внеурочной деятельности (духовно­нравственное направление)  «С чего начинается Родина…»   Составитель: Калимуллина Назия Габдуловна, учитель начальных классов,  I квалификационная категория Бавлы,2017 год СОДЕРЖАНИЕ 1.Пояснительная записка………………………………………………………3 2. Введение…………………………………………………………………….. 4 3. Общая характеристика………………………………………………………5 3.1 Цели и задачи ……………………………………………………………..  5  3.2  Проблема, новизна,  актуальность программы ………………………..6­7    3.3 Отличительные  особенности  программы …………………………… ..  8   Ожидаемые результаты   …...…………………………………………………9 Содержание программы……………………………………………………10­11 Учебно­тематический план……………………….……………………….11­13      Методическое обеспечение, интернет ресурсы………………………………14Краткая аннотация к программе.        Курс краеведения «С чего начинается Родина?» является одним из средств  воспитания гражданственности, патриотизма, формирования у школьников основ  краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств, таких как бережное  отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство  гордости за свою Родину, воспитывает уважение к историческому прошлому нашей  страны, любовь к Родине, начиная с малой родины. В этой связи, огромное значение  имеет ознакомление школьников с родным городом .Изучение своего края  исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. В  процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые знания.  Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других  условий способствует формированию у детей гражданского мировоззрения. Пояснительная записка    Авторская  программа  «С чего начинается Родина…» разработана на основе:  Федерального государственного образовательного стандарта общего начального  образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №  373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального  государственного образовательного стандарта общего начального образования»); Письма МО и Н РФ от 12.05.2011 № 03­296 «Об организации внеурочной  деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего  начального образования»; Приказа МО и Н РТ от 13.12.2010 № 10745/10 «Об организации внеурочной  деятельности в общеобразовательных учреждений в условиях реализации ФГОС  НОО»; Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ  «СОШ №1» г. Бавлы , РТ; Положения о внеурочной деятельности;     В   содержании   «Федерального   государственного   образовательного   стандарта начального   общего   образования»   показана   необходимость   активизации   процесса воспитания патриотизма в младшем школьном возрасте. Здесь представлен портрет выпускника   начальной   школы,   который   включает   в   себя   такие   личностные характеристики:   любящий   свой   народ,   свой   край   и   свою   Родину;   уважающий   и принимающий   ценности   семьи   и   общества;   любознательный,   активно   и заинтересованно познающий мир.Под воспитанием патриота понимается, прежде всего, воспитание  высоконравственной личности в системе традиционных отечественных  мировоззренческих, духовных, нравственных и культурных ценностей.­ прежде всего  любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам  и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.   И необходимо это  начинать с начальных классов. И, прежде всего, необходимо дать детям  понимание,  что великая страна начинается с малой Родины – с того места, где ты родился и  живешь. Если ребенок знает историю своего города,  поселка, интересуется, чем он  живет сейчас и хочет стать частью происходящих в нём событий, то он вырастет  настоящим патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под  названием – Россия.  1.Введение.                                              «Родина для человека – самое дорогое и    священное,                                   без чего человек перестаёт быть личностью» В.А. Сухомлинский. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек  делает шаг в большой мир.      Дети должны любить свою Родину, уважать её традиции, знать историю своей  страны. Любовь  к  Родине, патриотические чувства формируются у детей  постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной  природе.. Патриотическое  воспитание  формирует такие нравственные качества,  как: любовь  к родному краю, желание видеть родной город  хорошеющим и  процветающим, любовь к своему народу и к семье, толерантное отношение к другим  народам, населяющим нашу республику Татарстан. Любовь к Отчизне начинается с  любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть  исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли  начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он,  повзрослев, осознает себя. Современные требования к организации образовательного процесса в   образовательном учреждении с учетом региональных особенностей вызывают  необходимость создания педагогами  образовательных учреждений дополнительных  образовательных программ, помогающих педагогам и родителям осуществлять  нравственно­патриотическое развитие школьников. Это и побудило меня к созданию  авторской программы «С чего начинается  Родина…».  Воспитание любви к своей Родине, своему городу – это многотрудный,долговременный процесс, он должен осуществляться ненавязчиво и постоянно, с  самого раннего детства.  Еще великий педагог – гуманист  В.А. Сухомлинский писал, что  «в сознании каждого человека на всю жизнь запечатлеваются воспоминания  детства, навсегда сохраняются воспринятые в детские годы яркие картины, образы».  Мне хотелось, чтобы впечатления детства у наших воспитанников  стали истоками  любви к родному городу и к людям, живущим в нем, истоками патриотических  чувств. Такая работа необходима для сохранения исторического наследия для потомков,  вовлечения в активную поисковую и исследовательскую деятельность учащихся,  развития творческих начал личности.          Сегодня общество нуждается в добрых, гуманных, неравнодушных гражданах.  Задача Программы духовно­нравственного развития и  воспитания младших  школьников заключается в формировании такой личности. 2.Общая характеристика.     Программа внеурочной деятельности по духовно­нравственному направлению  «С  чего начинается Родина…»» предназначена для обучающихся 1­4 классов.            Занятия проводятся в учебном кабинете, после всех уроков основного  расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН. Форма  организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется  групповая и индивидуальная формы работы.         Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):  Беседы  Классный час    Сообщения  Встречи с интересными людьми  Литературно – музыкальные композиции  Просмотр и обсуждение видеоматериала    Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)  Поездки, походы по историческим и памятным местам   Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):  Творческие конкурсы  Коллективные творческие дела  Соревнования  Праздники  Викторины  Интеллектуально­познавательные игры  Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране  Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций  Заочные путешествия  Творческие проекты, презентации Сюжетно ­ ролевые игры гражданского и историко­патриотического  содержания  (урочная, внеурочная, внешкольная). Цель: дать школьникам начальной школы основные знания об истории своего  города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях  Республики Татарстан, познакомить с достопримечательностями и  людьми,  строившими и прославившими родной край. Задачи программы: сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего  города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях  республики Татарстан. Прививать любовь к национальному наследию, к родной земле, природе,  народным праздникам и обычаям. Воспитывать чувство национальной гордости, потребность соблюдать и сохранять народные традиции. Воспитывать познавательный интерес и любовь к своей малой Родине. Способствовать развитию личностных качеств школьников средствами  краеведения. Объект исследования: патриотическое  воспитание. Предмет исследования: г.Бавлы, Бавлинский район. Ведущей идеей программы является понимание того, что историческое,  культурное, природно­экологическое своеобразие родного города, района ­ это  огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно  распоряжаться, владеть им так, чтобы не разменять на пустяки, а сохранить и  приумножить, воплотив его в сокровище своего внутреннего мира, своей личности в дальнейшем творческом созидании. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из  наиболее актуальных. Учащиеся мало знают о своей малой Родине.     Актуальность данной программы  заключается в том, что патриотическое  воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем  полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях,  тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле,  уважении к традициям своего народа.  Новизна, отличительные особенности программы.       Каждая программа по патриотическому воспитанию нацелена на воспитание  патриотов и граждан Отечества. Данная программа прививает  любовь к Родине,  которая начинается с любви к семье, родным и близким людям, включая  региональный компонент, т.е. опираясь на культуру, обычаи и традиции народов  республики Татарстан. Она призвана формировать  у детей и их родителей интерес к  изучению истории своей семьи, города, края.          Место курса в учебном плане Программа внеурочной деятельности по духовно­ нравственному направлению «С чего начинается Родина…» составлена всоответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на  проведение  :                             1 класс —1 час в неделю­ 33 часа в год,  2­4 классы – 2 часа в неделю 68  часов в год.  Программа рассчитана на 4  учебных года, будет реализовываться на базе   МБОУ «СОШ №1»,  г. Бавлы. Участники программы ­  обучающиеся начального  звена. Программа направлена на достижение следующих результатов: в результате обучения по программе «С чего начинается Родина…» у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия. Личностные действия: Выпускник научится: ­   ориентироваться   в   важнейших   для   региона   событиях   и   фактах   прошлого   и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее; ­приобретёт способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;   ­   ориентироваться   в   нравственном   содержании   и   смысле   поступков,   как собственных, так и окружающих людей; Выпускник получит возможность для формирования: основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Татарстана , чувства сопричастности и гордости за свой край; мотивации учебной деятельности, включающей социальные, эстетических чувств на основе знакомства с  национальной  культурой; чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков. Регулятивные действия: Выпускник научится: планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями  ее реализации; проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке  к сообщению, презентации; использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования  и регуляции своей деятельности. Выпускник получит возможность: уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели; самостоятельно   адекватно   оценивать   правильность   выполнения   действия   при работе над проектом, исследованием; вносить необходимые изменения  в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные  действия: Выпускник научится:находить   факты, используя   дополнительные   источники   информации,  относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов; узнавать символику,   описывать  достопримечательности  родного города, столицы Казани   и родного края; использовать   различные   справочные   издания   (словари,   энциклопедии   т.д.)   и литературу   о   нашем   крае,   достопримечательностях,   людях   с   целью   поиска   и извлечения познавательной информации; осуществлять   расширенный   поиск   информации   с   использованием   ресурсов домашней и школьной библиотек; работать с атласом, глобусом и картой; находить на карте свой регион и его главный город; Формы подведения итогов:  ­ Выступление на мероприятиях, посвящённых важным историческим датам;  ­ Деловые игры;  ­ Классные часы (подготовленные для других классов);  ­ Беседы, диспуты, викторины;  ­ Исследовательская деятельность;  ­ Коллективные творческие дела;  ­ Смотры­конкурсы, выставки;  ­ Соревнования;  ­ Экскурсии, поездки, походы;  Предметные недели  ­ Трудовые дела. Ожидаемые результаты реализации программы: формирование  устойчивого  интереса к историческому прошлому своей семьи,  малой родины и России; уважительное и бережное отношения к памятникам истории; любовь и бережное отношение к родной природе; посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию,  стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в  труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;  честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и  соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность  к себе; доброе отношение к людям, умение сопереживать, проявление сострадания к  попавшим в беду;  уметь при необходимости поступаться своим благополучием ради  другого человека, прощая собственные обиды, защищая слабых, помогая старым и   беспомощным людям;терпимость и уважительность по  отношению к людям иной расы, национальности,  религии, иного имущественного положения, иного физического, психического или  умственного развития; быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым. Конечным результатом реализации Программы патриотического воспитания  « С чего начинается Родина…» должны стать духовный и культурный подъем  воспитанников, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание  воспитанников как россиян, определяющих будущее России. Знания и представления детей об истории города, о знаменитых земляках, о достопримечательностях. Но  главное ­ это неподдельный, активный интерес детей к родному городу, желание  сделать его еще лучше и краше своими делами и поступками. В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы: ­положительное отношение к учению; ­желание приобретать новые знания; ­способность оценивать свои действия. В сфере познавательных УДД  учащиеся научатся: ­соблюдать правила организации рабочего места; ­соблюдать правила бережного использования природных ресурсов; ­бережно  относиться к окружающему миру и к самому себе; ­анализировать информацию, полученную  из разных источников; ­научатся пользоваться картами и схемами. В сфере регулятивных  УДД учащиеся научатся: ­принимать и сохранять учебную задачу; ­работать по плану; ­адекватно оценивать свои достижения. В сфере коммуникативных  УДД учащиеся научатся: ­вести диалог с учителем и одноклассниками; ­задавать вопросы; ­слушать и отвечать на вопросы других; ­высказывать свою точку зрения; ­работать в парах и рабочих группах. Программа включает в себя следующие  направления: СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ1.Направление « Связь поколений» Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Задачи: 1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев. 2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения. 3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны. Мероприятия:  История моей школы, «Улица носит фамилию героя»,  Встреча с  ветеранами и участниками ВОВ «Никто не забыт, ничто не забыто»,  День Защитника  Отечества, День Победы,  Оформление стенда  «Как служишь, солдат?»,  интересные и знаменитые люди города,  «Юрий Гагарин­космонавт и человек», мероприятия,  посвященные государственным праздникам России, интересные и знаменитые люди  города, День юного антифашиста (8 февраля),  «Какие люди в моем городе «  (художники, поэты, музыканты), карусель чудес. Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам. 2. Направление «Я ­ гражданин и патриот» Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции. Задачи: 1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека. 2. Формировать культуру проявления гражданской позиции. 3.Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным  символам России. Мероприятия: «Русь», «Россия», «Родина моя» (день города), Подготовка к Новому году, Новогодний бал­маскарад,   Масленица,   Рыцарский турнир вежливости, День труда и солидарности, «Дорожи дружбой»,   «Тайное становится явным»,   «Страна заветных желаний», «Веселые сказочники»,   «Юный санитар»,   Правила поведения в школе,     «Учись   учиться».     Изучаем   родную   природу:   «День   защиты   Земли»   (30 марта),   «Береги природу»,   «Занимательная ярмарка», «За обе щеки»,   просмотр выставок в картинной галерее, краеведческом музее города, Золотые правила этики, Мир природы “На лесной полянке”, «Умелые руки»,  «Природа моего края», «Юный Патриот»,   «Огонь­ враг, огонь­ друг»,   «Проблема бытового мусора»,   « Мир, в котором я живу»,  «С чего начинается Родина…». Формы:  тематические   беседы,     коллективные   творческие   дела,   конкурсы, викторины   по   правовой   тематике,     дня   Конституции,   устный   журнал,   встречи   с интересными людьми, акции, диспуты. 3. Направление «Мой край родной ­ мой Татарстан» Цель:  Воспитание   у   обучающихся   любви   к   родному   краю   как   к   своей   малой Родине.Задачи: 1.Изучать историю родного края. 2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин  Татарстана». 3.Формировать экологическое поведение. Мероприятия: Праздник урожая, 6 ноября ­ День Конституции Республики  Татарстан, Праздник «Науруз»,  День рождения Габдуллы Тукая, Государственные  символики России и Республики Татарстан, родная природа республики Татарстан,   история моего города, «Вот моя деревня, вот мой дом родной»,  «Музей нашего  края», «Город  Бавлы», «Нефтяники моего города»,  фольклор, традиции, обычаи  народов Татарстана,  «Путешествие во времени»,  традиционные промыслы народов  нашей республики, картинная галерея «Замечательные пейзажи  Бавлы», народы  России и Республики Татарстан, памятники культуры и архитектуры города Бавлы,  экологические проблемы Республики Татарстан, история праздника Сабантуй,  Муса  Джалиль: жизнь и судьба. Формы:  тематические   беседы,   коллективные   творческие   дела,   конкурсы, викторины   по   правовой   тематике,   дня   Конституции,     устный   журнал,   встречи   с интересными людьми, акции, диспуты. 4. Направление «Семейные ценности» Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности. Задачи: 1.Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей. 2. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе. Мероприятия: «Моя семья живет в Республике Татарстан», «А что у бабушки в  сундучке», «Папа, мама, я – спортивная семья»,  “Когда все вместе”, профессии  моих родителей, история моей семьи в истории города, «Что в имени тебе моём…». Формы: беседы, родительский лекторий, индивидуальное консультирование,  совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.  Учебно­тематический план № 1 2 3 4 5 6 Название мероприятия Русь, Россия, Родина моя (день  города) Я, ты, он, она­ вместе дружная  страна… История моей школы Праздник урожая «Улица носит фамилию героя» 6 ноября ­ День Конституции  Форма Праздник Праздник Экскурсия в школьный  музей Игра­соревнование  Проектная  деятельность Классный час Класс 2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 1,2,3,4Республики Татарстан Красная книга Татарстана Новогодний бал­маскарад  Классный час Театральный бал  маскарад Игровая программа. Праздник­выставка. Масленица. А что у бабушки в сундучке. Папа, мама, я – спортивная семья. Спортивный праздник. Встреча с ветеранами и  участниками ВОВ «Никто не  забыт, ничто не забыто» День Защитника Отечества. Встреча А.Алиш – сказочник Праздник «Науруз» Татарские народные песни День рождения Габдуллы Тукая Государственные символики  России и Республики Татарстан Праздник, игра­ соревнование.  Инсценирование сказок Спортивно­ интеллектуальная игра. Конкурс  татарских  песен Предметная неделя Проектная  деятельность. Игра­соревнование 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 30 31 32 33 34 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 Праздник Проектная деятельность 2,3,4 20 21 22 19 Мероприятия, посвященные  государственным праздникам  России  Б.Рахмат ­ татарский детский поэт Беседа День Победы Оформление стенда  «Как  служишь, солдат» Дорожи дружбой Тайное становится явным Страна заветных желаний Викторина «Мой город» 23 24 25 26 27 Юный санитар 28 Беседа Классный час Классный час Викторина Игра­путешествие Фотовыставка Родная природа республики  Татарстан. История моего города Правила поведения в школе. Вот моя деревня, вот мой дом  родной… Интересные и знаменитые люди  города. День юного антифашиста (8  февраля)  Герои Советского Союза из  Заочное путешествие Аналитическая беседа Игра­путешествие. Мини проект. Читательская  конференция Мини проектнашего района Учись учиться. 35 36 Музей нашего края 37 38 Изучаем родную природу. День защиты Земли (30 марта) 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Береги природу. Занимательная ярмарка За обе щеки Город Бавлы Нефтяники моего города Какие люди в моем городе (художники, поэты, музыканты) Фольклор, традиции, обычаи  народов Татарстана. Путешествие  во времени Традиционные промыслы народов  нашей республики Люди­легенды моего города Просмотр выставок в картинной  галерее, краеведческом музее  города “Когда все вместе”. Г. Тукай – солнце татарской  поэзии Беседа. Экскурсия Экскурсия Экологическая  конференция Конкурс плакатов,  рисунков Праздник Тренинг Игра­путешествие по  карте. Беседа, встреча с  интересными людьми. Беседа, экскурсия. Беседа, экскурсия Игра­путешествие,  встречи. Беседа, презентации Экскурсия Конкурсная семейная  программа. Конкурс чтецов 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 51 Мир природы “На лесной полянке” Экскурсия­тренинг  1,2,3,4 52 53 54 55 56 57 58 Умелые руки Народы России и Республики  Татарстан Памятники культуры и  архитектуры города Бавлы Природа моего края Народные промыслы Республики  Татарстан Экологические проблемы  Республики Татарстан Профессии моих родителей поведения. Конкурс­выставка. Игра­путешествие. Игра­путешествие. Интеллектуальная игра. Классный час. Классный час. 2,З,4 2,3,4 2,3,4 2,3.4 2,3,4 2,3,4 Конкурсная семейная  2,3,459 60 51 Фанис Яруллин : жизнь и судьба. Огонь­ враг, огонь­ друг Татарское устное народное  творчество.  62 Мир, в котором я живу 63 История моей семьи в истории  города. История праздника Сабантуй. 64 65 Муса Джалиль: жизнь и судьба. 66 67 68 Карусель чудес. «С чего начинается Родина…» Что в имени  моём… программа. Экскурсия в музей Праздник поэзии Конкурс Игры Конкурс рисунков Проектная  деятельность. Конкурсная   игровая программа. Праздник поэзии Эстрадная программа Классный час. Проект 2,3,4 2.3,4 2,3,4 2,3,4 2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 2,3,4 Методические пособия:  1. Гражданско­правовое воспитание школьников: сборник методических          рекомендаций. Смоленск, ГОУ «ДПОС», 2009г.  2. Жиренко О.Е.,  Лапина Е.В.,  Киселёва Т.В.  Я – гражданин России! Классные  часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1­4 классы. – М.: ВАКО,  2006.  3. Яценко И.Ф., Праздники России: Начальная школа. – М.: ВАКО, 2010. 4.В.А.Сухомлинский. Как воспитать настоящего человека. ­ М.:Педагогика.1989. 5.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего  образования / М­во образования и науки РФ. ­ 2­е изд. ­ М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения). 6.Фәхретдинов Р. Татар халкы һәм Татарстан тарихы (Татарский народ и история  Татарстана)   7.Большая Мультимедийная обучающая программа «Татар Телле заман». Российская энциклопедия, 1998, — 928 с. 8.Фән һәм мәктәп», «Мәгариф»  журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес”  газеталары 9.Р.З.Хәйдәрова  мультимедия  җыентыклары 10.Материалы школьного краеведческого музея МБОУ «СОШ № 1»г.Бавлы РТ11. Р.З.Хәйдәрова “Научно­педагогичесие аспекты билингвального образования в  Республике Татарстан “ Набережные Челны, 2006       Интернет­реурсы: http://www.openclass.ru/node/357269 ­ Разработки внеклассных занятий по духовно­ нравственному направлению. https://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга_Республики_Татарстан tatstat.gks.ru http://edu.tatar..ru http://kitap.net.ru http://www.belem.ru http:/ tugan­tel.blogspot.com mon.tatarstan.ru/ana_tele.ht