Бір-бірінен қарама –қарсы бағыттағы қозғалыс. Алыстау жылдамдығы Математика 4 сынып

Күні: 13.  11.18ж Сынып: 4 а Қатысқандар: 20 Сабаққа  негізделген  мақсат: Сабақ  мақсаттары : Оқушыларды қозғалысқа қатысты есептерді шығару  дағдыларын , ақыл­ ойын, танымдық қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту. Барлық оқушылар білуге тиісті: Қозғалысқа байланысты  есептерді өз бетінше  шығару тәсілдерін біледі. Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Өз бетінше жылдамдыққа, уақытқа, қашықтық арасындағы тәуелділікке есептерді  орындай алады.. Кейбір оқушылар білуге тиіс: Күрделі шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Қозғалысқа байланыты өлшем бірліктерін  білу. Қысқа    мерзімді  жоспар. Математика . Сабақтың  тақырыбы : Мектеп №3 Бір­бірінен қарама –қарсы бағыттағы қозғалыс. Алыстау жылдамдығы Мұғалімнің  есімі: Джандаралова Жанар Ахметкановна Тілдік  мақсаты. Алдыңғы  оқу Жоспар уақыт Баста луы Орта сы 2 Жылдамдық, уақыт, қашықтық . 3.  4 есептер  талдау, кері есептер құрастыру 4. Шығармашылық тапсырма : 5.Жазуға  ұсыныс: 7 өздік жұмыс Жақындау жылдамдығына есептер үйренді  . Жоспарланған  жаттығулар Бағалау Ресурс тар .Ұйымдастыру «Қызығушылықтарын  ояту»                    а) Психологиялық дайындық Өмірде ойлап тұрсаң бәрі де есеп Ауырсаң, ішетұғын дәрі де есеп Есепсіз сүрген  өмір мазмұнсыз ау Дүниенің бар тұтқасы есеп демек №1 слайд бойынша жұмыс.Жылдамдықі  уақыт, қашықтыққа байланысты есептер  шығару. ІІ «Мағынаны тану»  жұптық жұмыс: №2 Жұптық жұмыс ( 1,2,3,4) V1­ 12км/сағ  V2­ 10км/сағ  Т­ 2сағ.  S­? км  S= V1+V2*Т  Шапалақ  арқылы қошемет Жұптық бағалау Плакат,  маркер лер Дәптер лер Стикер лер, «басмақ» әдісі Топ жетекшісі  тексеру Интербел­ сенді  тақта Бағдаршам әдісі Смайлик әдісі  Топ жетекші  бағалауы Топта өзара  бағалау «2 жұлдыз, бір   ұсыныс»  Ш: 12км/сағ+10км/сағ *2сағ  =22км/сағ*2сағ=44 км  Ж: 44 км  V1­ 12км/сағ  V2­ 10км/сағ  S­44 Км  Т­ ? сағ.  Т= S: Vқаш 44км: (12км/сағ +10км/сағ)=  2сағ №2 б  Топтық жұмыс Т­ 2 сағ.  S­44 Км  V1­ 12км/сағ  V2­ ? км/сағ  12 км/сағ х2сағ=24км 44км­24км=20км     20км:2сағ=10км/сағ Ж: 10км/сағ  №5 өздік жұмыс ( тақтамен  тексеру) І нұсқа  ІІ нұсқа  8953:7=1279            7080:5=1416  42568:8=5321            30744:9=3416  Сергіту  сәті:  Саралау тапсырмалары: №6 топтық талдау (ауызша ) Шешуі: 180+160=340  500­340=120 №7 Х=147665   Х=193172 ІІІ. Ой толғаныс кезеңі 1.Сабақты бекіту. «Тез ойланайық  » ойыны   2.Сабақтың басты сәттерін анықтау. «Даналық ағашы »стратегиясы Сабақтан алған әсерлері мен  көңіл­күйі н стикерге жазадыда даналық  ағашына іледі. 3.Бағалау 1.Топтар өздеріне баға қояды. Топтар бір – бірінің жұмысын бағалайды . 4.Үйге  тапсырма . №3,6,7,8 Аяқта­ луы Қосымша  ақпарат Саралау  бағалау Пән аралық байланыс, Актмен  байланыс, құндылықтардағы   байланыс. Сабақ  к езеңдерінде бірін, бірі, топ аралық   бағалады.Бір біріне ізгі  тілек айтып,  ынталандырды. Сабақта ән сабағымен  байланыс  жүзеге асады. Интербелсенді тақтадан  слайдтар,бейнекөріністер көрсетілді.  Оқушылардың өз мектебіне деген  сүйіспеншілік сезімдері арта түсті. Тақырып  бойынша қосымша  ақпарат  беру арқылы   дүниетанымы  кеңейеді. Деңгейлік   тапсырмалар  орындай отырып,  білімін  жетілдіруге  мүмкіндік  беремін. Рефлексия Қысқа мерзімді жоспар Математика Сабақтың атауы Қайталау  Сілтеме Жалпы    мақсаттар Уақыты: 17.11.16ж. Сыныбы: 4 «Б» Мұғалім: Даужанова А. М. Математика оқулығының әдістемесі, мұғалімге арналған нұсқаулық Оқушыларды қозғалысқа қатысты есептерді шығару  дағдыларын , ақыл­ойын, ой­  өрісін, танымдық қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту.  Пәнге дегенқызығушылығын арттырып, өзойынқорытындылай   білугебаулу. Оқушылардыңалғанбілімдерінкүнделіктіөмірдеауызша,  жазбашаесептеудағдыларынқалыптастыру, логикалықойлауқабілеттеріншапшаңдыққатәрбиелеу. Оқыту  нәтижесі Теорияны практикамен ұштастыра алады. Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген  қызығушылығы артады Өзара кері есеп құрастыруды және шығара алуды біледі; Сабақтың әдіс­ тәсілдері Ресурстар  Топқа бөлу Мұғалімнің іс­әрекеті Ынтымақтастық  атмосферасы  3 минут Қызығушылық­ ты ояту минут Мағынаны тану 20 минут СТО, АКТ, Диалог, бағалау, АКТ, қима қағаздар, көбейту кестесі Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу Оқушының іс­әрекеті Оқушылар бір біріне сәттілік пен бестік баға тілейді. Күн жарығын алақанға саламын. Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан ­ жағым. 1. Қозғалыс жылдамдығы  дегеніміз не ? 2. Жылдамдықтың  қандай өлшеу бірліктерін білеміз ? 3. Жылдамдықты қандай әріппен белгілейміз ? 4. Барлық  денелердің жылдамдықтары  бірдей ме ? 5. Жылдамдық пен уақыт арқылы жүрілген жолды қалай өрнектейміз? 6. Жылдамдықтың  бағытын қандай жағдайда оң, ал қандай жағдайда теріс деп алу  келісілген? Дәптерге күнді жазу,көркем жазу. Сызбаға қарайық. Екі жаяу адамдар бір ­ біріне жақындап келеді. V¹=4 км/сағ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  t =3 сағ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  V²=6 км/сағ S = ? км Екі жаяу адамның алыстау жылдамдығын 4+6=10(км/сағ) деуге бола ма?  Бірінен –бірі өарама­қарсы бағытқа қозғалыс кезінде алыстау жылдамдығы  жылдамдықтардың қосындысына тең.  V1+V2=Vқаш  1. екі жылдамдықтың қосындысына тең, алыстайды. .  Жаппай жұмыс:суретке қарап, сұрақтарға жауап береді, қорытынды жасайды  № 2. Есептердің шартын,сұрағын,шешуін және жауабын бір­бірімен салыстыр.  V1­ 12км/сағ  V2­ 10км/сағ  Т­ 2сағ.  S­? км  S= V1+V2*Т  Ш: 12км/сағ+10км/сағ *2сағ =22км/сағ*2сағ=44 км  Ж: 44 км  V1­ 12км/сағ  V2­ 10км/сағ  S­44 Км  Т­ ? сағ.  Т= S: Vқаш 44км: (12км/сағ +10км/сағ)= 2сағ  Ж: 2 сағ.  Т­ 2 сағ.  S­44 Км  V1­ 12км/сағ V2­ ? км/сағ  V1+ V2=S:Т V1+ V2= 44км:2сағ V1+ V2=22 км/сағ  V2= 22км/сағ ­12км/сағ V2=10км/сағ  Ж: 10км/сағ  Жұптық жұмыс: есепті тал­дайды, сызбасын сызып шы­ғарады, бір­біріне түсінді­ реді, қорытынды жасайды  № 3. Есепті талдау, шығару:  35м­7көйлек  75м­? көйлек  Ш: 75 : (35:7)=15 (көйлек)  Ж: 15 көйлек Жеке жұмыс: есепті талдайды, шығарады, тексереді  №6. Амалдарды орындау : 7км834м*4=31км336м 13сағ48мин*5=69сағ  9км7м*8=72км56м 16м 74см:9=186см  16кг752г:8= 2кг94г 1т20кг:4=1020кг:4=255кг  4т8кг:8=4008:8=501кг 14м35см:5=1435:5=287см  18т8ц:4=188ц:4=47ц  № 5. Бөлуді орында:  І нұсқа ІІ нұсқа  8953:7=1279 7080:5=1416  42568:8=5321 30744:9=3416  Қостық біз, көбейттік біз,  Қатты шаршап кеттік біз,  Кәне,тұра қалайық,  Терең демді алайық  Орнымызға отырып  Сабаққа назар салайық.  1. Досан Асаннан үш күнге кітап сұрап алды. Бірінші күні ол кітаптың жартысын  оқыды. Екінші күні қалған жартысының үшінші бөлігін оқыды. Үшінші күні  алғашқы екі күнде оқығанының жартысын оқыды. Сонда Досан үш күнде кітапты  оқып үлгерді ме? 2. Пенал мен бір қорап фломастер 520 теңге тұрады. Фломастерлер пеналға  қарағанда 100 теңгеге арзан. Пенал мен фломастерлердің бағасын тап. 3. Мәдина Асқардан «Сенің жасың нешеде?» деп сұрады. Асқар: «Егер менің  жасымды 3 есе көбейтіп, сосын 16 ­ ға азайтсаң, менің жасым 17 ­ де болар еді», ­  деп жауап берді. Демек Асқардың жасы қаншада екен? 4. 4 қой қойлардың алдында келе жатыр, 4 қой артында келе жатыр, 1 қой  ортасында келе жатыр. Барлық қойдың саны қанша? 5. Екі қапта 100 кг картоп бар. Оның біреуінде екіншісіне қарағанда 4 кг кем.  Сонда бірінші қапта қанша, екінші қапта қанша килограмм картоп бар болуы тиіс? Оқушылар сергіп алады Сергіту сәті 2 минут Ой толғаныс минут 10минут Үй тапсырмасы  Бағалау Кері байланыс т у н и м 5   № 7, 8. 96 ­  бет, Оқыту үшін бағалау, ОБ 1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?  2.Қай тапсырма қиынға соқты?  3.Қай тапсырма оңай болды? Күнделіктеріне жазады Балалар өз ойларын  стикерге жазады