BRAIN RING: "DO YOU WORRY ABOUT THE ENVIRONMENT?"(10-th grade, level ‘Standart’)

BRAIN RING: "DO YOU WORRY ABOUT THE ENVIRONMENT?"(10-th grade, level ‘Standart’) Motto:            Mankind won`t die in a nuclear nightmare, it will suffocate  in their own waste”(Nils Boor)  If you don't think of the future, you will have nothing. Мета: активізувати вживання ЛО з теми в ситуаціях, подібних до життєвих, та формувати   навички   вести   бесіду   про   екологічну  ситуацію   в   світі   та   захист навколишнього  середовища,   навчити   учнів   цікаво   представляти   результати своєї   пошукової   діяльності;   формувати   вміння   й   навички   самостійної пізнавальної діяльності пошукового характеру; розвивати вміння працювати в рольовій взаємодії; виховувати комунікабельність, толерантність.  Завдання:  вдосконалення   вмінь   та   навичок   усного   мовлення   англійською практичні: мовою,збільшення об’єму знань з теми,збагачення та розширення словникового запасу, створення умов для усвідомленого застосування здобутих знань з теми "Environmental Protection"   (pollution,  environment,  nature,  ecology,  protection  etc.);стимулювання інтересу учнів до певних проблем, що передбачають володіння конкретною  сумою знань   і   через   проектну   діяльність   показати   практичне   застосування   отриманих знань,вмінь та навичок. розвивальні:  розвивати логічне мислення, пам'ять, мовну реакцію, уміння логічно, послідовно висловлювати свої думки іноземною мовою; освітні: розширити знання учнів про охорону навколишнього середовища  та екологічну  ситуацію у світі й підкреслити необхідність захисту довкілля; виховні: виховувати в дітей ціннісне і дбайливе ставлення до природи , формувати  відповідальне відношення до проблем довкілля та правильну екологічну поведінку.  Сприяти вихованню  почуття відповідальності перед своїми однокласниками,етику  взаємовідносин. Обладнання:підручник Карп’юк  О. ''English 10'',картки з завданнями, комп`ютер,  мультимедійні презентації ,виконані учнями в рамках даного проекту,дидактичний і  роздавальний матеріал. Форми організації пізнавальної діяльності: робота в групах, індивідуальна,  фронтальна. Dear friends, teachers, guests! I am glad to see you.  I’m sure that you are full of energy and ready to do our lesson interesting and rich. We gathered today to take part in PROCEDURE our Brain Ring. The theme of Brain Ring is: "Do You Worry about the Environment?" We spoke much about this burning problem at our lessons, conference. Well, we have 3 teams and you won't be pupils but ecologists, journalists and friends of nature. So, ladies and gentlemen!  Welcome to our  Brain Ring! It will be devoted to problems of environmental protection. Today we'll try to find the decision of some of them and to answer the questions: do you worry about environment and  how can we save the world?  The captains are... The members of jury are... So, let's begin. First of all, we shall check up "how green you are". We shall have 6 or 8 rounds. Round 1 The first round is "warming up"  (виходить учень, тримаючи напис  "Round"  і говорить "Round 1" і так кожний раунд.) You are to answer the questions: 1. What flowers do you know? 2. Can you name the first spring flowers? 3. How many species of plants are there in Red Data book? (26) 4. How many species of animals are there in Red Data book?(45) 5. What animals live in the Carpathian mountains? 6. When is the World Environment Day? (5 June). Time: 1 min; 1 point per a true sentence. Round 2 Arrange the words into two columns.  Droughts ,hurricane, toxic waste, chemicals, flood, forest fire, acid rain, flood, earthquake, volcanic eruption, global warming, bad breath , poison, hazard, landslide, trash , energy “leaks”  Natural disasters         Environmental pollution (use multimedia) • Time: 3 min; 1 point per a true sentence. Round 3 Choose the best way to define these • • • • • a)Polluti on • b)Oxyg • 1. Brown air pollution, unsafe to breathe  • 2.Making water, air, atmosphere dirty and dangerous  for  en  • c)Toxic • d)Envir onment  e)Ecosy stem f)Ecolo gy • • • g)Green house  effect  • • h)Smog  • people and animals to live in;  • 3. People who make water, air and atmosphere dirty  and dangerous. • 4.air, water and land in which people, animals and  plants live;  • 5. Increasing of the temperature.  • 6.An organization that wants to protect the natural  world;  • 7.a community of plants and animals living together  • 8.Plants growing in some area;  • 9.A gas that makes up 21 % of the Earth Atmosphere  • 10.Containing poison  • 11..Part of medicine that helps people to lead a healthy  life; • 12.Natural balance between plants, animals, people  and their environment.  • • • • •                     Time: 1 min; 1 point per a true sentence. Round 4  Match the words with the sentences: nuclea 1.The weathermen are speaking about the … of water again this summer. 2.Factories pour a lot of … into seas. 3.Industrial waste can be … for fish living in the seas. 4.For the first time … were used by the USA in 1945. 5.The protection of the biosphere from destruc tion — .... 6.A species which is in danger of becoming ex tinct — ... . 7.The very slow process by which living creatures change and become increasingly suited to the place where they live — ... . 8.No longer in existence anywhere on the Earth ... . 9.The process by which the Earth is heated when the atmosphere traps heat from the Sun — ... r weapons  poison(ous)  evolution   shortage  the greenhouse effect   conservation  extinct;  waste  endangered species           Time: 3 min; 1 point per a true sentence  Round 5 Answer the questions about environment l. What  animals  are  sleeping  with  open  eyes?   2. What kind of tree do we use for building houses?  3.How many litres of juice do birches loose when cutting down?  4.How many legs has a spider?  Time: 3 min; 1 point per a true sentence   multimedia) Round 6.  For Environment Lover. Home task.  Захист презентацій(use        1. 2. Round 7  And now video (Earth Song of M. Jackson) (use multimedia) Listen to the song and answer the questions: What earth catastrophes did you notice on video? What animals are not exincted yet on Earth?  Time 3 min, 10 points. Round 7 1.If I saw somebody throwing an empty packet in the street, I would... 2.If I were the minister for the Environment, I would... 3.If I were a fish, I would...  1.If I lived in a jungle, I would... 2.If I were an endangered species, I would... 3.If I wanted to dump a box of rubbish, but I could not find a bin, I would...          Time 3 min, 6 points. Round 8 How environmentally aware are you?  (use multimedia) Conclusion (winner, score)  So, jury, will you give us the results of the game? Thank you for the  participation in this game.         