Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Изображение пользователя Тюбекина Зинаида Николаевна Тюбекина Зинаида Николаевна

Буклет для родителей "Крупная польза мелкой моторики"

  • Особые потребности
  • doc
  • 30.01.2025
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал
О развитии осязания и мелкой моторики у детей с нарушением зрения. Советы и рекомендации. Родительская практика.
Иконка файла материала 2 Буклет Крупная польза мелкой мотрики.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Королёв Московской области «Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей»

 
 


Надпись: • Не забывайте, что игра не приходит сама собой. Игре с предметами при разных видах деятельности надо учить, дети нуждаются в образцах и сюжетах, поэтому чаще будьте рядом! Еще древние китайцы знали, что игры с участием рук и пальцев не только улучшают работу внутренних органов, но и способствуют развитию интеллекта, помните об этом. • Будьте внимательны к непрерывной зрительной, тактильной нагрузке при игре с ребенком. РОДИТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА (домашнее задание) Мы помогаем ребенку не потому, что он существо маленькое и слабое, но именно потому, что он обладает огромной созидательной энергией. • Поиграйте с детьми: «По грибы» (попеременно сгибать пальцы с мизинца) Раз, два, три, четыре, пять Мы грибы пойдем искать Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик все съедал, От того и потолстел. Засолка капусты» Мы капусту рубим, рубим Движения, согласно текста. Мы морковку трем, трем Мы капусту солим, солим Мы капусту жмем, жмем При желании Вы можете всегда обратиться к специалистам за подборкой различных пальчиковых гимнастик. Занятие «рваной» аппликацией Надпись: СОВЕТЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ 1. Будьте терпеливы, в меру требовательны и внимательны к своему ребенку! 2. Прививайте навыки самообслуживания: очень важно, когда ребенок рано начинает сам одеваться: застегивает пуговицы, расстегивает их, шнурует ботиночки, застегивает молнии и т.д. – все это тренирует и развивает мелкую моторику пальцев рук. 3. Научите ребенка выполнять самомассаж пальчиков: поглаживание, постукивание, пощипывание, покручивание и пальчиковые игры, которым Вас учила Ваша мама: «Ладушки», «Сорока -белобока»… 4. Для развития осязания и мелкой моторики используйте различные виды деятельности: • Обследование различных предметов (дерево, стекло, металл, ткань, пластмасса) с целью тренировки, дифференцирования их величины, фактуры и температурных ощущений. • Занятия лепкой: разминание, лепка палочек, шариков между ладошками, пальцами, лепка предметов, составление композиций. Вместо пластилина люблю и Вам советую использовать тесто, которое более пластично и послушно в работе. (мука, соль, чуть подсолнечного масла). • Конструирование из различного рода конструкторов, обучение скреплению деталей, составление композиций, предметов… • Складывание из камушков, пуговиц, пробок различных изображений, раскладывание по форме, цвету, величине . • Наматывание ниток на клубок, палочку, завязывание узлов различной конфигурации • Игры с бумагой, работа с ножницами • Обучение элементам рисования: рисование прямых, волнистых, отрывочных линий, обводка по трафаретам, штриховка. Раскрашивать лучше карандашом (детям с миопией и высокой амблиопией использовать в работе фломастеры для уменьшения работы вблизи (индивидуально).) • Выкладывание палочек: учить детей счету, ознакомлению с величиной (длиной) палочек, выкладывание различных фигур (от простого к сложному). Надпись: Уважаемые родители! Продолжаем наш разговор. Тема «Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушением зрения» Многие из детей, поступающих к нам в детский сад, при диагностическом обследовании имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев и кистей рук. А причина этого в том, что дети при различных нарушениях зрения полагаются только на визуальную ориентировку и не осознают роли осязания. Из-за снижения зрения дети не могут спонтанно по подражанию окружающим овладеть предметно-практическими действиями, как это происходит у нормально видящих детей. Часто и родители не могут помочь им в этом. Вследствие малой двигательной активности мышцы рук детей с нарушением зрения (особенно у слепых детей) оказываются вялыми или слишком напряженными. Все это сдерживает развитие тактильной чувствительности и моторики рук и отрицательно сказывается на формировании предметно-практической деятельности. Практика работы в массовой школе говорит о том, что дети с глазной патологией испытывают трудности с письмом: • Ребенок быстро устает, часто теряется рабочая строка • Не всегда получается правильное написание букв, цифр. • Велика психологическая нагрузка, из-за необходимости довольно долго выполнять монотонную работу. Вследствие этого не все дети укладываются в общий темп работы класса. Неподготовленность к письму, неразвитость зрительно-двигательной координации, зрительного восприятия вызывают напряжение, состояние тревоги ребенка. Поэтому, работа по подготовке детей к письму должна начинаться задолго до поступления в школу. Ошибка родителей заключается в том, что иногда считают, что достаточно направить внимание детей на тот или иной предмет, а рассмотреть его они смогут сами. Но это не так: дети, как правило, еще не умеют подмечать характерные черты, не умеют всматриваться, вслушиваться. И умение направлять их внимание, надо развивать.


Скачано с www.znanio.ru

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также