Что изучает синтаксис?

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.

 Организационный

Цель: подготовка ребят к работе на уроке.

Приветствует  обучающихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность   к уроку.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К). Действие смыслообразования (Л)

2.

Постановка цели и задач урока. мотивация учебной деятельности обучающихся.

Цель:

- включение обучающихся в деятельность;

 -постановка целей учебной деятельности; - обсуждение затруднений.

Выдвигает проблему, предлагает обучающимся высказать свое мнение по поводу высказываний.

Подводит их к формулированию темы, цели, постановки задач урока.

К.Г.Паустовский:  "Знаки препинания держат текст и не дают ему рассыпаться". А.П.Чехов:"Знаки препинания служат нотами при чтении".

Комментируют высказывания русских писателей о знаках препинания;

Делают выводы о необходимости знаков препинания в тексте. Называют тему урока:

 " Синтаксис и пунктуация".

Целеполагание, планирование учебной деятельности, волевая саморегуляция (Р). Формулирование проблемы, анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятия; поиск  и выделение необходимой информации (П). Умение оформлять свои мысли в устной форме ( К).

3.

Актуализация знаний.

Цель: подготовка мышления обучающихся и  организация осознания ими внутренней потребности  к построению нового способа действий.

- Что знаете по теме «Синтаксис»?

- Предложение? Члены предложения?

Скоро ребята отправятся в трудное путешествие. (синт. разбор)

Фронтальная работа.

Отвечают на вопросы.

Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

( К). Умение находить ответы на вопросы, используя свои знания и информацию, полученную на предыдущих уроках (П). Волевая саморегуляция в ситуации затруднения ( Р).

4.

 Обобщение и систематизация знаний.

Цель: усвоение обучающимися материала.

Стр. 82 упр. 435.

Читают, запоминают.

Структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятель-ности; анализ, срав-нение, обобщение, смысловое чтение ( П).

5.

Применений знаний и умений в новой ситуации.

Цель: отрабатывать навык постановки знаков препинания.

Физминутка.

Организует работу с предложениями. Выписать словосочетания, объяснить пунктуацию, выполнить синт. разбор, составить схемы.

Люди обрывают ягоды рябины после заморозков, когда ягоды приобретают горьковатый вкус.

Большая туча прорвалась, и полил дождь.

Организует физминутку.

Работают с предложениями.

Выполняют физминутку.

Умение оценивать действие одноклассников (К).

6.

 Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

 Цель: коррекция знаний

Упр. 436.

Контроль; коррекция; оценка качества и уровня усвоения; прогнозирование ( Р). Смысловое чтение, построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез (П).

7.

Домашнее задание

( записано на доске).

 Комментирует ДЗ по группам. Упр. 438.

Записывают ДЗ  в дневники.

8.

Рефлексия учебной деятельности.

Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности. Акцентирует внимание на результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Оценивает работу на уроке.

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают по ключевым словам, что повторили и закрепили на уроке. Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Умение оценки процесса и результатов деятельности (П). Умение выражать свои мысли (К). Волевая саморегуляция, оценка - выделение и осозна-ние обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, Прогнозирование ( Р).