Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
детский эколого биологический центр Бугульминского муниципального района
Республики Татарстан
По теме:
«Что такое
экология?»
Педагог дополнительного образования:
Федотова Альфия Нафисовна
г. Бугульма 2017ТЕМА: ЧТО ТАКОЕ ЭКОЛОГИЯ?
ЦЕЛЬ: дать первоначальные представления об экологии как науки бережного
отношения человека к окружающей природе.
ЗАДАЧИ:
Создать условия для открытия детьми нового для них понятия
«экология»;
Формировать основы экологической грамотности, чувство
ответственности и любви к природе;
Формировать социальноактивную позицию по защите и сохранению
окружающей среды.
Расширять экологические знания учащихся;
развивать потребность гармоничного общения с природой;
прививать навыки экологической культуры; потребность
поддерживания собственного экологического здоровья личности.
Развивать речь, мышление, обогатить словарный запас.
УУД:
Личностные: формирование учебнопознавательного интереса к новому
материалу
Регулятивные:
учителем ориентиры действия в новом учебном материале, оценивать
принимать и сохранять учебную задачу, понимать выделенные
совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, пользоваться
моделями и схемами, понимать информацию, представленную различными
способами, устанавливать причинноследственные связи в изучаемом круге
явлений, строить небольшие сообщения в устной форме.
Коммуникативные: вступать в контакт с собеседником, соблюдая нормы и
правила общения, воспринимать другие мнения и позицию.
Оборудование: презентация, справочная литература, файлы с фотографиями,
конверты с плавающими и улетающими уточками.
Технологиии: ИКТ, групповая, парная, проблемная, проектнаяХОД УРОКА.
I. Орг.момент.
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелой забралось на цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеек.
«Что» мышкой шныряет под листьями в норах.
«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит «отчего» на зеленом листке,
«Куда» полетело верхом на жуке,
«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень…
Вопрос за вопросом, и так – целый день.
Пойдемка , дружок, по тропинке вдвоем
Ответы искать под зеленым шатром.
II. Введение в тему. Актуализация.Ребята, я сегодня услышала интересный разговор:
Ох, какая сегодня плохая экология, сказала мама, стиснув виски руками,
от нее у меня разболелась голова.
Да уж, согласился папа, экология у нас совсем никудышная, вон и в
газетах все время пишут, и по телевизору показывают. Надо ее исправлять.
Кто же такая экология, от которой у мамы разболелась голова, и что такого
она сделала?
Плохо себя вела или не убирала за собой?
И как ее собирается исправлять папа?
Ребята, о чем же сегодня мы будем говорить на уроке? (Об
экологии) СЛАЙД 1
Верно, об очень важной науке – экологии. Узнаем, что такое экологическая
безопасность. Что называют окружающей средой? Отчего загрязняется
окружающая среда? Что люди делают для охраны чистоты воздуха и воды?
Какую цель мы перед собой поставим?
III. Открытие новых знаний.
Где можно услышать это слово – экология (по радио, в телепередачах, в
газетах).
Какие источники информации помогут нам узнать значение этого слова?
(Толковый словарь)
(Работа в группах с различными словарями.)Чтение словарной статьи. СЛАЙД 2
Экология это наука о взаимосвязях живых организмов с окружающей
средой и друг с другом.
«Экос» по гречески значит «дом», «логос» «ученье, наука». Экология это
наука о нашем общем доме.
Надо убирать квартиру, не сорить, не ломать мебель, выносить мусор.
Природа то же дом, только очень большой. В котором живут и люди и
животные.
Надо убирать за собой после отдыха в лесу, не сорить, не ломать деревья, не
рвать цветы, не топтать траву, не сливать грязную воду в реки.
Окружающая среда – это все, что есть вокруг нас, в том числе и природа.
СЛАЙД 3
Экология – новое слово
Раньше земля не знала такого.
Банки, бутылки везде не бросали,
В реку отходы и нефть не сливали,
Трубы заводов так не дымили,
Не было столько автомобилей,
Столько лесов не вырубали
И зверей не уничтожали.Каждый знает, как должно выглядеть образцовое рабочее место, убранная
комната или сверкающая чистотой квартира. А вот для наведения и
поддержания порядка в окружающей среде нужны хорошо подготовленные
специалисты – экологи. СЛАЙД 4.
Эколог пытается определить, какое влияние оказывают друг на друга человек
и природа и как добиться взаимопонимания и сотрудничества между ними.
Для развития науки и техники требуется огромное количество угля, нефти,
древесины. Для развития сельского хозяйства распахиваются все новые земли.
При возведении гидроэлектростанций сооружаются плотины, изменяются
русла рек, затапливаются большие территории. Мы получаем свет и тепло, но
при этом губим тысячи животных и растений.
Природа сейчас переживает немалые потрясения. Чаще звучат такие слова:
экологический кризис,
экологическая
неблагоприятная экология,
катастрофа…
СЛАЙД 5
Экологическая безопасность – это защита от вредного воздействия
загрязненной окружающей среды. Человек вынужден дышать загрязненным
воздухом. Пить загрязненную воду, использовать продукты питания, в
которых содержатся загрязняющие вещества. Может ли он при этом
оставаться здоровым? Нет, конечно.
Как же поступают в организм загрязняющие вещества?
Через продукты питания.
Через воздух. Через воду.
Поэтому каждый человек должен соблюдать правила личной экологической
безопасности.
– Я буду задавать вопросы. Если вы согласны со мной, хлопните
в ладоши, а если не согласны – топните ногами.
Если я приду в лесок
И сорву ромашку?
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку?
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю?
Если ветку подвяжу
Колышек поставлю?
Если сильно насорю
И убрать забуду?
Если мусор уберу,
Банку закопаю?
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю!
4. Закрепление нового материала.
Работа в группах. Создание экопроектов.
На нашей планете раздаются тревожные сигналы, которые адресованы
вам, будущим хозяевам Земли. Сейчас вы побудете в роли юных экологов.
Каждая группа получает карточку, в которой содержится крик о помощи.Группой вы должны разработать и предложить меры, как помочь тому, кто
просит у вас помощи.
1 группа – Помогите! Наша река грязная. Рыбы.
2 группа – Помогите! Наш лес завален мусором. Лиса.
3 группа – Помогите! В нашем городе трудно дышать. Оля и Коля из детского
сада №1.
4 группа – Помогите! На нашем лугу совсем нет цветов. Бабочки.
5 группа – Помогите! Нам негде жить и не на чем сушить грибы. Белки.
6 группа – Помогите! Мы запутались в облаке дыма. Воробьишки.
5. Рефлексия
Если вы считаете, что много узнали полезного на уроке, сможете поделиться
новыми знаниями с семьей, друзьями – выбирайте плавающую уточку и селите
на наш пруд. Если же чтото осталось непонятным, сложным – выбирайте
улетающую уточку.
6. Домашнее задание.
Слайд 14
Придумайте и нарисуйте запрещающий знак поведения в природе.
Слайд 15
Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобоюНавеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.