"Чудо хлеб" - интегрированный урок в 1 классе

Интегрированный открытый урок (организованной совместной деятельности учителя  начальных классов и учителя – логопеда) с детьми 1 класса по теме «Чудо хлеб» Место проведения: спортивный зал. Одежда и обувь: спортивная. Интеграция  образовательных областей Здоровье: рассказывать о пользе физических и дыхательных упражнений. Безопасность: учить соблюдать технику безопасности во время выполнения упражнений и в подвижной игре. Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников. Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности. Познание: уточнить знания детей о выращивании и сборе урожая. Труд: вызывать желания готовить и убирать спортивный инвентарь. Музыка: учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки.   активизировать     словарный     запас     по     навыки   словообразования   (притяжательные   Цели:  образовательные: ­­   закреплять   знания     об     изготовлении   хлеба,   о   труде   в   сельском     хозяйстве,   о разнообразии  изделий  из  муки; ­­продолжать  учить  рассказывать последовательно.   развивающие:  ­­расширять   и   ­­совершенствовать   ­­развивать  общую и  мелкую моторику; ­­продолжать учить детей ходить боком приставным шагом держа спину прямо; ­­упражнять в ползании по скамейке на животе подтягиваясь руками, в отбивании мяча о пол поочерёдно;                                                                                                ­­ развивать  артикуляционную  моторику, речевое  дыхание; ­­развивать   ловкость   и быстроту   реакции, координацию   движений пространственные представления; ­­учить  согласовывать  речь  с  движениями. воспитательные:    ­­воспитывать  познавательный  интерес   и  уважение  к  труду  взрослых при выращивании и  сборе  урожая.   теме   «Хлеб»;   прилагательные); Оборудование:  ­костюм  клоуна, картины  из  серии  «Путь  хлеба» , хлебобулочные  изделия ;мяч, канат, скамейка.                                                                                                        Музыкальное  сопровождение: Цирковой  марш, музыка  для  релаксации. Вводная часть. Звучит  музыка «Цирковой  марш». Дети  входят  в  зал, где их встречает клоун Клёпа. Клёпа ( учитель начальных классов) ­ Привет, ребята! Я сегодня  на  машине. Это  потому, что  меня  пригласили  в  деревню  собрать  хлеб. Поможете  мне? Это  совсем  не  трудно ­ взял  и  собрал! Учитель ­логопед. Нет, Клёпа. Это  трудно. Тебе одному  не  справиться. Поможем  ему ребята? Дети. Да. Клёпа. Тогда в путь! Ходьба перекатом с пятки на носок в среднем темпе. Мы едем на машине,    На поле золотое, Где колосья жёлтые Стоят дружной стеною. Машина ­ стоп! Конец пути.  Ходьба с остановкой по сигналу «стоп!»    Дальше нужно пешком идти.  Ходьба обычная. Вот дождь начинается – побежали!  Лёгкий бег. Тропинкой узкою петляли.  Ходьба змейкой. По мостику мы боком шли.  Ходьба приставным шагом боком.   Опять бежали.  Боковой галоп. И шагом шли.  И вот на поле светлое, большое и золотое  Мы, наконец, пришли!  Ходьба обычная. Построение в круг. Речевое  упражнение «Что сначала, что потом» Клёпа  Посмотрите, я  тут  пакет  взял, сейчас  в  них  булки  и хлеб  складывать  буду                                                                                                Логопед. Так  не  бывает. Булки  в  поле  не  растут. Что  бывает  сначала?  Работа в группах 1 группа :  рассказать   Клёпе  по  порядку  путь  хлеба, с помощью   картин   из  серии «Путь хлеба».  2 группа : как нужно обращаться с хлебом в школьной столовой. 3­ 4 группы : собрать пазлы хлебобулочных изделий и назвать их ( каравай, крендель) Пальчиковая  гимнастика.  Логопед  Мельница – это  здорово, а  давайте  смелем  зерно  вручную? Мы  зерна  себе  возьмем  щепоть.  И  потрём  его, потрём… круговые  движения  плотно прижатыми  ладонями (перетирание) Мы  потрём  его,  пока  не получится  мука.  пальцы соединить, показать  банку  с  мукой Дыхательная  гимнастика. Логопед.  А теперь сдуем  муку с  рук.  Дети  дуют  на  ладони  (глубокий  вдох  через  нос, длительный  спокойный  выдох через рот, не надувая щёк) Речевое  упражнение Логопед.  Давайте     расскажем     Клёпе,       какая     бывает     мука.   Из   пшеницы   мука   ­… пшеничная, из  овса ­ овсЯная, из  ржи ­ ржанная, из кукурузы – кукурузная, из  ячменя – ячмЕнная. Артикуляционная гимнастика. Сказка «Колобок». Логопед .  А  мы  тебе  из  муки  сейчас  целую  сказку  расскажем. «Колобок» называется. (в сопровождении  спокойной музыки) 1.Замесила  бабка  тесто из  муки (Месим тесто) пожевать язык губами и зубами 2.Стало  тесто подниматься (Катушечка) широкий кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгибается 3 .Испекла колобок  и  положила  на  окошко (Блинчик)  широкий, круглый язык лежит  на губе 4 .Вдруг  бежит  волк (Оскал) зубы «заборчиком», открыть, закрыть 5 . Принюхался  волк (Хоботок)  губы  вытянуть,   повернуть голову  вправо­влево 6 . Попытался  до  колобка дотянуться, Вот ­ вот  дотянется (Иголочка) узкий язык тянется вперёд 7 . Близко колобок, да  не  укусишь  покусать верхнюю  и нижнюю губу 8 . А колобок  взял  …и  спрятался. [2] язык убрать  за  нижние зубы. Клёпа. Понравилась мне ваша сказка. А давайте дальше играть Логопед:Игра с детьми и зрителями, хлопни в ладоши, если услышишь булочные изделия. Пирожное,   варенье,   кексы,   пирожки,   рогалик,   батон,   колбаса,   круасаны,   картофель, мороженое, печенье,  капуста, пряники, сухари, помидор,баранки. Подвижная  игра «Соберем зерно в колос» Клёпа. Есть у меня одна игра вам понравиться она. Звучит   музыка   —   все   ходят   по   залу.   Музыка   замолкает   —   все   разбегаются   в   разные стороны,   водящий   должен   поймать   «зерна».   Все,   кого   он   поймает,   собираются   в   одно место. ( обозначено канатом в виде колоса) Логопед­ Игра «Назови ласково» Игроки стоят в кругу. Ведущий стоит в середине круга и перебрасывает мяч игрокам, называя  хлебобулочные изделия. Игрок, поймав мяч, перебрасывает его обратно водящему, называя в  уменьшительно­ласкательной форме. Хлеб ­… (хлебушек); Пирог –… (пирожок); Калач ­ … (калачик); Блин ­…(блинчик); Булка ­ … (булочка); Батон ­ …(батончик); Пряник ­ …(пряничек); Торт ­ … (тортик); Лепешка – (лепешечка); Баранка ­ …(бараночка); Ватрушка ­ … (ватрушечка); Бублик ­ …(бубличек); Логопед­ Устали ребята?  Релаксация Дети садятся на стульчики Логопед  Мы  хлеб  в  поле   убирали.                 Очень  сильно  мы  устали. Реснички опускаются… Глазки закрываются… Мы спокойно отдыхаем (2 раза) Сном волшебным засыпаем… Дышится легко… Ровно… Глубоко… Наши руки отдыхают… Наши ноги отдыхают… Отдыхают…Засыпают… ( 2 раза ) Шея не напряжена и расслаблена… Губы чуть приоткрываются… Всё чудесно расслабляется (2 раза) Дышится легко…Ровно… Глубоко… (пауза, дети выводятся из волшебного сна) Мы спокойно отдыхали,  Сном волшебным засыпали,  Хорошо нам отдыхать,  Но теперь пора вставать! Крепче кулачки сжимаем,  Их повыше поднимаем.  Потянуться... Улыбнуться… Нам уже пора проснуться!  Заключение. Клёпа ­ Как здорово,  ребята, что  я  к  вам  сегодня  зашёл. А  то бы  так  дальше  и  думал, что булки на поле растут. И  трудиться мне с  вами  очень  понравилось. Как много труда  нужно приложить, чтобы у нас с вами получился хлеб. Поэтому берегите его. Не бросайте на пол  или землю, не крошите за столом. Ждите ещё  меня  в  гости! До свидания, ребята Дети выходят из зала. .