Действительные причастия настоящего времени (открытие нового)

Старостина Е.Е. Тема урока: Действительные причастия настоящего времени. Тип урока: открытие нового Цели урока:  Предметные:          ­ознакомиться со способами образования действительных причастий настоящего времени;            ­ развивать умения устанавливать связи между грамматическими категориями глагола и условиями образования причастий;          ­ научиться находить изучаемую орфограмму и правильно писать ее.    Метапредметные:          ­ научиться анализировать;          ­ научиться преобразовывать информацию; Личностные:           ­ расширить кругозор учащихся;          ­ воспитывать внимание в процессе чтения текста. Этапы урока Деятельность учителя  Деятельность           учащихся I. Оргмомент. Приветствую вас, ребята, присаживайтесь.  Приветствуют учителя.  Задание у доски (2 человека на оценку) Надписать сверху спряжение глаголов. Вставить  гласные в окончания глаголов 3­го лица мн. ч.  настоящего и будущего времени. Выделить  окончания. 1 ученик  (Они) полощ..т, ре..т, кле..т, кол..т,  выдержива..т, пол..т, чу..т, слуша..т, гон..тся,  исправля..т. II. Языковая разминка. 2 ученик (Они)стро..т, ропщ..т, дремл..т., услыш..т,  брезж..т, стел..т, дыш..т, бре..т, ве..т,  исправ..т, пляш..т. В шорохе, окружающем нас, я услышал голос с  берега.  Что такое причастный оборот? Когда  причастный оборот выделяется запятыми? III.Постановка проблемы (цели) урока.  Давайте вспомним, какие причастия  действительные?    Под оглавлением 18 параграфа внимательно  посмотрите на таблицу и ответьте на вопросы.  От каких глаголов образуются  действительные причастия настоящего  времени?  Как мы определяем переходность глагола? ­ Полощут(1), реют(1),  клеят(2), колют(1),  выдерживают(1), полют(1),  чуют(1), гонятся(2),  исправляют(2). ­ Строят(2), ропщут(1),  дремлют(1), услышат(2),  брезжат(1), стелют(1),  дышат(2), бреют(1), веют(1),  исправят(2), пляшут(1). ­ Это причастие с зависимыми словами.  Выделяется запятыми с двух сторон, если причастный   оборот   стоит после определяемого слова.  ­ Действительные причастия  обозначают признак, который  возник в результате действия  самого предмета. ­ Непереходных и  непереходных. ­ Смотрим, есть ли в  предложении слова, к которым можно задать  вопросы винительного падежа  (кого? что?). Если вопросы  задаются и слова не имеют  предлога, то это переходные  глаголы. ­ Несут ­ перех., дышат ­  нерех. ­ Несовершенного  ­ ущ/ющ, ащ/ящ. ­ Изменение глаголов по  лицам и числам  ­ От спряжения. ­ 2 спряжение ­ 1 спряжение ­ Гнать, держать, дышать,  зависеть, видеть, слышать и  обидеть. Но зато терпеть,  вертеть, ненавидеть и  смотреть. IV. Открытие нового (поиск решения) Приведите пример из таблицы.  От глаголов какого вида они образуются?  При помощи, каких суффиксов?  Что называется спряжением?  От чего зависит выбор суффикса  действительного причастия настоящего  времени? На стр.   прочитайте правило в синей рамке и  комментарий ниже. Для лучшего запоминания запишем таблицу. Причастия Настоящего времени Действ. от глаголов I спряжения от глаголов II спряжения ­ущ­, ­ющ­ ­ащ­, ­ящ­ Итак, узнаем спряжение глагола по инфинитиву. Если ударение идет на корень, примените  правило.  Поставьте глагол в начальную форму, спросив: Что делать?  Если в окончании присутствует ­ить – это?  В других вариантах (ать, ять, оть)?  Помните о глаголах­исключениях второго  спряжения, на ­ать и –еть?   Запомните – брить, стелить, зиждиться – 1  спряжение. Не забываем о разноспрягаемых глаголах. Некоторые глаголы, обладают окончаниями  первого и второго спряжения.  Ребята хотят съесть сливочное мороженое. 2  спр.  Ты хочешь гулять с собакой во дворе или  останешься дома? 1 спр.  Вы хотите заказать билеты на прогулку на  катере? 2 спр.  Я бегу наперегонки с ветром. 1 спр.  Дорога бежит через холмы, петляя, как заяц.  2 спр.  Мысли бегут вразброд. 1 спр.    Давайте потренируемся образовывать  действительные причастия наст.вр. для этого  откройте в вашем учебнике упр.106, в котором  необходимо образовать от глагола действ.прич.  наст.вр., выделить суффикс и обозначить  спряжение. По одному слову каждый ученик. Графически объяснить выбор орфограммы в  суффиксе причастий; расставить знаки  препинания. Хвал..щийся своими успехами; та..щий на  солнце снег; реж..щий металл станок;  числ..щиеся по списку ученики; колонны  держ..щие балкон; беспоко..щаяся о здоровье  ребенка мать; по обстоятельствам не  завис..щим от нас; знач..щееся по списку  количество книг; се..щий раздор между  людьми; дежур..щий милиционер; огни  маяч..щие во тьме; школьники готов..щие  выступление; ветер колыш..щий тростник;  косынка трепещ..щаяся на ветру; решение  завис..щее от друзей; зверек меч..щийся от  испуга; кле..щие игрушки дети; кол..щий дрова  сосед. Итак, по каким признакам мы будем распознавать  в тексте действительные причастия настоящего  времени? От каких глаголов образуются действительные  причастия?  2. От чего зависит выбор суффиксов  действительных причастий? ­ Таять – тающий, суффикс  ­ущ­, спряжение I, потому что  таять на –ять­, и т.д. .  ­ по суффиксам ущ/ющ,  ащ/ящ. ­ От переходных и  непереходных. ­ От спряжения. V. Развитие умений (первичное применение знаний). VI. Подведение итога урока. VII. Домашнее  107 упр. задание.