«Деление на десятичную дробь»

Предмет: математика, урок­путешествие Тема: Деление на десятичную дробь. Продолжительность: 45 минут Класс: 5 Используемое ПО:   интерактивная доска Мимио, компьютер учителя, проектор, ПК для учащихся. Цели урока:  формирование умения выполнять деление на десятичную дробь;   тренироваться   в   выполнении   всех   арифметических   действий   с   обыкновенными   и десятичными дробями;  Задачи:  Образовательные:   совершенствование умения выполнять деление на десятичную дробь;   способствовать   формированию   навыков   выполнения   всех   арифметических   действий   с обыкновенными и десятичными дробями.   научить применять полученные знания в учебной деятельности.  Воспитательные:   способствовать воспитанию чувства ответственности, товарищества;  создать условия для совершенствования навыков общения;   вовлечь в активную практическую деятельность;  воспитывать бережное отношение к  «братьям нашим меньшим»;  воспитывать ценностное отношение  к собственному здоровью.  Развивающие:   создать условия для формирования мыслительных операций;  формировать умения выступать и защищать свою точку зрения;   способствовать развитию коммуникативных навыков работы в группах, в коллективе.  Ход урока Слайд 1  1. Организация класса. Сегодня мы отправимся с вами в удивительное путешествие по Московскому зоопарку. Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не давались легко! 2. Игра «Перейди дорогу». (Игра проводится в форме устного счета. На столах у учащихся 3 цветные карточки (красная, желтая, зеленая).  Слайд 2 (примеры открываются по одному с помощью шторки) 1) Выполните сложение:       3,7 и 0,24 37,24              3,94                 0,61  2) Выполните умножение:     2,04 на 81,632             163,2                16,32 3) Выполните умножение:      1,6 на 3 48                  4,8                   3,2 4) Выразите    5 см   в   дм: 0,5 дм           0,05 дм            50 дм 5) Выразите   27 дм2  в  м2: 0,0027 м2       2,7 м2               0,27 м2   6) Выполните деление:    36,6 на 6 6,1                 61                     0,61 7) Выполните деление:    4,9 на 10 49                 0,49                     490 8) Найдите частное чисел:    1,47 и 0,7 0,21                 21                     2,1 Комментарии:   повторяются   знания   правил   дорожного   движения   и   сигналов светофора Молодцы! Правильно перешли дорогу. 3.   Чтобы   зайти   в   зоопарк   надо   каждому   купить   билет   (выполняется   тест   на компьютере).  Слайд 3 (тест прилагается) 1.Разделите  0,035 на 0,25.      А. 14     Б. 1,4     В.0,14 2.Выполните действия: 70,5: 5 *0,03   А. 0,423    Б. 470     В.42,3 3. Турист прошёл  1) 0,9км за 0,2 ч                       2) 7км за 2ч                        3) 1,7км за 0,5ч На каком участке пути скорость туриста была маленькой?    А. на первом     Б. на втором     В.на третьем 4.   Полтора   литра   сока   надо   разлить   в   банки   по   0,2л.   Сколько   полных   банок получится?        А.7        Б. 8       В.2 5. Прыжок кузнечика – 0,6м. Какое наименьшее число прыжков ему надо сделать, чтобы преодолеть 5м? А.8         Б.9          В.10 4. По дорожкам зоопарка (использование интерактивной доски). Слайд 4  Выполнив верно задание, мы узнаем, какое животное находится в вольере (под правильным ответом картинка с животным) 1. Для того,  чтобы разделить 457, 315 на 0,84, нужно разделить на 84 число 457315;                          45731,5;                             4573,15;                     4,57315 Карточку   с   ответом   ребята   переносят   в   пустой   овал.   Если   ответ   неверный,   то карточка   не   заходит   на   овал.   Ребята   понимают,   что   это   неверный   результат   и   надо подумать. Если ответ верный, то карточка помещается в овал, а под ней написано слово слон. Слайд 5  (познавательные сведения о слоне). Слайд 6.  2.Частное 20,48 : 3,2 равно 64;        0,64;      640;       6,4Дети решают пример в тетради и на доске столбиком. Нажав в круге на полученный результат, переходят по гиперссылке на следующую страницу. Если неверно, то пробуют решить снова, если верно – сведения  о гепарде. Слайд 7.  3.Найдите частное 0,076 : 2,5 Дети   решают   в   тетради   и   на   доске   столбиком,   сдвинув   ящик   с   полученным результатом, смотрят, что же там. Если неверно, то просят решить снова, если верно – что за птица? Слайд 8   Сведения о фламинго.  «Собери слово» (при верных решениях открывается подсказки под подарком) Слайд 9    Задача 1: «Площадь территории старого московского зоопарка приблизительно 12,6 га, а длина его 0,6 км. Чему равна его ширина?» (решение под ящиком, проверяют, в подарок – ель) Слайд  10     Задача  2:  «Для  того,  чтобы  посадить  1 растение  на  территории  зоопарка, земли. Сколько таких растений можно посадить, имея 14, 45 дм 3 земли?» необходимо 1,7 дм3 (решение под ящиком, проверяют, в подарок – фин) Слайд 11     Задача 3: «Жираф за 0,25 часа преодолевает расстояние 13,75 км. Какова скорость жирафа?».  (решение под жирафом и ящиком, проверяют, в подарок – ар) Слайд 12   ФИЗМИНУТКА Слайд 13.  Собери слово: Из  слов под подарками и имени дельфина ученики составляют (дельфинарий) 5. Мы в дельфинарии. Путешествие продолжается.  Игра «Покорми обитателей морей и океанов» Слайд 14.  Найдите значение выражения:  56,08 : с, если с = 0,1; с = 0,01; с = 0,001 Повторяем правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 6. Посещение террариума (решив уравнения, узнаем сведения об его обитателях) Слайд 15.   8,2: а = 4,1                                            Слайд 16.         (4,5 + x) ∙ 3,1 = 28,52 7.Подведение итогов.  Наше путешествие подошло к концу. Что вы узнали нового? Что удалось сделать? Над чем предстоит поработать? Что бы вы хотели пожелать друг другу? 8.Домашнее задание. № 1492 (а,б);  №1493. Слайд 17.