Дененін тығыздығы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қазақша Күш Тығыздық Масса Көлем Күні: орысша Сила Плотность Масса Обьем ағылшынша Forst Density Massa Vovume Ұзақ мерзімді  жоспардың тарауы:  Мектеп: № 28 Ақбай  жом Мұғалімнің аты­жөні:Анартаев  Анаркул Сынып: 7 Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы Дененін тығыздығы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына  сілтеме) 7.2.2.1.5. Тығыздықтың формуласын есептер шығаруда қолдану. Сабақтың мақсаты 1.Зат тығыздығының формуласын білу. 2.Тығыздық бірліктерінің жазылуы мен ХБЖ түрлендруді білу. 3.Зат   тығыздығының   формуласын   түрлендіре   отырып   есептер   шығаруда қолдану. Бағалау критерийі 1.Зат тығыздығының формуласын біледі. 2.Тығыздық бірліктерінің  жазылуы мен ХБЖ түрлендіруді   біледі.  3.Зат тығыздығының формуласын түрлендіре отырып, есептер шығара біледі. 4.Зат тығыздығын,массасын және көлемді өлшеу әдістері арқылы таба алады. Тілдік мақсаттар 1. Термин: тығыздық, көлем , масса. 2. Терминология: 3. Диалог:    Зат массасының көлемге қатынасы………… деп аталады. Құндылықтарға баулу Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана  Үй құрылысы жағдайында материялдардың сапасын анықтауда.  Пәнаралық байланыс Математика, жаратылыстану  Фигуралардың көлемін анықтауда. Алдыңғы білім Математикадан дененің пішіні, көлемі, тығыздығы туралы ақпарат алған  Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақтың басы «Ақылды доп»­ әдісі (Тыңдалым, айтылым, жазылым, ойлау, есте сақтау дағдыларын  қалыптастырамын) I.Ұйымдастыру:Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеп, сабаққа дайындығын  тексеру.,оқушыларды топқа бөлдім І. топ «Тығыздық», ІІ. Топ «Көлем»,  ІІІ.топ «Масса.» Үй тапсырмасын сұрауда «Ақылды доп»­ әдісін пайдаланамын. Тапсырмалар: Критерий: 1.Тығыздықтың анықтамасын, формуласын, оның көлемі  мен массаға  тәуелділігін біледі. 1.Тығыздық дегеніміз не? 2.Тығыздықтың, көлемнің, массаның формулаларын жаз. Дескриптор: 1.Тығыздығының анықтамасын біледі. 2.Заттың тығыздығын көлем мен масса арқылы таба алады. Карточка таразы «Досыңа қоңырау шал» ­ әдісі Сабақтың ортасы Жаңа тақырыпты түсіндіру: 1.Тапсырма Формулалардың бос орнын толықтыр ρ=❑ v ❑                                    v=m                                    m=v∙∗¿ 2.Тапсырма Тығыздықтың өлшем  бірліктерін ХБЖ­ға келтіру     1г/м3  ¿  ...............................кг/м3     1000 т/м3 ............................. кг/м3      0,09 кг/мм3 ............................ кг/м3      34 кг/дм3   ................................ кг/м3     3. Тапсырма 1.Массасы  3 кг, ал көлемі 200 см3 металдардың тығыздығы қандай. 2.Ұзындығы  8 см, ал  ені 4 см,  қалыңдығы 2 см алтын кесегінің  массасын анықтаңдар. Алтын ауданын 19,3 есе тығызырақ деп есептеңдер. 4. Тапсырма І топ: Ағаш білеушенің тығыздығын табу керек. Оқушылар ағаш білеуше,  таразы, сызғыш көмегімен тапсырманы зерттеп, есептеп, талдап берулері  керек.  ІІ топ: Мензурка көмегімен көлемі әртүрлі денелердің тығыздығын табады. Оқушыларға мензурка,тас, жүктер әртүрлі салмақтағы т.б, жіп беріледі. ІІІ топ: Сурет көмегімен дене массасын есептейді Дескрипторлар: 1.Зат тығыздығының формуласын білді. 2.Тығыздық бірліктерін ХБЖ сәйкестендіре  білді.  3.Зат тығыздығының формуласын түрлендіре отырып, есептер шығара білді. 4.Тәжірибе   жүргізе   отырыпзат   тығыздығын,массасын   және   көлемін анықтайды.  Сабақтың соңы Ойын ашық айта алатын, білгеніне қорытынды жасай алатындай дағдыларды  қалыптастырамын. БББ кестесін бағалауда қолданамын БББ кестесі (Білемін, Білгім келеді, Білдім) Б (Мен не білемін?) Б (Менің не білгім келеді?) Б (Мен не білдім?) Үйге  тапсырма №1    №2   №3 Критерий: 1.Зат тығыздығының формуласын түрлендіре отырып, есептер шығара біледі. Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?   Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау Саралау тапсырмаларды  іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені,  оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды  оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін   (Гарднер бойынша көптік зият теориясы). Уақытты тиімді  пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде  қолдануға болады.   Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін  қолданатын әдіс­тәсілдерді  жазыңыз. Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын  Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары  шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу  мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау  дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ  жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен? Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол  бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.  Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға  қатысты)? 1:  2: Осы   сабақтың   барысында   мен   сынып   туралы   немесе   жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?