Дидактическая игра по теме: «Расширение словарного запаса у детей младшего школьного возраста с нерезко

выраженным общим недоразвитием речи способом словоизменения и словообразования

                         сладкий, а        …

                                                  летает, а    ^…

                                                                                         дает …, а  ^…

Сказочные персонажи

Волшебник (суффикс) – Крепыш (корень слова) человек-гном    – веселый силач

Проказница (приставка) – озорная девчонка

Прочитай «зашифрованное» слово

                             - ик

                                                        - ище

                                                                                    - овой

                                                                                                             - ашная

                                                                                                                                       -ишко

Найдите слово без Волшебника

(суффикса)

«Заселяем домишко»

«Волшебники шутят».

Волшебники решили пошутить и поменялись местами

                           цветец          корминка          морозок

                  снежушка         краскый           гладний

Помоги Волшебнику найти свое слово

чик

колоколь. диван. пень. дверь. шкаф. вечер. стуль. карандаш

«Подбираем родственников словам»

                                                    белый                          желтый

                                        беленький                        желт.

                                               белизна                          желт.

«В лес пришли волшебники» ат и ят и превратили животных…

Волшебники чик и щик заблудились

самовар. камен. стеколь. шкаф. диван. часов.

                                      костюм.         носиль.

«Заселяем лес животными»

Жил в лесу… .

Вместе с ним жила… .

У них был маленький … .

Рядом жила еще одна … семья.

Вывод:

систематическая работа над словом

расширяет и активизирует словарный запас, совершенствует письменную речь, способствует развитию умственной деятельности учащихся, учит выполнять целый ряд мыслительных операций, делать выводы и обобщения

Список использованной литературы:

1.             Елецкая О.В. Организация логопедической работы в школе. – М.: Творческий центр, 2007.

2.             Ефименкова А.П. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов.- М.: Просвещение, 1999. 3.   Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении чтению. – М.: Издательство «Ось-89», 1989.

4.    Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. – М.: Владос, 2003.