Дидактические игры на уроках сельскохозяйственного труда при изучении темы «Домашние свиньи»

Дидактические игры  на уроках сельскохозяйственного труда при изучении темы «Домашние свиньи» Стремление   учащихся с ограниченными  возможностями  здоровья     к учебе – важный фактор, обеспечивающий успешное преподавание и высокую результативность качества обучения.  «Учение, лишенное всякого  интереса и взятое только   силой принуждения, убивает   в ученике охоту к овладению знаниями.  Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить».     (К. Д. Ушинский).   Одной из причин     нежелания учащихся учиться   является   неумение   преодолевать     трудности   познавательной деятельности,   однообразие   и   монотонность   учебного   процесса.   Исходя   из этого,     основной   задачей     стоящей   перед   педагогом     является   создание условий   для   развития   мотивации   у   воспитанников   с   ограниченными возможностями   здоровья.   У   воспитанников   с   ОВЗ   наблюдается   короткая мотивация   деятельности.   На   уроках   сельскохозяйственного   труда применяются   наглядность   и   дидактические   материал       для   более   точного восприятия   и   осмысления   учебного     « Животноводство»   в   7   классе   воспитанники   знакомятся   с   правилами содержания  свиней, их особенностями, внешним видом животных, с группами свиней. Для того чтобы заинтересовать учащихся, способствовать развитию мыслительных   процессов   применяю   на   уроках   следующие   дидактические игры.    материала.   Изучая   раздел   1. Игра «Найди пару» Цель игры: Закрепить знания учащихся внешнего вида свиньи. На доске размещены карточки со словами,   означающими внешний вид свиньи и слова характеризующие их.  Найти пару,  внешний вид – пояснение к нему.       СПИНА         ТУЛОВИЩЕ ГРУДЬ ГОЛОВА  БРЮХО ОКОРОКА НОГИ УШИ ЛОБ ГЛАЗА   НЕБОЛЬШИЕ ОБЬЕМНОЕ НЕБОЛЬШАЯ ШИРОКАЯ РАЗДВОЕНЫЕ  ШИРОКИЙ  КРЕПКИЕ БОЛЬШИЕ В итоге на доске появляются следующие пары: голова ­ небольшая, брюхо ­  объемное, уши – большие, туловище – продолговатое, ноги­ лоб – широкий, спина – широкая, глаза – небольшие копыта ­ раздвоенные.    крепкие 2. Игра « Самый внимательный» Цель  игры: в наборе  букв  найти    слова,    относящиеся к  теме  «Домашние свиньи» ПЛПЩАТМШКОПЫТАБОГЬГОЛОВАЬЛЩТТ БОРХВОСТОРИСПИНАОРОРЩЕТИНАЛЛОП ОТТНОГИЛТТШЕЯООШОТУЛОВИЩЕЛЛЩД ШЬСКАКАТЕЛЬНЫЙСУСТАВОЬОХРЯКППП ЛБСВИНОМАТКАЛЬЩЬПОРОСЕНОКЖХЖВ 3. Игра «Правильно, неправильно» (Если заданное утверждение верно учащиеся поднимают правую руку, если неправильно поднимают левую руку) Цель игры: Повторить основные сведения о свиньях  Свинья – домашнее животное.  Свиньи мяукают. (Какие звуки издает свинья)  Вместо носа у свиньи пятачок.  Тело свиньи красного цвета. (Какой масти бывают свиньи?)  Детёныш свиньи – теленок. (А как правильно?)  Свинья питается овощами.   Помещение,     в   котором     обитает   свинья,     называется конюшня.   Человек выращивает свинью для получения шкурок.  4. Игра «Выбери правильный ответ» Цель   игры:   повторить   условия   содержания   свиней   в свинарнике(правильный ответ подчеркните) Ярко – светло ­   темно Без сквозняков ­ сквозняки  Сухо – сыро ­  влажно Жарко ­ тепло – холодно  Чисто – грязно – сорно. Итак,    применение               дидактических   игр   на   уроках сельскохозяйственного труда способствует: 1.       Более   точному       восприятия   и   осмыслению   учебного материала.  2. Развитию   мыслительных   операций   у   учащихся   с ограниченными возможностями здоровья. 3.  Формированию  способности делать самостоятельные выводы. 4. Развивает   мотивацию   обучения   и   познавательные   интересы воспитанников.