Дидактические материалы к уроку химии в 9 классе "Значение металлов: польза или вред?"

Дидактические материалы к уроку химии в 9 классе "Значение металлов: польза или вред?" по программе О.С. Габриэляна «Программа курса химии для общеобразовательных учреждений». Тип урока - обобщение, систематизация знаний. Урок реализует следующие цели: 1. Создать условия для осознания обучающимися неоднозначности оценок объектов и явлений природы и социальной жизни. 2. Создать условия для самооценки успехов и затруднений обучающихся при изучении темы «Металлы». 3. Создать условия для установления продуктивной коммуникации в паре и в группе одноклассников. Урок построен в системно-деятельностном подходе с использованием методов и приемов: 1. Решение проблемных задач, анализ результатов, формулирование выводов по самооценки деятельности. 2. Изучение текстов, выявление противоречий, формулирование темы и целей урока. 3. Изучение видеофрагмента создание ситуации выбора и самоопределения обучающихся. 4. Заполнение матрицы рефлексивной самооценки учениками. Планируемые предметные результаты: 1. Обучающиеся формулируют выводы о многочисленности металлов, сходстве и различии химических свойств, называют причины отличий. 2. Обучающиеся устанавливают качественный реактив на соли алюминия, железа (II) и железа (III). Планируемые метапредметные результаты: 1. Обучающиеся демонстрируют умение спланировать, провести и описать эксперимент. 2. Обучающиеся устанавливают причинно-следственные связи. 3. Обучающиеся используют знаково-символические средства представления информации. 4. Устанавливают продуктивную коммуникацию в паре, группе одноклассников. Личностные результаты: 1. Обучающиеся определяют собственную позицию, аргументируют её. 2. Дают рефлексивную самооценку деятельности на уроке, заполняя матрицу самооценки.архив zip, содержащий документы Word, PowerPоint, видеофайл.