Дихотомиялык әдіс.Дихотомиялық кілттерді қолдану.

Қатысқандар саны Дихотомиялык әдіс.Дихотомиялық кілттерді қолдану. Қатыспағандар саны Өскемен қаласы Қ.Нұрғалиев атындағы «№43 мектеп ­лицейі» КММ Биология  пәні  мұғалімі: Ныгызбаева Г.Ж Жекеленген ағзаларға қарапайым дихотомиялық кілттерді қолдану.        Қосымша  ақпарат Сабақ 1 Күні  Сынып 7 Сабақтың  тақырыбы: Сабаққа  негізделген оқу  мақсаты: Сабақтың  мақсаты: Бағалау  критерийі Тілдік  мақсаттар Құндылық тарға  баулу Пәнаралық байланыс Алдыңғы  оқу Сабақтың  барысы Сабақтың  жоспарлан ған  кезеңдері Сабақтың  басы   5­ минут Бағалау   Өзін өзі бағалау парақшасы. «Шаттық шапалағы» Саралау  Оқу әрекетін саралау  тәсілдерін, соның  ішінде «Әрекетті  ұйымдастыру  тапсырмасы»   арқылы  сабақ өткізу үлкен ой  туғыза алады. Дихотомиялық кілттің  құрылысын талдауды  оқушылар мұғалімнің  көмегімен және  өздерінің іздену  мүмкіндіктерінің  нәтижесінде түсінді.  Сынып болашақта кез  келген кілтті құрастыра алады. Кейбір оқушылар: жаңа  сабақта алған  білімдерін өмірде  қолданады. Саралау  қолданылатын сыныпта  барлық оқушылар  өздерінің әр түрлі  оқитынын түсінеді және бір бірінің оқу үдерісіне қосқан үлесін  бағалауды үйренеді. Рефлексия.  Пән аралық  байланыс. Барлық оқушылар: Дихотомиялық терминінің мәнін түсіне біледі Денсаулық және  Оқушылардың көбі: Дихотомиялық кілттердің сатыларын біледі және  қауіпсіздік  олардың шартты белгілерін ажырады,қолдана біледі,жасай алады. техникасының  Кейбір оқушылар: Кейбір оқушылар кілттің жасалуына мысалдар  сақталуы. келтіре алады. Дихотомиялық кілтті пайдаланған кезде жіберілген  қателердің себептерін анықтай алады. Дихотомиялық кілттерқұрылысын, сатыларын біледі Дихотомиялық кілттер арқылы ағзаларды анықтайды Оқушылар істей алады: Дихотомия терминінің мәнін, мазмұнын  біледі, есінде сақтайды. Мазмұндағы түсініктерді сабақ барысында қолдана алады. Сөйлеу мәдениетінің жазбаша және ауызша түрі қалыптасады. ­Дихотомиялық кілттің сатыларын ажырата алады Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: ­Дихотомиялық кілттер және оларды турлерді анықтау үшін қолдану ­Дихотомиялық кілттерге мысалдар ­Практикада қолдануға арналған ұсыныстар  Сіз дихотомиялық кілттерді қолданудағы артықшылығын және  кемшілігін айта аласызба? ­Негізгі сөздер мен тіркестері:теза,антитеза,дихотомиялық  кілт,дихотомиялық әдіс. Жазылым бойынша ұсыныстар:Дихотомиялық кілтті пайдалану  арқылы жануарлар мен өсімдіктерді екі белгілері арқылы  анықтайды,өйткені ол 2...... тұрады, олар мыналар......  болып табылады. Дихотомиялық кілтті пайдалану кезінде сәтсіздіктер болуы мүмкін,  себебі...... 3­құндылық. Зайырлы қоғам, жоғары руханият. Сынып болашақта кез келген кілтті құрастыра алады.  Оқушылар: жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады  және оның қажеттілігін анализдей алады. Дүниетану, жаратылыстану, биология  Жаратылыстану, биология Сабақтағы жоспарланған жаттығу  түрлері ресурстар Ұйымдастыру: Психологиялық   жағымды   орта   қүру «Жүйеге   кел»,   сыныпты   топтастыру   жыл мезгілдері бойынша Оқушылардың   анықтау білім   деңгейлерін Ресурс 1 Қорытынды бағымдау: ің тіршілігі негізінде дихотомиялық кілт құрастырады;