Доклад на тему: "Домашнее задание: прочитать стихотворение выразительно»

В.А. Сухомлинский отмечал: «Уметь читать – это означает быть чутким к красоте слова, к его тончайшим оттенкам. Только тот ученик «читает», в сознании которого слово играет, трепещет и переливается всеми красками и мелодиями окружающего мира».

Тема: «Домашнее задание: прочитать стихотворение выразительно»

Добрый день, уважаемые коллеги. Меня  зовут  Брусенцева Оксана Дмитриевна, я работаю учителем начальных классов Мелавской средней общеобразовательной школы Горшеченского района Курской области.

         Сегодня я хотела бы поделиться с вами своим опытом и наблюдениями и поговорить о трудностях, с которыми сталкиваются младшие школьники при подготовке домашнего задания по выразительному чтению стихотворений.

Наша задача – научить детей осознанному и красивому выразительному чтению, что поможет им не только лучше понимать содержание произведений и развивать эмоциональную сферу, но и формировать коммуникативные навыки и уверенность в себе.

Выразительное чтение  помогает детям научиться понимать и интерпретировать тексты. Когда ребенок читает стихотворение, у него есть возможность вживаться в роль героя, погружаться в его эмоции и переживания, а также выражать их голосом. Это помогает закрепить понимание смысла и задумки автора, развивает способность анализировать тексты и искать глубинный смысл,  способствует развитию их словарного запаса, памяти и внимания.

        Выразительное чтение стихотворений также способствует развитию речи и артикуляции. Дети, которые активно занимаются выразительным чтением, улучшают произношение, голосовую модуляцию и дикцию. Это особенно важно на начальном этапе обучения, когда мозг ребенка находится в фазе интенсивного формирования и развития.

Однако, выполнение домашнего задания по выразительному чтению стихотворения может вызывать некоторые  трудности у наших учеников.
      Давайте рассмотрим основные проблемы, с которыми сталкиваются младшие школьники при выполнении домашнего задания по выразительному чтению стихотворений, а также эффективные способы их преодоления.

Основные трудности при подготовке домашнего задания по выразительному чтению стихотворения.

Подготовка домашнего задания по выразительному чтению  может вызвать трудности у младших школьников из-за их возрастных особенностей и недостаточного опыта работы с поэтическими текстами. Рассмотрим некоторые из них:

1.     Понимание смысла стихотворения

 Младшие школьники могут испытывать трудности с пониманием     сложных слов и образов, которые могут встречаться в стихотворении, интерпретацией содержания стихотворения.

2.     Правильная артикуляция

Вторая проблема связана с правильной артикуляцией слов и фраз. Младшим школьникам может быть сложно произносить некоторые звуки или комбинации звуков, что затрудняет читательскую речь.

3.     Выбор правильной интонации и ритма

Третья проблема состоит в передаче нужных интонаций и эмоций при чтении стихотворения. Дети могут испытывать затруднения с определением, какие части стихотворения нужно прочитать с повышенной интонацией или с эмоциональной окраской.

4.     Мотивация и заинтересованность

Выполнение домашнего задания для младших школьников может стать неинтересным, если оно покажется им слишком сложным. Важно отметить, что домашнее задание по чтению стихотворений должно быть организовано таким образом, чтобы дети не испытывали чувства принуждения или скучали при его выполнении.

          И условия для успешного выполнения домашнего задания создаются именно на уроке.

Задача учителя создать комфортные условия и вдохновить детей на самовыражение и творчество. Это могут быть игровые формы, совместные чтения, драматическая игра или использование дополнительных материалов, таких как мультимедийные презентации или аудио записи.

Способы преодоления трудностей при подготовке домашнего задания по выразительному чтению стихотворения

Во-первых, важно помочь детям правильно понять стихотворение. Это можно сделать, обсуждая с ними  сюжет текста,  главных персонажей текста, основные идеи произведения. Спросить, как они представляют себе каждого героя, и какие эмоции он при этом вызывает, попросить детей описать его внешний вид и особенности.
        При этом следует объяснить значения незнакомых слов и выражений, что поможет ученикам лучше понять контекст произведения.

Но перед этим необходимо, чтобы  ребенок услышал так называемый образец – учительское чтение. Он должен видеть и понимать, что значит читать выразительно. Поэтому нужно читать максимально эмоционально, правильно расставляя логические ударения, делать, где необходимо, паузы, как можно точнее придерживаясь ритма стихотворения.

Школьники начальных классов всегда должны слышать выразительную речь учителя. В этом смысле выразительное чтение и речь учителя – образец принятого употребления языковых средств. Поэтому учителю самому важно соблюдать лексические, грамматические, стилистические и фонетические.

         Также полезными могут быть аудиозаписи стихов с яркой интонацией чтения.  Дети могут слушать такие записи и пытаться повторять после них. Это поможет им улучшить свои навыки выразительного чтения.

Затем следует разбить стихотворение на отдельные фразы или строфы и ознакомить ребенка с каждой из них по очереди. Постепенное осваивание материала поможет ребенку лучше запомнить текст и правильно передать его эмоциональный оттенок.

Для более эффективной работы можно использовать различные игры и упражнения. Например, предложить ребенку выразительно прочитать каждую фразу с разными эмоциональными оттенками, меняя темп, ритм:  громко-тихо, быстро-медленно, выше - ниже, скороговоркой и т.д.

Либо прочитать предложения с разной интонацией: повествовательной, вопросительной, восклицательной.

Или прочитать отрывок, передавая различную интонацию (интонацию радости, страха, гордости; выразить удивление, огорчение и т.д.). Это поможет развить у него навыки выразительного чтения.

Мы можем предложить детям ролевые игры и моделирования. Например, игра «3D очки», где ребёнок мысленно надев воображаемые очки «погружается» в содержание стихотворения, где он будет исполнять роли персонажей этого стихотворения,  и передавать соответствующие эмоции, либо стать новым придуманным персонажем и наблюдать происходящее «со стороны».
       Игра «ладошки» поможет ребёнку пофантазировать, какой предмет на ощупь: теплый - холодный, колючий –гладкий, мягкий – твёрдый. Или представить его вес или размер, причём может быть предложен и нематериальный предмет (мечта, радость и т. д.)

Можно предложить «озвучить текст», т.е. записать себя на диктофон и прослушать.

Строя таким образом работу над выразительностью чтения, учащиеся усваивают азы технической речи и средств выразительности, умеют самостоятельно выделить главное в содержании, выбрать нужную интонацию, передать своё отношение к читаемому.

     Предложенные задания могут быть использованы на уроке для проведения пятиминуток чтения, речевых разминок, а также для выполнения тренировочных упражнений в классе и дома самостоятельно или под руководством учителя и родителей.

Самостоятельная работа является ключевым фактором успешной подготовки домашнего задания по выразительному чтению стихотворения. Младшие школьники должны осознать, что только через индивидуальное изучение текста, тренировку голоса и жестов, они смогут достичь нужного уровня выразительности. Важно также развивать навыки самоанализа и самоконтроля, чтобы ребенок мог корректировать свое чтение и сделать его более эмоциональным и понятным для слушателя.

Поддержка родителей играет не менее важную роль в подготовке домашнего задания по выразительному чтению стихотворения. Важно создать комфортную обстановку для чтения дома, где ребенок сможет проявить свои навыки без стеснения и страха перед ошибками.

 Итак, домашнее задание по чтению стихотворений выразительно играет важную роль в развитии личности и способностей ребенка на начальном этапе обучения артикуляции и эмоционального развития. Поэтому, необходимо создать интересные и творческие условия для его выполнения. Тогда мы сможем сделать чтение стихотворений не только обязательным занятием, но и источником радости и удовольствия для каждого ребенка.

Важно помнить, что каждый ученик уникален, поэтому при подготовке к домашнему заданию необходимо учитывать индивидуальные особенности детей и адаптировать методы и приёмы под его потребности.