Доклад на тему: «Формирование чувства патриотизма у младших школьников»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Поворино Доклад на тему: «Формирование чувства патриотизма у младших школьников»                                                                                                                    Подготовила                                                             учитель начальных классов                                                             Фетисова Лидия Карловна 2018 г. Патриотизм  (от   греческого   слова   patris   –   отечество)   –   это   стойкая гражданская   позиция,   гордость   за   свою   страну   и   трепетное   уважительное отношение к ее истории. Патриотизм всегда был величайшей национальной 0ценностью – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность   к   месту   своего   рождения,   уважение   к   предкам,   традициям, культуре, всему укладу жизни.  Патриотическое   воспитание   младших   школьников   по­прежнему сохраняет свою актуальность. Это связано, прежде всего, с тем, что в сетях массовой   информации   содержатся   огромное   количество   негатива, подрывающего врождённую веру и любовь к своему народу.   Поэтому всё острее встаёт вопрос о повышении уровня патриотического воспитания.  Любовь к родному краю и стране очень важно прививать с раннего детства.  Федеральный   государственный   образовательный   стандарт начального   общего   образования   второго   поколения   ориентирован   на становление   личностных   характеристик   выпускника,     выделяет   в «портрете выпускника начальной школы» следующие  показатели: ­любящий свой народ, свой край и свою Родину; ­уважающий и принимающий ценности семьи и общества; ­любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; ­владеющий основами умения учиться, способный к организации  собственной деятельности; ­готовый   самостоятельно   действовать   и   отвечать   за   свои   поступки   перед семьей и обществом; ­доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; ­выполняющий   правила   здорового   и   безопасного   для   себя   и   окружающих образа жизни.  Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать: ­  формирование   основ   российской   гражданской   идентичности,   чувства гордости   за   свою   Родину,  российский   народ   и   историю   России,   осознание своей этнической и национальной принадлежности.                     Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс длительный и сложный. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан.          Учащиеся   должны   гордиться,   что   родились   в   великой   стране, стремиться   сохранять   её   богатства   и   красоту,   гордиться   её   героическим 1прошлым, своими предками, любить свой народ. Они должны знать историю своей малой родины, людей, отстоявших свободу, историю своей семьи. Поэтому   задача   школы,   особенно   классных   руководителей,   учителей начальных   классов     состоит   в   необходимости     искать   новые   формы   по воспитанию  патриотических чувств.  Для   решения   проблем   патриотического   воспитания     я     выделила основные направления работы: 1. Учебная деятельность 2. Внеурочная деятельность 3. Внеклассная деятельность 4. Работа с родителями Учебная деятельность  Рассмотрим возможности учебных предметов.    Патриотическое воспитание начинается с первых дней учёбы в школе. В учебниках по литературному чтению, окружающему миру, русскому языку, математике есть   много   материала, на основе которого можно воспитывать патриотов нашей страны. Начиная с первого класса, в свою работу я включаю задания   для   расширения   кругозора   учащихся   по   основам   истории   и окружающего мира. Уже в «Азбуке» под редакцией Горецкого В.Г. у нас есть вопросы   и   задания   по   изучению   истории   родного   края,  своей   страны.  Мы знакомимся с историей возникновения названий рек, городов, фамилий людей. Узнаём историю возникновения государственных символов. В   учебнике   Плешакова     А.   А.  по   окружающему   миру,   изучая   тему «Полезные ископаемые», мы гордимся тем, что наша страна богата полезными ископаемыми, а это наши богатства, которые играют роль в экономике нашей страны,   а   значит   в   развитии   и   процветании.   Разве   это   не   патриотизм?!   В учебнике   для   2–го   класса     изучаем   темы   «Достопримечательности   города Москвы   и     Санкт   ­   Петербурга»,   «История   Московского   Кремля». В   разделе   «Путешествие   по   городам   и   странам»   в   3­ем   классе   есть   тема «Золотое кольцо России». Материал урока  вызывает гордость за Россию, за прекрасные   города   нашей   страны,   по   которому   любят   путешествовать   не только россияне, но и иностранные туристы. Также на уроках знакомимся с важными историческими событиями в ходе становления нашего государства, с выдающимися   российскими   государственными     деятелями,   с   великими путешественниками, с природой России, родного края.  2Для   воспитания   патриота   можно   использовать     материал   любого учебника.   Так,   в   учебнике  по   литературному   чтению    Климановой   и Горецкого  много произведений известных русских писателей, стихотворений о   нашей   стране,   о   красоте   нашей   природы,   о   хороших   людях.   На произведениях классиков ребята учатся любить и охранять родную природу, гордиться за свою Родину, восхищаться подвигами героев, сопереживать им и трепетно   относиться   к   близким   и   окружающим   людям.   Эмоциональный настрой     усиливается,   если   сопровождается   через   прослушивание музыкальных   произведений   (классика   для   детей,   русские   народные   песни, сказки)   через   использование   на   занятиях   стихотворений,   пословиц   и поговорок. В образах могучих богатырей, в первую очередь, Ильи Муромца, Добрыни   Никитича,   Алеши   Поповича,   воспеты   и   прославлены   в   веках мужественные   защитники   родной   земли,   беззаветные   борцы   за   ее независимость, спокойствие и свободу. На  уроках  русского  языка  учащиеся  учатся  осознавать язык, как средство общения, нормам устной и письменной речи , принципам речевого этикета, выполняют задания творческого  и  исследовательского характера. Это хорошая  почва, чтобы взрастить семена патриотизма, посеянные на уроках в душах наших детишек.   настойчивость,   как   бережливость, На     уроках  математики  воспитываются   такие   личностные   качества гражданина,   целеустремленность, стремление   познать   истину.   Формированию   гражданских   качеств   младших школьников   способствует   выполнение   таких   заданий,   как   составление   и решение задач, содержащих материал о Родине,  о  растительном и животном мире   и   т.   д.   Учебник     математики   содержит   рубрику   «Путешествие   в прошлое», где  дети, решая  старинные  задачи,  знакомятся  с  жизнью   наших предков, их развитием, с великими учеными, великими открытиями.    Уроки  технологии    и  изобразительного   искусства  дают   возможность создавать   композиции,   пейзажи индивидуальные и групповые на тематику: «Мой край», «Моя улица», «Мой дом», «Символ святой Руси» и др. позволяют  учащимся выразить все свои чувства, эмоции и взгляды на мир.    объемные   поделки,   аппликации, Неоценима   роль   уроков  ОРКСЭ  в   формировании   порядочного, честного, достойного гражданина, уважающего культурные традиции России. Рассматриваются такие понятия, как: мораль нравов, ценность рода и семьи, 3обычаи нравственной культуры, многонациональность,  духовный мир людей, родного города и т. д.     Дети с удовольствием участвуют в «Днях здоровья» и «Весёлых стартах».   На уроках  физической культуры  разучиваем русские народные игры. Внеурочная и внеклассная деятельность               Младший школьный возраст – наиболее благоприятный  период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. В   моей     внеклассной   работе   можно   выделить   несколько   направлений   по патриотическому воспитанию:  Гражданско­патриотическое  Социально­патриотическое  Военно­патриотическое  Спортивно­патриотическое   Историко­краеведческое    Я   провожу   классные   и   внеклассные   мероприятия,   направленные   на патриотическое воспитание. Цель проведения  таких мероприятий состоит в том,   чтобы   вызвать   гордость   у   ребёнка   за   наших   соотечественников, осмыслить   значимость   определённых   событий   для   истории   России:   час размышления «Отечественная война 1812 года», «День народного единства», «Моя   семья   –   мое   богатство»,   «Тепло   родного   очага»,   «День   пожилых людей», «День матери», Дни именинников и др.   Среди   наиболее   распространенных   и   действенных   форм   гражданско­ патриотического   воспитания   школьников   важное   место   занимают  Уроки Мужества и Славы: «Я гражданин России», Всемирный урок мира, «Я человек и гражданин», «Защитникам Сталинграда посвящается…» «Никто не забыт, ничто не забыто», «День Победы с сединою на висках» и др. Работа с родителями                Духовно­нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Через семью наполняются конкретным содержанием  такие понятия, как   «малая   родина»,   «Отечество»,   «родная   земля»,   «родной   язык»,   «моя семья   и   род»,   «мой   дом».   Поэтому   работа   классного   руководителя   по гражданско­патриотическому воспитанию невозможна без участия родителей. Мы часто осуществляем   совместную   подготовку к различным праздникам. Ведь   праздник   в   начальной   школе   –   неотъемлемая   часть   учебно­ воспитательного   процесса.   Их   проведение   сплачивают   детей   и   родителей, учат их общению, взаимопониманию, взаимопомощи.  4Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный, требующий       настойчивости,   последовательности   и   большого   терпения. Решить эту задачу за период обучения в начальной школе  не представляется возможным. Впереди ещё долгие годы школьной зрелости. Но главное делает учитель начальных классов, «упражняя детей в этом священном чувстве». Патриотизм – великое слово!                         К нему обращаемся снова и снова. Важнее слова сейчас не найдёшь, К нему призываем свою молодёжь. И сегодня наш долг педагога­ Поддержать, повести за собой Молодые и хрупкие души, Что находятся рядом с тобой. Таким   образом,   благодаря   ведению   патриотического   воспитания   у младших школьников  формируется правильное отношение к родной стране, уважение   к   важным   событиям   прошлого   и   нынешним   достижениям   наших сограждан,   объяснение   понятий   добродетели   и   зла,   формируется представление   о   значимости   России   и   ценности   нашей   страны.   Все   эти мероприятия   помогут   вырастить   молодое   поколение,  способное   совершить подвиг, готовое отстаивать интересы собственной страны. Литература 1.   Я   ­   гражданин   России.//Классные   часы   по   гражданскому   и патриотическому   воспитанию:   1­4   классы.­М.:   ВАКО,   2006.­   160   с.   – (Педагогика. Психология. Управление.) 2. Военно­патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию   дня   Победы,   дня   защитника   Отечества   и   другим патриотическим   праздникам:   сценарии   торжественных   линеек,   вечеров, литературно­музыкальных   композиций,   классных   часов,   военно­спортивных игр. Автор­составитель М.В. Видякин. ­ Волгоград: «Учитель», 2006. 3.   Патриотическое   воспитание   в   современной   школе.   Программы, мероприятия, игры/ Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. ­ 288 с. – (Сердце отдаю детям). 54.   Патриотическое   воспитание.   Система   работы,   планирование, конспекты  уроков, разработки занятий. Автор­составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.      6