Доклад на тему: " Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя." Разработан в рамках передачи и обмена педагогическим опытом с коллегами. Можно использовать при аттестации, для пополнения своего портфолио учителя.
Выступление на педсовете.
Слайд 1:
Тема: Повышение эффективности образовательного процесса через
применение современных подходов к организации образовательной
деятельности, непрерывное совершенствование профессионального
уровня и педагогического мастерства учителя.
Слайд 2:
Восточная мудрость гласит:
«Если ты планируешь на 1 год – выращивай зерно,
если на несколько лет – сажай деревья,
если на столетия – воспитай ученика».
Современная общеобразовательная школа многообразна и
сложна, она непрерывно изменяется. В условиях модернизации
образования перед любой школой встает проблема обеспечения
своих учащихся качественным образованием.
Так что же такое качественное образование?
Слайд 3:
• В общегосударственном плане качество образования – это
его соответствие современным жизненным потребностям
развития страны.
• В педагогическом плане – это ориентация образования не
столько на усвоение обучающимися определённой суммы
знаний, сколько на развитие личности. Образовательное
учреждение должно формировать новую систему
универсальных знаний, умений и навыков, современные
ключевые компетенции, что и составляет современное
содержание образования.
1Слайд4:
Современное общество ставит перед школой задачи по
становлению индивидуальной личности, способной к
самостоятельному решению поставленных перед ним задач;
обладающей высоким уровнем профессиональной подготовки;
по формированию человека и гражданина, являющегося
сознательным членом современного общества,
ориентированным на поступательное развитие и
совершенствование этого общества. Современное обучение
должно развивать в учениках творческие способности,
обогащать духовнонравственное развитие личности. Таким
образом, современное общество сегодня нуждается не в
стандартной личности, а в индивидуальности. Помочь в этом
призваны современные подходы.
Слайд 5:
Цель современного подхода к обучению: становление
индивидуальной личности, добросовестного гражданина, и
главное, способного самостоятельно и быстро решать
возникшие проблемы человека.
Согласно законопроекту «Об Образовании в Российской
Федерации», требования к содержанию современного обучения
следующие:
«1. Содержание образования как один из определяющих
факторов экономического и социального прогресса общества
ориентировано на обеспечение самоопределения личности,
создание условий для ее развития и самореализации, развитие
общества, укрепление и совершенствование правового,
социального, демократического государства.
2. Содержание образования должно обеспечивать: высокий
уровень общей и профессиональной культуры личности и
общества; формирование у обучающегося соответствующей
современному уровню развития науки, системы представлений
2о картине мира; духовнонравственное развитие личности; ее
интеграцию в национальную, российскую и мировую культуру;
формирование человека и гражданина, являющегося
сознательным членом современного общества,
ориентированным на поступательное развитие и
совершенствование этого общества; удовлетворение
образовательных потребностей и интересов обучающегося с
учетом его способностей; развитие кадрового потенциала
общества, удовлетворение потребностей экономики и
социальной сферы в высококвалифицированных рабочих и
специалистах».
В связи с этим выделяются современные подходы к
организации процесса обучения.
Слайд 6:
Личностноориентированный подход где ученик главное
действующее лицо всего образовательного процесса, а педагог
не столько источник информации и контролер, сколько
помощник в развитии личности ученика.
Слайд 7:
Интерактивный подход творческие задания; работа в малых
группах; обучающие игры ; использование общественных
ресурсов; социальные проекты и другие внеаудиторные методы
обучения (социальные проекты, соревнования, фильмы,
спектакли, выставки, представления, песни и сказки);
разминки; изучение и закрепление нового материала
(интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями,
видео и аудиоматериалами); обсуждение сложных и
дискуссионных вопросов и проблем.
Слайд 8
Развивающее обучениеоснову содержания которого
составляет система научных понятий, где усвоение ЗУН не
3конечная цель, а средство развития обучающихся, в процессе
которого происходит изменение типа мышления.
Следует отметить и применение игровых подходов в процессе
обучения. Например, целесообразность использования
дидактических игр на различных этапах урока.
Слайд 9: Проблемный подход.
Проблемный подход ориентирует на использование реальных
возможностей образования в реализации социальных целей:
управлять формированием личностных качеств нельзя; можно
управлять деятельностью, которая способствует развитию
определенных личностных качеств.
Проблемный подход ориентирует на изучение как тех
проблем, которые принято считать вечными, и которые каждое
молодое поколение решает для себя (жизненного выбора,
самоопределения, отношения к ценностям взрослых и т. д.),
так и тех проблем, которые приобрели особую актуальность
для данного поколения учащихся в связи с изменениями,
происходящими в обществе.
Следует так же отметить и такие современные подходы как :
коммуникативный, компетентностный, технологический и
инновационный подход на уроках.
Слайд 10:
Инновационный подход выполняет функции обучающего
контроля и оценки знаний учащихся после изучения какой
либо темы или нескольких тем.
Проведение уроков в необычной, нетрадиционной обстановке,
что создает атмосферу праздника, снимает психологический
барьер.
4Также применение программированного обучения, метода
проектов, поискового подхода.
Рассмотрев современные подходы к организации процесса
обучения, мы можем сделать вывод о том, что все эти подходы
ориентированы на самостоятельность в добывании знаний,
свободное развитие каждого ученика как субъекта учения и
как личности. Все это успешно реализуется благодаря
профессиональному уровню и педагогическому мастерству
учителя. Которое включает в себя:
Слайд 11:
Изучение опыта коллег, трансляция своего собственного
опыта, открытые уроки и мастерклассы, участие в сетевых
сообществах педагогов;
Организация тематических праздников, предметных недель
(декад);
Участие в работе педагогических советов и ШМО
(выступления, обсуждения, продвижение идей и т.д.);
Работа по самообразованию, разработка программно
методического обеспечения учебновоспитательного процесса,
изучение психологопедагогической литературы;
Подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам;
Обучение на курсах повышения квалификации самого разного
содержания, объёма часов, направленности (в том числе
дистанционных), участие в научнопрактических
конференциях и вебинарах;
Участие в предметных олимпиадах для учителей, в конкурсах
профессионального мастерства, в частности «Учитель года»;
Аттестация педагогических работников.
Слайд 12:
5Итог:
Чрезвычайно важная задача по обеспечению качества
образования – освоение учителем различных образовательных
технологий. Применение на практике современных подходов к
организации образовательной деятельности. От того, как и
какими технологиями обучения школьников владеет педагог,
насколько гибко он может изменить свои методы в зависимости от
тех или иных особенностей учащихся, зависит качество
обученности и обучаемости школьников.
Спасибо за внимание.
6