Доклад выступления на педагогическом совете школы.

Выступление на педсовете. Слайд 1: Тема: Повышение эффективности образовательного процесса через  применение современных подходов к организации образовательной  деятельности, непрерывное совершенствование профессионального  уровня и педагогического мастерства учителя. Слайд 2:  Восточная мудрость гласит:      «Если ты планируешь на 1 год – выращивай зерно,       если на несколько лет – сажай деревья,       если на столетия – воспитай ученика».        Современная общеобразовательная школа многообразна и  сложна, она непрерывно изменяется.       В условиях модернизации  образования перед любой школой встает проблема обеспечения  своих учащихся качественным образованием. Так что же такое качественное образование?  Слайд 3: • В общегосударственном плане качество образования – это  его соответствие современным жизненным потребностям  развития страны. • В педагогическом плане – это ориентация образования не  столько на усвоение обучающимися определённой суммы  знаний, сколько на развитие личности. Образовательное  учреждение должно формировать новую систему  универсальных знаний, умений и навыков, современные  ключевые компетенции, что и составляет современное  содержание образования. 1 Слайд4:    Современное общество ставит перед школой задачи по  становлению индивидуальной личности, способной к  самостоятельному решению поставленных перед ним задач;  обладающей высоким уровнем профессиональной подготовки;  по формированию человека и гражданина, являющегося  сознательным членом современного общества,  ориентированным на поступательное развитие и  совершенствование этого общества. Современное обучение  должно развивать в учениках творческие способности,  обогащать духовно­нравственное развитие личности. Таким  образом, современное общество сегодня нуждается не в  стандартной личности, а в индивидуальности. Помочь в этом  призваны современные подходы. Слайд 5: Цель современного подхода к обучению: становление  индивидуальной личности, добросовестного гражданина, и  главное, способного самостоятельно и быстро решать  возникшие проблемы человека. Согласно законопроекту «Об Образовании в Российской  Федерации», требования к содержанию современного обучения следующие: «1. Содержание образования как один из определяющих  факторов экономического и социального прогресса общества  ориентировано на обеспечение самоопределения личности,  создание условий для ее развития и самореализации, развитие  общества, укрепление и совершенствование правового,  социального, демократического государства.  2. Содержание образования должно обеспечивать: высокий  уровень общей и профессиональной культуры личности и  общества; формирование у обучающегося соответствующей  современному уровню развития науки, системы представлений  2 о картине мира; духовно­нравственное развитие личности; ее  интеграцию в национальную, российскую и мировую культуру;  формирование человека и гражданина, являющегося  сознательным членом современного общества,  ориентированным на поступательное развитие и  совершенствование этого общества; удовлетворение  образовательных потребностей и интересов обучающегося с  учетом его способностей; развитие кадрового потенциала  общества, удовлетворение потребностей экономики и  социальной сферы в высококвалифицированных рабочих и  специалистах». В связи с этим выделяются современные подходы к  организации процесса обучения. Слайд 6: Личностно­ориентированный подход­ где ученик ­главное  действующее лицо всего образовательного процесса, а педагог­ не столько источник информации и контролер, сколько  помощник в развитии личности ученика. Слайд 7:   Интерактивный подход­ творческие задания; работа в малых  группах; обучающие игры ; использование общественных  ресурсов; социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (социальные проекты, соревнования, фильмы,  спектакли, выставки,  представления, песни и сказки);  разминки; изучение и закрепление нового материала  (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями,  видео­ и аудиоматериалами); обсуждение сложных и  дискуссионных вопросов и проблем. Слайд 8 Развивающее обучение­основу содержания которого  составляет система научных понятий, где усвоение  ЗУН не  3 конечная цель, а средство развития обучающихся, в процессе  которого происходит изменение типа мышления.   Следует отметить и применение игровых подходов в процессе  обучения. Например, целесообразность использования  дидактических игр на различных этапах урока.    Слайд 9: Проблемный подход.   Проблемный подход ориентирует на использование реальных  возможностей образования в реализации социальных целей:  управлять формированием личностных качеств нельзя; можно  управлять деятельностью, которая способствует развитию  определенных личностных качеств.    Проблемный подход ориентирует на изучение как тех  проблем, которые принято считать вечными, и которые каждое молодое поколение решает для себя (жизненного выбора,  самоопределения, отношения к ценностям взрослых и т. д.),  так и тех проблем, которые приобрели особую актуальность  для данного поколения учащихся в связи с изменениями,  происходящими в обществе.  Следует так же отметить и такие современные подходы как :  коммуникативный, компетентностный, технологический и  инновационный подход на уроках. Слайд 10:  Инновационный подход выполняет функции обучающего  контроля и оценки знаний учащихся после изучения какой­ либо темы или нескольких тем. Проведение уроков в необычной, нетрадиционной обстановке,  что создает атмосферу праздника, снимает психологический  барьер. 4 Также применение программированного обучения, метода  проектов, поискового подхода. Рассмотрев современные подходы к организации процесса  обучения, мы можем сделать вывод о том, что все эти подходы ориентированы на самостоятельность в добывании знаний,  свободное развитие каждого ученика как субъекта учения и  как личности. Все это успешно реализуется благодаря  профессиональному уровню и педагогическому мастерству  учителя.   Которое включает в себя: Слайд 11: Изучение опыта коллег, трансляция своего собственного  опыта, открытые уроки и мастер­классы, участие в сетевых  сообществах педагогов; Организация тематических праздников, предметных недель  (декад); Участие в работе педагогических советов и ШМО  (выступления, обсуждения, продвижение идей и т.д.); Работа по самообразованию, разработка программно­ методического обеспечения учебно­воспитательного процесса,  изучение психолого­педагогической литературы; Подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам; Обучение на курсах повышения квалификации самого разного  содержания, объёма часов, направленности (в том числе  дистанционных), участие в научно­практических  конференциях и вебинарах; Участие в предметных олимпиадах для учителей, в конкурсах  профессионального мастерства, в частности «Учитель года»; Аттестация педагогических работников. Слайд 12:  5 Итог:        Чрезвычайно важная задача по обеспечению качества  образования – освоение учителем различных образовательных  технологий. Применение на практике современных подходов к  организации образовательной деятельности.  От того, как и  какими технологиями обучения школьников владеет педагог,  насколько гибко он может изменить свои методы в зависимости от  тех или иных особенностей учащихся, зависит качество  обученности и обучаемости школьников. Спасибо за внимание. 6