Документ: План-конспект занятия "Школа исполнителя"

План­конспект открытого занятия в объединении «Серебряная струна» Педагог: Гостева Наталья Александровна. Дата проведения: 05.12.2017. Время место проведения: в 11.30. кабинет №12, МБОУ ДО «ЦДТ» Участники: учащиеся первого года обучения Тема занятия: Школа исполнителя. Цель: развитие навыка публичного выступления. Задачи:  ­ формировать навык щипкового аккомпанемента; ­ закрепить построение аккордов; ­ учить работать в дуэте с исполнителем песни; ­ тренировать навык публичного выступления; ­ учить оценивать свою работу и работу другого учащегося; ­ воспитывать культуру поведения во время прослушивания;  Оборудование. ­ шестиструнная гитара; ­ пюпитр; ­ подставка под ногу; ­ компьютер; ­ экран для показа презентации, видеоролика; ­ столы, стулья; ­ раздаточный материал (тексты песен с аккордами, таблица с критериями для жюри, оценочные символы) Ход занятия. Доброе утро всем! Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости! Улыбнемся друг  другу и нашим гостям, помашем всем рукой. Занятие наше сегодня открытое,  и к нам могут прийти все желающие. А гости – педагоги нашего центра,  хорошие и добрые люди, им очень интересно, что же будет здесь происходить. 1 Для начала, предлагаю просмотр небольшого видеоролика, вы легко угадаете  из какой он телепередачи. (Голос, дети, на первом канале) А теперь, после просмотра видеоролика, что вы можете сказать о нем? Что  там происходило? (слепое прослушивание) Дети (девочка и мальчик) в дуэте исполнили песню под аккомпанемент  гитары. Выступили в большом концертном зале перед зрителями и жюри.  Как вы считаете, много им пришлось трудиться, чтобы получить такой  результат? Сегодня мы с вами тоже устроим прослушивание, только не  слепое. Может кто­то сможет определить тему нашего занятия?  ­ Тема занятия «Школа исполнителя». ­ Каждый из вас попробует себя в творческой мастерской исполнителя, мы  будем развивать навык публичного выступления. ­ Закрепим с вами навыки щипкового аккомпанемента и построения аккордов, постановку рук при игре на инструменте.  ­ Будем тренировать навык публичного выступления. ­ Вы сможете работать в дуэте с исполнителем песни, аккомпанируя  исполнителю. ­ Будете оценивать свою работу и работу других. ­ А так же будете учиться правилам поведения во время прослушивания. На одном из последних занятий мы говорили с вами о творческих мастерских, которые традиционно проходят во время конкурсов­фестивалей авторской  песни. Давайте еще раз вспомним, какими они могут быть. ­ творческая мастерская инструменталиста; ­ творческая мастерская по вокалу; ­ творческая мастерская исполнителя; ­ творческая мастерская автора­исполнителя (автор слов, автор музыки, автор слов и музыки); ­ поэтическая мастерская. Прежде чем мы с вами начнем прослушивание на нашей мастерской «Школа  исполнителя», предлагаю настроиться на работу и сделать небольшую  разминку. Разминка. Чтобы дело нам начать, Пальцы нужно всем размять, Раз – зажать, два – разжать; Три, четыре – повторять. Шею вправо повернем, Рукой левою махнем, Дружно ножкой потрясем, И работать все начнем!  2 ­ Молодцы! Теперь нам необходимо выбрать трех человек в состав жюри. У  жюри будет сложная работа, нужно оценивать каждого исполнителя по трем  критериям: построение аккордов, посадка гитариста и постановка рук,  исполнительское мастерство. Оценки: Отлично! Хорошо! Надо постараться! Каждому исполнителю жюри дает оценку сразу после выступления. Сам  исполнитель после оценки по критериям  дает оценку своему выступлению.  Также, жюри имеет право показать свое выступление после всех  выступающих. Участники прослушивания могут выступать в порядке очереди по желанию.  Не забываем каждого участника поддерживать аплодисментами. Начинаем прослушивание! (после всех исполнителей, выступают члены жюри) Рефлексия ­ у меня сегодня получилось… ­ мне сегодня удалось… ­ я понял(а), что… ­ после занятия мне захотелось... ­ мне еще нужно постараться… ­ я почувствовал… ­ я попробую дальше… ­ мне пригодится в жизни… Закончим наше участие в творческой мастерской «Школа исполнителя»  исполнением песен «Акварель», «Звезда по имени Солнце». На следующем  занятии мы будем работать с вами на сцене с микрофонами, готовясь к  творческому отчету за полугодие, где вы сможете реализовать себя в  публичном выступлении. Благодарю всех ребят за участие в открытом занятии. Гостям, спасибо за  внимание! Критерии исполнителя Фамилия, имя исполнителя, название произведения 1. Посадка гитариста, постановка рук (оценка) 2. Построен ие аккордов (оценка) Исполнительс кое мастерство (оценка) 3 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Вечная любовь Если однажды горячее солнце Станет холодным как утренний лед, Если зима жарким летом вернется,  И на песок белый снег упадет. Если беда, что ничем не измерить  Рухнет на землю, косою звеня, Я буду знать все равно, что ты веришь, Я буду знать, что ты любишь меня. _________________________________________________________________ Кошка Сидела кошка на окошке, 4 И стала лапой уши мыть,  Понаблюдав за ней немножко,  Ее движенье можно повторить. Припев: Раз, два, три,  А, ну­ка повтори, Три, четыре, пять, Повтори опять. Кричалка Эту песенку, друзья, разучить не сложно, Под гитару можно петь, без гитары можно, Даже если вам медведь наступил на ухо,  Эту песню можно петь, не имея слуха. __________________________________________________________ Ты у меня одна Ты у меня одна,  Словно в ночи луна, Словно в году весна, Словно в степи сосна. Нету другой такой Ни за какой рекой, Нет за туманами, Дальними странами. __________________________________________________________ Частушка Я сидела на комоде, Шила юбочку по моде, По бокам карманчики, Чтоб любили мальчики. Дом Мимо текла, текла река, Плыли куда­то облака, Шел человек, была дорога Нелегка, нелегка. И человек мечтал о том, Что он построит где­то дом,  И поселится счастье с ним  В доме одном, в доме одном. __________________________________________________________ 5 Гимнастика Вдох глубокий, руки шире, Не спешите, три, четыре, Бодрость духа, грация и пластика, Общеукрепляющая, утром ободряющая, Если жив еще пока, гимнастика. 6