Документ по географии на тему "Календарно-тематическое планирование 6 класса"

МБОУ «Туринская средняя школа»  Эвенкийского муниципального района  Красноярского края   «Рекомендовано» «Утверждено» МО учителей предметов  естественнонаучного цикла Протокол №  ____  от ______________ Руководитель МО  ________________                                   (Тюкпеева А. П.) Заместитель директора по УВР: Е.Б. Каменнова _______________ ________________________2016г. Рабочая программа География. 6 класс Учитель: Тюкпеева Анна Павловна 2016­2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа курса географии 6 класса «Введение в географию» составлена на основе   требований   к   результатам   освоения   Образовательной   программы   основного   общего образования   с   учетом   программы   Е.М.Домогацких   в   соответствии   с   Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО). В данном   курсе   используется     учебник   «Введение   в   географию»   для   6   класса общеобразовательных учреждений авторов  Е.М.Домогацких, Э.Л.Введенского, А.А.Плешакова /М.: ООО Русское слово, 2013 г./. На изучение географии отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю. Планируемые результаты освоения курса Личностные результаты: • Овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; • Осознание   ценности   географического   знания   как   важнейшего   компонента   научной картины мира; • Сформированность   устойчивых   установок   социально­ответственного   поведения   в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека. Метапредметные    • самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель  результаты:  учебной деятельности, выбирать тему проекта; •   выдвигать   версии   решения   проблемы,   осознавать   конечный   результат,   выбирать   из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели; •   составлять   (индивидуально   или   в   группе)   план   решения   проблемы   (выполнения проекта); • работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; • анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений; •   осуществлять   сравнение,   сериацию   и   классификацию,   самостоятельно   выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания); • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей; • создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта; • составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.); преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.); • вычитывать все уровни текстовой информации; • самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.). Предметные результаты Ученик научится: ­ объяснять роль различных источников географической информации; ­ объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли; ­ объяснять воздействие Солнца и Луны на мир живой и неживой природы; ­ выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;  ­ определять географические процессы и явления в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека; ­ различать типы земной коры; выявлять зависимость рельефа от воздействия внутренних и внешних сил; ­ выявлять главные причины различий в нагревании земной поверхности; ­ выделять причины стихийных явлений в геосферах. Ученик получит возможность: ­ находить в различных источниках и анализировать географическую информацию; ­составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации; ­ применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; ­ определять на карте местоположение географических объектов; ­ формулировать своѐ отношение к природным и антропогенным причинам изменения окружающей среды; ­ использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений; ­ приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды. Содержание программы Тема 1. Земля как планета (6 часов). Земля   и   Вселенная.   Влияние   космоса   на   Землю   и   жизнь   людей.   Форма,   размеры   и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные   следствия.   Дни   равноденствий   и   солнцестояний.   Градусная   сеть,   система географических   координат.   Тропики   и   полярные   круги.   Распределение   света   и   тепла   на поверхности Земли. Тепловые пояса. Практические работы: 1. объектов.  Определение по карте географических координат различных географических  Тема 2. Географическая карта (4 часа)  Способы изображения местности. Географическая карта. Масштаб и его виды. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии. Виды карт по масштабу и содержанию. Понятие о плане   местности   и   топографической   карте.   Азимут.   Движение   по   азимуту.   Изображение рельефа:   изолинии,   бергштрихи,   послойная   окраска.   Абсолютная   и   относительная   высота. Шкала высот и глубин. Значение планов и карт в практической деятельности человека.  Определение направлений и расстояний по карте.  Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.  Составление простейшего плана местности.  Практические работы: 1. 2. 3. Тема 3. Литосфера (7 часов) Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора  – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения  земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и  метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние  процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и  вулканизм. Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние  силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда,   деятельность   человека.   Рельеф   дна   Мирового   океана.   Особенности   жизни,   быта   и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы. Практические работы: 1. Определение по карте географического положения  гор и равнин. 2. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной  деятельности человека (на примере своей местности). Тема 4. Атмосфера (8 часов) Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха.  Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от  высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения.  Бриз. Влажность   воздуха.   Туман.   Облака.   Атмосферные   осадки.   Погода,   причины   ее изменения,   предсказание   погоды.   Климат   и   климатообразующие   факторы.   Зависимость климата   от   географической   широты   и   высоты   местности   над   уровнем   моря   Адаптация человека к климатическим условиям. Построение графиков хода температуры воздуха. Практические работы: 1. Тема 5. Гидросфера (4 часа). (из резерва на обобщение и контроль знаний) Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Воды суши. Подземные   воды   (грунтовые,   межпластовые,   артезианские),   их   происхождение   ,   условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные). Практические работы: 1. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. 2. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли:  направление и характер ее течения, использование человеком. Тема 6. Биосфера (2 часа) Царства   живой   природы   и   их   роль   в   природе   Земли.   Разнообразие   животного   и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.  Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей  Практическая работа 1. местности.  Тема 7. Почва и географическая оболочка (3 часа) Почва.   Плодородие   ­  важнейшее   свойство   почвы.   Условия   образования   почв   разных типов.   Понятие   о   географической   оболочке.   Территориальные   комплексы:   природные, природно­хозяйственные.   Взаимосвязь   между   всеми   элементами   географической   оболочки: литосферой,   атмосферой,   гидросферой   и   биосферой.   Закон   географической   зональности, высотная   поясность.   Природные   зоны   земного   шара.   Географическая   оболочка   как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека. Практические работы: 1. Описание природных зон Земли по географическим картам. 2. Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на  примере своей местности. № недели № урока Календарно­тематический план 6 класс Тема урока Практическая работа 1 четверть – 8 часов Дата план Дата факт Тема 1.  Земля как планета (6 часов) 1 2 1.1 1.2 Земля и вселенная. Форма и  размеры Земли Суточное и годовое вращение  5.09.16 12.09.16 3 1.3 Земли (их следствия) Географические координаты №1 Определение  географических  координат 4 5 6 1.4 1.5 Тропики и полярные круги Распределение света и тепла по  поверхности Земли. Тепловые  пояса Контрольная  работа №1 «Земля как планета» Тема 2.  Географическая карта (4 часа) 1.6 7 8 9 2.1 2.2 Географическая карта. Масштаб,  его виды. Условные знаки. План местности, топографические карты. Значение планов и карт в  практической деятельности  человека № 2 Определение  направлений и расстояний по карте 2 четверть – 8 часов 2.3 Азимут. Движение по азимуту. №3 Определение сторон  горизонта с помощью  компаса. №4 Составление  простейшего плана  местности. 10 2.4 Абсолютная и относительная  высота. Шкала высот и глубин. Тема 3.  Литосфера (7 часов) 11 3.1 12 3.2 Внутреннее строение Земли.  Океаническая и материковая  земная кора. Горные породы и минералы. 13 3.3 14 3.4 15 3.5 16 17 3.6 3.7 Внутренние процессы. Виды  движения Земли. Землетрясения и вулканизм Основные формы рельефа. (горы и равнины). Различия их по высоте. Внешние силы, изменяющие  рельеф. Контрольная работа  №2 «Литосфера Земли» Рельеф дна Мирового океана №5 Определение  географического  положения гор и равнин. 3 четверть – 9 часов Особенности жизни, быта  и  хозяйственной деятельности  людей на равнинах и в горах №6 Определение и  объяснение изменений  земной коры под  воздействием  хозяйственной  деятельности человека  19.09.16 26.09.16 03.10.16 10.10.16 17.10.16 24.10.16 7.11.16 14.11.16 21.11.16 28.11.16 5.12.16 12.12.16 19.12.16 26.12.16 (на примере своей  местности). №7 Построение   графиков хода  температуры воздуха. Тема 4.  Атмосфера (7часов) 18 19 20 21 22 23 24 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Атмосфера: состав, строение и  значение Температура воздуха. Суточный и  годовой ход температуры Атмосферное давление. Ветер и  причины его возникновения. Влажность воздуха. Туман.  Облака. Атмосферные осадки Погода, причины её изменения.  Предсказание погоды. Климат и климатообразующие  факторы Адаптация человека к  климатическим условиям. К/р №3 «Атмосфера Земли» Тема 5.  Гидросфера (5часов) 25 5.1 Гидросфера и её состав. Мировой  круговорот воды. 4 четверть – 9 часов 26 27 5.2 5.3 Воды суши. Подземные воды.  Реки. 28 5.4 Озера. Ледники. 29 5.5 Урок обобщения и повторения по  теме: «Гидросфера» Тема 6.  Биосфера (2часа) 30 6.1 Царства живой природы.  Разнообразие животного и  растительного мира. №8 Описание по карте  географического  положения одной из  крупнейших рек Земли №9 Нанесение на  контурную карту  объектов гидросферы. №10 Ознакомление с  наиболее  распространенными  растениями и  животными своей  местности. 31 6.2 Приспособления живых  организмов к среде обитания Тема 7.  Почва и географическая оболочка (3часа) 32 7.1 Почва. Географическая оболочка №11 Описание  изменений природы в  результате  хозяйственной  деятельности человека  на примере своей 33 34 7.2 7.3 Годовая контрольная работа Закон географической  зональности местности. №12 Описание  природных зон Земли  по географическим  картам.