Документация по самообразованию учителя начальных классов

ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района» ПАПКА ПО  САМООБРАЗОВАНИЮ учителя начальных классов Петринич Натальи Анатольевны Содержание 1. Общие сведения. 2. Сведения о повышении квалификации. 3. Тема самообразования, цель, задачи. 4. План работы по самообразованию. 5. Формирование ИКТ­компетентности учащихся. 6. ИКТ­компетентность учителя. 7. Примерный перечень содержания ИКТ­компетентности учителя. 8.   Отчёт   по   теме   самообразования:   «Современный   учитель   –   активный Интернет­пользователь». 1. Общие сведения: 1. Ф.И.О.  Петринич Наталья Анатольевна 2. Дата рождения. 12.10.1972  года. 3. Место работы.  ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района» 4. Образование: среднее специальное  Рудненское педагогическое училище им.И.Алтынсарина 1992 г. 5. Занимаемая должность: учитель начальных классов 6. Педагогический стаж.    24 года 7. Стаж работы в данном общеобразовательном учреждении:      3 года 8. Квалификационная категория: первая. .  Педагогическое кредо: «Уча других, мы учимся сами» 2011 г. 120 часов сертификат № 0323317 «Обновление содержания и технологизация обучения на этапе перехода к новой модели Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации 40 часов Сертификат БЖ №002245 40 часов Сертификат №0137666 120 часов сертификат № 013 7923 2016 г 18.0 7 – 22.0 7. 2016 г. 16.0 5- 20.0 5 2016 г. 23.0 5 -10.0 6 оразования, ориентированного на результат» педагогических работников по Костанайской области Курсы по образовательной программе повышения квалификации педагогических кадров по предмету «Изобразительное искусство» в рамках обновления содержания среднего образования РК Курсы повышения квалификации по предмету «Музыка» в рамках обновления содержания среднего образования РК Курсы повышения квалификации по предметам начальных классов в рамках обновления содержания среднего образования РК Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Костанайской области Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Костанайской области Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Костанайской области Год Кол-во часов 2        Сведения о повышении квалификации Тема Место обучения активное   использование   учителем   и   учащимися   Тема самообразования: «Развитие связной речи на уроках русского языка и литературы путем применения ИКТ ­ технологий» Цель: формирование ИКТ­компетентностей учителя и учащихся в аспекте требований  начального общего образования. Задачи:     средств   информационных   и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;  развитие   метапредметных   навыков   учащихся:   универсальных   учебных   действий (познавательных, коммуникативных);  активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;  ИКТ ­ компетентностей и повышения мотивации учащихся к учению;  ИКТ­технологий.  развивать   творческий   потенциал   учащихся   и   создавать   необходимые   условия   для внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования повышение качества проведения учебных и внеурочных занятий в результате применения Предполагаемый результат:      повышение качества преподаваемых предметов; создание персонального сайта; регистрация на педагогических сайтах, публикации авторских работ; оказание практической помощи коллегам; участие в интернет­конкурсах и в интернет­проектах с учащимися. Форма отчета по проделанной работе:   выступление на заседаниях ШМО и педсовете. Срок реализации 2016 – 2020 г.г. «Утверждено» Директор школы ___________ Савина С.И. «­­­»­­­­­­­­­­ 2016­2017 уч.г. План работы по самообразованию Этапы 1. Диагностический 1.  Анализ   затруднений:   как   формировать   ИКТ­ Содержание работы компетентность ученика? 2.   Постановка   проблемы.   Вовлечь   учеников   в освоение интернет­пространства. 3. Изучение литературы, интернет­возможностей,  имеющегося опыта по проблеме. 2. Прогностический 1. Определение цели и задач работы над темой.  Помочь учащимся осознать необходимость приме­ нения ИКТ в учебной и внеурочной деятельности. 2.   Разработка   системы   мер,   направленных   на решение проблемы.  3. Прогнозирование результатов: участие с детьми в интернет­конкурсах и проектах. 1. Система мер, направленных на решение пробле­ мы:  создание   персонального   сайта,   регистрация  на педагогических   сайтах,   обучение   учащихся   работе на   компьютере   в   разных   программах,   обучение работе в интернете. 2. Формирование методического комплекса. 3. Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов. 4. Корректировка работы. 1. Подведение итогов. 2.   Оформление   результатов   работы   по   теме самообразования. 3. Представление материалов. 1.   Использование   опыта   самим   педагогом   в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение. 3. Практический 4. Обобщающий 5. Внедренческий   Сроки Сентябрь, 2016г. Октябрь, 2016г. Весь год Март­апрель, 2017г. В ходе дальнейшей педагогической деятельности Формирование ИКТ­компетентности учащихся Цель:   развитие у обучающихся навыков сотрудничества и коммуникации;   обучение самостоятельному  приобретению  знаний            Формирование ИКТ­компетентности учащихся реализует системно­деятельностный подход и происходит в процессе изучения всех без исключения предметов учебного плана, а его результат представляет собой интегративный результат обучения школьников.             Формирование   и   развитие   ИКТ­компетентности   обучающихся   включает   в   себя становление   и   развитие   учебной   и   общепользовательской   ИКТ­компетентности,   в   том числе: способности к сотрудничеству и коммуникации, к самостоятельному приобретению, пополнению и интеграции знаний; способности к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику с применением средств ИКТ.             Эффективным   способом   формирования   ИКТ­компетентности   учащихся,   считаю включение учащихся в проектную деятельность. ИКТ­компетентность учителя                 ИКТ­грамотность  –   знания   о   том,   что   из   себя   представляет   персональный компьютер,   программные   продукты,   каковы   их   функции   и   возможности,   это   умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).                ИКТ­компетентность  – не только использование различных информационных инструментов   (ИКТ­грамотность),   но   и   эффективное   применение   их   в   педагогической деятельности.       Примерный перечень содержания ИКТ­компетентности учителя : (по мере развития компетентности от базового к повышенному уровню).  Знать   перечень   основных   существующих   электронных   (цифровых)   пособий   по предмету   (на   дисках   и   в   Интернете):   электронные   учебники,   атласы,   коллекции цифровых образовательных ресурсов в Интернете и т.д.  Уметь   находить,   оценивать,   отбирать   и   демонстрировать   информацию   из   ЦОР (например,   использовать   материалы   электронных   учебников   и   других   пособий   на дисках и в Интернете) в соответствии с поставленными учебными задачами.  Устанавливать   используемую   программу   на   демонстрационный   компьютер, пользоваться   проекционной   техникой,   владеть   методиками   создания   собственного электронного дидактического материала.  Уметь преобразовывать и представлять информацию в эффективном для решения учебных   задач   виде,   составлять   собственный   учебный   материал   из   имеющихся источников,   обобщая,   сравнивая,   противопоставляя,   преобразовывая   различные данные.  Уметь выбирать и использовать ПО (текстовый и табличный редакторы, программы для создания буклетов, сайтов, презентационные программы (Power Point, Flash)) для оптимального   представления   различного   рода   материалов,   необходимых   для учебного процесса:  материалы для урока,   тематическое планирование ,  мониторинги по своему предмету,  различные отчеты по предмету,  анализ процесса обучения, и т.д.  Уметь применять НИТИ­методики (Новые Информационные Технологии и Интернет) – это методики проведения уроков, объединенных одной темой, с использованием ИКТ. Они содержат ссылки на электронные материалы и веб­сайты, полезные при проведении уроков на заданную тему.  Эффективно применять инструменты организации учебной деятельности учащегося (программы   тестирования,   электронные   рабочие   тетради,   системы   организации учебной деятельности учащегося и т.д.).  Уметь сформировать цифровое собственное портфолио и портфолио учащегося.  Уметь   грамотно   выбирать   форму   передачи   информации   учащимся,   родителям, коллегам, администрации школы:  школьная сеть,   электронная почта ,  oсоциальная сеть (Дневник.ру, …),  oсайт (раздел сайта),  форум ,  Wiki­среда (В ки (Wiki) — гипертекстовая  ии среда для коллективного  редактирования, накопления и структуризации письменной информации),  блог (сетевой журнал или дневник событий),  Организовывать   работу   учащихся   в   рамках   сетевых   коммуникационных   проектов (олимпиады, конкурсы, викторины…),  дистанционно  поддерживать  учебный  процесс  (по необходимости). Отчёт по теме самообразования:  «Развитие связной речи на уроках русского языка и литературы путем применения ИКТ­технологий» Учитель.   Что   составляет   основу   его   профессии?   Знание   предмета?   Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет спорить. А ещё он всегда должен   оставаться   молодым   в   своей   работе   –   шагать   в   ногу   со   временем,   не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске. В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, учитель должен быть ИКТ­ компетентен во многих вопросах.  Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.    Сейчас   уже   неоспорим   факт   применения   ИКТ   на   уроках.   Достоинства использования   ИКТ   можно   свести   к   двум   группам:   техническим   и   дидактическим. Техническими   достоинствами   являются   быстрота,   маневренность,   оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше.  Одна из главных целей в использовании ИКТ на уроке – это повышение качества образования. Но, а что даёт самому учителю применение ИКТ­ технологий? Учитель может вести блог, страничку зарегистрироваться на педагогических сайтах и получать методическую помощь от учителей всей страны, размещая материалы на сайтах, вы   имеете   возможность   получать   сертификаты   о   публикации   необходимые   при прохождении   аттестации,   принимать   участие   во   Всероссийских   конкурсах.     Давайте разберёмся, что же такое блог и каковы его возможности. Блог1  (blog ­ англ.) ­ дневник, сетевой  журнал одного или нескольких авторов,  основное   содержание   которого  —   регулярно   добавляемые   записи,   содержащие   текст, изображения или мультимедиа.  Блоггер\блогер (blogger) ­ человек, ведущий блог. Создавая блоги, учителя не всегда представляют, какие дополнительные  возможности открываются как для них самих, так и для других участников и читателей их  блога.  С ведением блога появляется возможность   обмениваться информацией,   осуществлять обратную связь с коллегами, родителями, учениками,   анализировать и обобщать свой собственный опыт. В последние годы интерес и потребность в Internet­блоге очень возросли. На мой взгляд, в школы приводят своих детей новое поколение родителей, обладающее высоким уровнем   компьютерной   грамотности.   Учитель   должен   соответствовать   требованиям   и запросам времени. Первый сайт, где я зарегистрировалась был сайт ПроШколу.ру Почему именно на этом сайте? Потому, что это   бесплатный   школьный   портал,   на   котором   можно   пообщаться   с   тысячами других школ, учителей и учеников,   разместить фото­, видеоинформацию,  документы, презентации,   получить   компетентную   помощь   и   поддержку   миллионной   аудитории учителей и т.д. В настоящее время проявляется большой интерес к образовательным блогам, т.к. в них   размещаются   педагогический   опыт,   идеи,   размышления,   инновационные   приемы, методы, способствующие достижению целей уроков или занятий.  По   своему   функциональному   применению,   реализуемый   в   педагогической деятельности блог, относится к категории   личных профессиональных блогов. Это некий "монолог   на   тему",   прерываемый   и   направляемый   комментариями,   вопросами, рекомендациями блоггеров.  В процессе ведения блога можно: • получить   навыки   в   работе   с   персональным   компьютером,   освоить   новые компьютерные программы, непрерывно совершенствовать свои знания в области ИКТ и делиться ими с учениками; • расширить кругозор; • участвовать   в   диалоге   с   представителями   учительских   сообществ,   получить нужную информацию, помощь или поддержку, а также, услышать компетентное мнение   по   интересующему     вопросу,   комментировать   достижения   коллег   из разных уголков страны, а также делиться  с ними результатами своего труда;  1 • систематизировать   накопленный   опыт,   обобщить   результаты   самообразования, саморазвития. Таким   образом,   у   педагога,   ведущего   блог,   формируются   и   развиваются профессиональные компетенции, растёт педагогическое мастерство и творчество. *** Размещать свой методический материал можно и на известных педагогических сайтах, где  кроме общения вы ещё получите и сертификат о публикациях.  Имею публикации на интернет­ресурсах: http http http :// infourok :// multiurok :// znanio . ru . ru . ru Можно вести страничку на школьном сайте.  **** Персональный сайт Каждый учитель имеет огромный запас методических материалов. Всё это можно  разместить создав свой персональный сайт. Так я и поступила. Создала свой сайт с методически богатым содержанием. Адрес сайта     Становясь активным интернет­пользователем вы приобретаете новых друзей, находите  поддержку и помощь в решении проблем и сами можете оказать помощь другим педагогам.  Уважаемые   коллеги,   пробуйте,   узнавайте   новое,   совершенствуйтесь.   Желаю   Вам успеха. Дающий ­ приобретает! Попробуйте, у Вас получится!  Публикации на сайтах: Петринич Наталья Анатольевна учитель начальных классов адрес сайта Казахстан ГУ "Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района" Материалов: 132 Просмотров: 22465 Комментарии автора: 3 Комментарии автору: 1 В друзьях у автора: 7 Автор в друзьях: 5