ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА социально-педагогической направленности «Музееведение»

Программа нацелена на создание пространства взаимодействия общего и дополнительного образования по направлениям: история, литература, география и др. Это способствует раскрытию индивидуальных способностей обучающихся и их развитию. Образовательная программа рассчитана на учащихся 5-10 классов, интересующихся историей, краеведением и этнографией.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

муниципального образования города Братска

Принята на заседании

Педагогического совета

От «29» августа 2019 г.

Протокол № 2

Утверждаю:

Директор МБОУ «СОШ №5»

___________________Т.А.Лукина

Приказ № 149

от «30» августа 2019г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

социально-педагогической направленности

«Музееведение»

Возраст обучающихся: 11-16 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Белорыбцева Алёна Владимировна,

педагог дополнительного образования, руководитель музея

г. Братск, 2019г.

I. Пояснительная записка

В последнее десятилетие начал усиливаться интерес к истории родного края, стали активно разрабатываться и реализовываться региональные и местные краеведческие программы. Именно поэтому сегодня уделяется большое внимание деятельности музеев при образовательных учреждениях. Организация и деятельность музея школы - одна из лучших форм общественно-полезной работы юных краеведов-историков, объединяющая не только членов кружка, но и широкие массы обучающихся, их родителей, выпускников, педагогов.

Дополнительная образовательная программа «Музееведение» является комплексной, сочетающей в себе музееведение, экскурсионное дело, историческое краеведение и этнографию.

Настоящая дополнительная общеразвивающая программа создана в соответствии и на основании:

1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012г.;

2. Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

3. Распоряжения Правительства РФ от 24.04.2015 г. № 729-р «Об утверждении плана мероприятий на 2015 — 2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей»;

4. Постановления Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы»;

5. Распоряжения Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

6. Концепции развития музейной деятельности в Российской Федерации на период до 2020 года от 07 февраля 2013 года №3;

7. Федерального Закона «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации»;

8. Закона Иркутской области от 18 июля 2018 года № 45-оз «О музейном деле в Иркутской области»;

9. Письма Министерства образования РФ от 12.03.2003г. № 28-51-181/16 Приложение к письму Минобразования России от 12.03.2003 г. № 28-51-181/16 «Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее)»;

10. Приложения к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12 января 2007 г № 06-11 «Методические рекомендации по организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений»;

11. Положения о музее МБОУ «СОШ №5» г. Братска, утвержденного приказом директора от 03.09.2018г.

В свете реализации ФГОС основного общего образования, программа дополнена новыми формами организации деятельности обучающихся, а именно работой над созданием индивидуальных проектов. Программа нацелена на создание пространства взаимодействия общего и дополнительного образования по направлениям: история, литература, география и др. Это способствует раскрытию индивидуальных способностей

обучающихся и их развитию. Образовательная программа рассчитана на учащихся 5-10 классов, интересующихся историей, краеведением и этнографией.

Группа учащихся разновозрастная, что способствует преемственности в обучении и работе. Ведущий принцип набора: добровольность, заинтересованность.

Цель программы: создание условий для гражданского и патриотического воспитания обучающихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития через вовлечение в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность.

Задачи программы:

-образовательные: через познавательную и поисково-собирательскую деятельность привлечь ребят к активному познанию родного края, осмыслению результатов и реализации их в практической деятельности - экскурсиях, творческих и исследовательских работах;

- развивающие: развивать у учащихся такие качества как любознательность, интерес, инициатива, ответственность, творчество, способности к самопознанию и стремления к саморазвитию;

- воспитательные воспитывать у ребят чувство любви и уважения к делам и традициям своего народа, к старшему поколению, желанию сохранить для следующих поколений страницы истории родного края;

II. Планируемые результаты:

- Образовательные:

-Умение находить источники информации; извлекать информацию, относящуюся к теме и анализировать ее;

- Владение навыками написания исследовательских работ, представление результатов работы на городских, областных конференциях, конкурсах, смотрах, выставках;

-Умение самостоятельно подбирать материал и являться организаторами различных краеведческих дел в школе,

- Умение проводить экскурсии не только в школьном музее, но и в микрорайоне школы.

- Личностные:

1.Расширение кругозора учащихся в области истории школы, истории страны, краеведения, этнографии.

2 Знакомство с историко-культурной и этнической спецификой региона.

3. Приобретение навыков учебно-исследовательской и проектной

деятельности.

4. Умение доводить начатое дело до конца.

- Метапредметные:

1. Умение планировать работу над проектами; ставить конкретные цели, задачи, выдвигать гипотезы;

2. Умение сотрудничать друг с другом при выполнении работ;

3. Знание экспозиций школьного музея, музейного дела, архивов школьного музея, его экспонатов.

Формы аттестации для отслеживания результативности освоения программы: творческая, исследовательская работы, конкурсы, конференции, выставки, квесты.

Отслеживание результатов образовательной деятельности учащихся в учебной группе проходит после окончания изучения каждого раздела программы в различной форме: викторины, творческие конкурсы, анкетирование, оформление выставок, совместных дел учащихся и их родителей, выступлениях и представлении опыта на различного уровня мероприятиях.

Формы фиксации и предъявления результатов: аналитические справки, количество и качество проведенных экскурсий, выступление и участие в муниципальных, региональных, областных, российских конкурсах и выставках, грамоты, дипломы, журнал посещаемости и учета работы, портфолио музея, фото, статьи в местной печати.

III. Объём, содержание программы

Срок реализации образовательной программы: 1 год, 306 часов. Учебный план на изучение курса отводит 9 часов в неделю, продолжительность изучения 34 учебные недели. Количество часов учебного плана в год определено календарным учебным графиком МБОУ «СОШ №5», расписанием занятий.

Режим занятий:

Программа рассчитана на занятия 4 раза в неделю по 2 урока - 40 мин., перемена - 10 мин, индивидуальные занятия - 1 раз в неделю по 40 минут, всего 9 часов в неделю.

Программа реализуется в формах:

• мероприятия (беседа, лекция, экскурсия);

• творческие дела (оформление экспозиции музея, участие в конференциях, конкурсах, квестах);

• индивидуальная, самостоятельная работа;

• проектная деятельность обучающихся.

Структура содержания программы «Музееведение» определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

№п/п	Наименование раздела	Количество часов
№п/п	Наименование раздела	Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Техника безопасности	4	2	2
2	Основы школьного музееведения. Музейный предмет и музейный экспонат. Способы изучения музейного предмета	8	4	4
3	Возникновение музеев. Понятие «Музей»	43	8	35
4	Фонды школьного музея. Учет музейных фондов. Составление карточек на музейные предметы. Проведение инвентаризации. Систематизация по периодам и темам.	27	6	21
5	Экспозиция школьного музея. Правила составления экспозиции. Подготовка обновленной экспозиции к знаменательным школьным датам.	63	16	47
6	Научно-исследовательская и проектная деятельность. Определение интересующей темы. Выдвижение гипотезы. Поиск и подбор информации. Анализ собранного материала. Обобщение. Выводы. Перспектива. Написание, оформление, защита проектов.	50	20	30
7	Экскурсионная, пропагандистская и воспитательная работа музея. Организация детского музейного актива. Составление плана обзорных и тематических лекций на материалах школьного музея. Сбор информации. Составление экскурсионных текстов.	40	12	28
8	Поисковая работа. Поиск новых материалов. Работа в библиотеках города.	38	8	30
9	Работа с ветеранами войны, школы. С выпускниками школы. Ведение переписки. Составление личных карточек.	33	6	27
Итого		306	82	224

Содержание дополнительной образовательной программы

п/п	Наименование раздела, темы	Основное содержание деятельности	Количество часов
п/п	Наименование раздела, темы	Основное содержание деятельности	теория	практика
1	Вводное занятие. Техника безопасности	Инструктаж по технике безопасности: противопожарная безопасность, правила безопасности при работе с компьютером, офисной техникой; безопасное поведение во время проведения экскурсий и походов.	2	2
2	Основы школьного музееведения		Всего:8 ч, из них
	Музейный предмет . Способы изучения музейного предмета.	Объективные закономерности, относящиеся к процессам накопления, сохранения социальной информации, познания и передачи знаний, традиций посредством музейных предметов, процессам функционирования музеев.	4	4
3	Возникновение музеев. Понятие «Музей»	Мировая история возникновения музеев. Первые национальные музеи, профили музеев. Раскрытие понятия «Музей». Специфика передачи музейной информации. Функции музея.	8	35
4	Фонды школьного музея.	Место музеев в жизни общества. Социальные функции: научно-документационная и охранная, исследовательская, научно-воспитательная (образовательная). Специфика передачи музейной информации. Источники формирования фонда школьного музея и музеев в общем. Основы классификации музейных предметов. Ценность музейных предметов. Их совокупность. Музейный фонд. Систематизация музейных предметов. Учет. Составление карточек на экспонаты. Ведение инвентарной книги.	6	21
5	Экспозиция школьного музея	Принцип построения экспозиции. Наглядность и информативность стендов. Правила составления экспозиции. Проектирование экспозиций музея по темам и размещение их в стеллажах. Реализация оформления музейной экспозиции (художественное, графическое, техническое и т.д.)	16	47
6	Научно- исследовательская и проектная деятельность.	Что такое проект и исследовательская работа. Требования к проекту и исследовательской работе. Правила оформления данного типа работ. Работа над коллективными и индивидуальными проектами - Известные выпускники нашей школы- исследование, подготовка материалов в музей; - Учителя нашей школы; - Директора нашей школы; -Необычные музейные экспонаты; Оформление итогов исследовательской и проектной деятельности учащихся. Создание портфолио музейных проектов и исследовательских работ учащихся.	20	30
7	Экскурсионная, пропагандистская, воспитательная работа музея	Общая характеристика массовых форм работы музея. Виды экскурсий. Требования к проведению экскурсии. Формы массовой работы, её особенности. Сочетание элементов подачи информации. Составление плана обзорных и тематических лекций на материалах щкольного музея. Сбор информации. Составление экскурсионных текстов. Подбор экспонатов.	12	28
8	Поисковая работа	Работа в библиотеках города. Сбор дополнительных материалов.	8	30
9	Работа с ветеранами войны, школы. С выпускниками школы. Ведение переписки. Составление личных карточек.	Анализ школьной книги учета педагогического коллектива на предмет когда пришел в школу, какой предмет вел подбор фотографий по годам из архивов. Составление поздравлений для ветеранов – учителей. Выпускники: определение даты выпуска. Анализ архивных данных Определение одноклассников и учителей. Уточнение адресов для связи. Оформление личных карточек и класса данного года выпуска.	6	27

Методическое обеспечение программы:

1. Методические рекомендации по организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений. Департамент

молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12 января 2007 г. №06-11.

2. Музеи образовательных учреждений. Серия “Инструктивно-методическое

обеспечение содержания образования в Москве” / отв. Ред. Г.Д. Кузнецов. - М. Центр инноваций в педагогике, 1997.

3. Сейненский А.Е. Музей воспитывает юных. О работе школьных

общественно-политических музеев. М.: Просвещение, 1988.

4. Шляхтина Л.М., Фокин СВ. Основы музейного дела. Учеб. пособие для

студентов педагогических и гуманитарных вузов. СПб.: СпецЛит, 2000.

5. Работа со школьниками в краеведческом музее: Сценарии занятий: Учеб-

метод. пособие. / Под ред. Н.М. Лайковой. - М.: Владос, 2001

6. Школьный музей на рубеже веков. Сборник методических рекомендаций

/Авторский коллектив / Сост. М.Ю. Юхневич. - М., 2001

7. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: Учеб пособие по музейной педагогике /М-во культуры РФ. Росс, ин-т культурологи. - М.. 2001.

8. Туманов В.Е. Школьный музей. Методическое пособие. М.: ЦДЮТиК МС

РФ, 2002.

9. Организация работы музея образовательного учреждения // Методические

рекомендации - Пермь,2005.

Список использованной литературы:

1. Антрохов А.И. Использование экспозиции школьного музея на уроках и

во внеклассной работе //Народное образование. - №4, 1988.

2. Буланый И.Т., Евтушенко И.Г. Музей на общественных началах. - М.

1995.

3. Верба И.А. Каким быть школьному музею // Народное образование. -

№4, 1981.

4. Кудрина Т.А. Музей и школа. - М., 1985.

5. Редин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа в школе. - М.

1991.

6. Юхневич М.Ю., Ускова Т.В., Решетников Н.И. Основы школьного

музееведения. Программа подготовки руководителей школьных музеев// Вестник детско-юношеского туризма в России. - №3, 1998.

Календарно-тематическое планирование

на 1 полугодие 2019-2020 учебного года

№ п/п занятий	Раздел	Наименование тем	Кол-во часов	По плану	По факту
I четверть (80 часов)
1-2	Вводное занятие.	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	2	3.09	3.09
3-6	Основы школьного музееведения (8 часов: 4+4)	Теория. Место музеев в жизни общества. Место школьного музея в жизни школы.	2 2	4.09 5.09	4.09 5.09
7-10	Основы школьного музееведения (8 часов: 4+4)	Практическое занятие: ознакомление с экспозицией школьного музея и принципами ее построения.	2 2	6.09 9.09	6.09 9.09
11-12	Возникновение музеев. Понятие «Музей» (43 часа: 8+35) Фонды школьного музея (27 часов: 6+21)	Теория. Мировая история возникновения музеев.	2	10.09	10.09
13-14		Практические занятия: работа с тематическими Интернет-сайтами; подготовка сообщений по теме.	2	11.09	11.09
15-16		Практические занятия: работа с тематическими Интернет-сайтами; подготовка сообщений по теме.	2	12.09	12.09
17		Индивидуальная работа с энциклопедическими словарями по музейной терминологии.	1	13.09	13.09
18-19		Практические занятия: работа с тематическими Интернет-сайтами; подготовка сообщений по теме.	2	16.09	16.09
20-21		Представление и защита сообщений по теме «Мировая история возникновения музеев».	2	17.09	17.09
22-23		Теория. Первые национальные музеи, профили музеев.	2	18.09	18.09
24-25		Практические занятия: работа с тематическими Интернет-сайтами; подготовка сообщений по теме: «Место музеев в жизни общества»	2	19.09	19.09
26		Индивидуальная работа с энциклопедическими словарями.	1	20.09	20.09
27-28		Практические занятия: работа с тематическими Интернет-сайтами; подготовка сообщений по теме.	2	23.09	23.09
29-30		Теория. Раскрытие понятия «Музей».	2	24.09	24.09
31-32		Практические занятия: работа с архивом школьного музея;	2	25.09	25.09
33-34		Практические занятия: работа с архивом школьного музея;	2	26.09	26.09
35		Индивидуальная работа с энциклопедическими словарями	1	27.09	27.09
36-37		Практические занятия: работа с архивом школьного музея;	2	30.09	30.09
38-39		Представление и защита сообщений по теме: «Первые национальные музеи, профили музеев».	2	1.10	1.10
40-41		Теория. Специфика передачи музейной информации.	2	2.10	2.10
42-43		Практические занятия: социальные функции музея.	2	3.10	3.10
44		Индивидуальная работа с документами музея.	1	4.10	4.10
45-46		Практические занятия: научно - документационная функция музея.	2	7.10	7.10
47-48		Практические занятия: воспитательная функция музея.	2	8.10	8.10
49-50		Практические занятия: охранная функция музея.	2	9.10	9.10
51-52		Практические занятия: образовательная функция музея.	2	10.10	10.10
53		Индивидуальная работа с документами музея.	1	11.10	11.10
54-55		Теория. Учет музейных фондов.	2	14.10	14.10
56-57		*Экскурсия в музей города Братска.*	2	15.10	15.10
58-59		Практические занятия: Составление карточек и шифров на музейные предметы.	2	16.10	16.10
60-61		Практические занятия: Составление этикеток на музейные предметы.	2	17.10	17.10
62		Индивидуальная работа: ведение архивных записей.	1	18.10	18.10
63-64		Теория. Источники формирования фонда школьного музея и музеев в общем.	2	21.10	21.10
65-66		Практические занятия: Основы классификации музейных предметов	2	22.10	22.10
67-68		Практические занятия: Систематизация музейных предметов.	2	23.10	23.10
69-70		Теория. Музейный фонд.	2	24.10	24.10
71		Практические занятия: Запасники музея	1	25.10	25.10
72-73		Практические занятия: Учет, хранение музейных предметов.	2	28.10	28.10
74-75		*Экскурсия в музей города Братска*	2	29.10	29.10
76-77		Практические занятия: Экспонирование музейных предметов.	2	30.10	30.10
78-79	ПРОЕКТ	Подготовка к защите коллективного проекта	2	31.10	31.10
80	ПРОЕКТ	Итоговое занятие за 1 четверть. Защита проекта.	1	1.11	1.11
II четверть (63 часа)
81-82	Экспозиция школьного музея (63 часа: 16+47)	Теория. Принцип построения экспозиции.	2	11.11	11.11
83-84		Встречи с членами кружка «Юный краевед» городской библиотеки.	2	12.11	12.11
85-86		Практические занятия: Проектирование экспозиции	2	13.11	13.11
87-88		Теория. Правила составления экспозиции.	2	14.11	14.11
89		Индивидуальная работа: оформление экспозиции	1	15.11	15.11
90-91		Групповая работа: оформление экспозиции	2	18.11	18.11
92-93		Теория. Проектирование экспозиций музея по темам и размещение их в стеллажах.	2	19.11	19.11
94-95		Практические занятия: размещение экспозиций в стеллажах.	2	20.11	20.11
96-97		Групповая работа: оформление экспозиции.	2	21.11	21.11
98		Индивидуальная работа: оформление экспозиции.	1	22.11	22.11
99-100		Теория. Поиск и собирательство музейных предметов, правила их ведения.	2	25.11	25.11
101-102		Практические занятия: поисковая работа	2	26.11	26.11
103-104		*Экскурсия в музей города Братска*	2	27.11	27.11
105-106		Практические занятия: правила ведения и учета фондов	2	28.11	28.11
107		Индивидуальная работа: оформление музейных экспонатов	1	29.11	29.11
108-109		Теория. Результаты поисковой деятельности учащихся как основа создания музея.	2	2.12	2.12
110-111		Практические занятия: Поиск и собирательство музейных предметов.	2	3.12	3.12
112-113		Практические занятия: поисковая работа	2	4.12	4.12
114-115		*Экскурсия в музей города Братска*	2	5.12	5.12
116		Индивидуальная работа: оформление собранных музейных экспонатов	1	6.12	6.12
117-118		Теория. Результаты собирательской деятельности учащихся как основа создания музейной экспозиции.	2	9.12	9.12
119-120		Практические занятия: правила создания музейной экспозиции на бумаге.	2	10.12	10.12
121-122		Практические занятия: правила создания музейной экспозиции на бумаге.	2	11.12	11.12
123-124		Теория. Краеведы, старожилы как источник получения информации.	2	12.12	12.12
125		Индивидуальная работа: поиск старожилов в микрорайоне и городе.	1	13.12	13.12
126-127		Практические занятия: правила сбора информации у старожилов.	2	16.12	16.12
128-129		Практические занятия: встречи с краеведами.	2	17.12	17.12
130-131		Практические занятия: правила сбора информации у краеведов.	2	18.12	18.12
132-133		Теория. Работники архивов и жители микрорайона как источник получения информации.	2	19.12	19.12
134		Практические занятия: изучение архивов, их местонахождение.	1	20.12	20.12
135-136		Практические занятия: экскурсия в архив.	2	23.12	23.12
137-138		Практические занятия: создание новогодней экспозиции	2	24.12	24.12
139-140		Практические занятия: создание новогодних ретро-открыток	2	25.12	25.12
141-142		Практические занятия: новогодние посиделки в музее.	2	26.12	26.12
143		Практические занятия: поздравление членов Совета музея из числа учителей, родителей и общественности.	1	27.12	27.12

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА социально-педагогической направленности «Музееведение»

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

17.11.2019