Программа кружка внеурочной деятельности " Нестандартное рисование"

Рабочая программа

внеурочной деятельности

Кружок «Нестандартное рисование»

Учитель:

Е.В.Зенина

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая (учебная) программа составлена в соответствии с ФГОС Федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, на основании приказа МБОУ «Начальная общеобразовательная школа № 14» от 26.05.2019  № 72  «Об утверждении учебного плана МБОУ «Начальная общеобразовательная школа № 14» на 2019 – 2020 учебный год», примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В. А. Горского, программы развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе изодеятельности под редакцией С.К. Кожохиной.

Программа рассчитана на 102 ч. (3 часа в неделю).

Цель программы – развитие художественно-творческих способностей детей через нетрадиционную технику изображения.

Задачи.

     Раскрыть значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с детьми для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

     Ознакомить детей с техническими приёмами и способам нетрадиционного рисования с использованием различных материалов.

    Учить понимать и выделять такие средства выразительности, как композиция и колорит.

   Формировать способность наслаждаться многообразием и изяществом форм, красок, запахов и звуков окружающего мира.

   Побуждать детей экспериментировать с изобразительными материалами. Придумывать и создавать композиции, образы.

   Поощрять и поддерживать детские творческие находки.

Планируемые результаты в сфере УУД

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к учению;

желание приобретать новые знания;

способность оценивать свои действия;

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:

соблюдать правила по технике безопасности.

соблюдать правила организации рабочего места.

соблюдать правила бережного использования бумаги.

эстетически относиться к окружающему миру и самому себе.

анализировать информацию, полученную из разных источников.

научатся различным приемам работы с живописными материалами.

научатся следовать устным инструкциям,

В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся:

принимать и сохранять учебную задачу;

работать по плану;

адекватно оценивать свои достижения.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся:

вести диалог с учителем и одноклассниками;

задавать вопросы;

слушать и отвечать на вопросы других;

высказывать свою точку зрения;

Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку.

Программа рассчитана на 1 год. Занятия проходят 2 раза в неделю. В течении учебного года предусмотрены самостоятельные работы, развивающие игры, посещение выставок, мастер классы.

Содержание программы

Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально значимо для младших школьников, разнообразно по видам деятельности. При использовании нетрадиционных техник рисования хорошие результаты получаются у всех детей.

Техника «Пуантилизм» (5 часов). Знакомство с техникой. Просмотр работ художников, работающих в данной технике. Введение понятия «композиция» Рисование точками композиций. (Фрукты, овощи, цветы).

Рисование пальцами (4 часа). Знакомство с техникой. Выполнение упражнений для данной техники. Рассматривание репродукций русских художников-пейзажистов.  Рисование пальчиками .

Рисунок тычкованием ватными палочками (2 часа). Знакомство с техникой. Сравнение с техникой пуантилизма. Рисование тычкованием. (Ягоды).

Техника «Монотипия» (5 часов). Знакомство с техникой. Введение понятия «симметрия». Просмотр работ, выполненных в данной технике. Выполнение в технике композиций. (Фантазия).

Техника «Набрызг» (4 часа). Знакомство с техникой.  Техника «Набрызг» с трафаретом. Выполнение различных вариантов набрызга.

Рисование восковыми мелками (10 часов). Приемы работы с данным материалом. Смешение мелков с другими материалами. Закрепление понятия «композиция».

Техника «Граттаж» (8 часов). Знакомство с техникой.  Просмотр работ художников, работающих в данной технике. Последовательность выполнения работы.

Техника «Кляксография» (6 часов). Знакомство с техникой. Особенности работы в данной технике. (Репейник, фантастические цветы, ветки).

Рисование нитками (3часа). Знакомство с техникой. Просмотр работ. Эксперименты с нитками. (Фантазия).

Техника «a la prima». Рисование по – мокрому (4 часа). Знакомство с художниками, работавшими в данной технике. Особенности данной техники. Рисование по-мокрому (Пейзаж, цветы).

Клеевая техника. Работа с клеем ПВА (8 часов). Знакомство с особенностями данной техники. Варианты создания изображения.

Рисование на мятой бумаге (5 часов). Знакомство с техникой.

Рисование мыльными пузырьками (6 часов). Знакомство с особенностями данной техники.  Трудности выполнения. Эксперименты с пузырями.

Рисуем животных и птиц (12 часов). Просмотр работ художников. Рисование животных по схемам, по памяти, рисование с учителем. Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования.

Техника «гризайль» (4 часа). Одноцветная живопись. Знакомство с техникой. Просмотр работ художников. Выполнение практических заданий. Получение путем смешивания новых оттенков..

Оттиск смятой бумагой (6 часов). Знакомство с техникой. ( Горы, деревья).

Рисование свечкой (8 часов). Знакомство с техникой. Сравнение работы свечой и восковыми мелками.

Рисуем цветы (3 часа). Просмотр работ художников. Рисование цветов по схемам, по памяти, рисование с образца. Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования.

Рисуем простые иллюзии Оп Арт (2 часа). Знакомство с искусством Оп Арта. Знакомство с художниками, работавшими в данной технике. Рисование простых оптических иллюзий с образцов.

Работа с манной крупой (4 часа). Знакомство с техникой. Сравнение работы манной крупой и солью. Выполнение работ в данной технике.

Игры (4 часа). Подготовка к новым темам.   «Прятки с кляксой», «Дорисуй закорючку», «Я гляжу и нахожу», «Фантастическое животное».

Тематическое планирование

Планирование на каникулах

Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.  Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить ( или отвергает).

Список используемой литературы

1.Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 1.- М.:Издательство «С рипторий 2003,2013г.

2. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 2.- М.:Издательство «Скрипторий 2003,2013г.

3.  Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml\

4. Н.А. Ветлугина Художественное творчество и ребенок. – М., 1990 г.

5. В.В. Гербова В.В. Занятия по изобразительному искусству. – М., 1986  г.

6. Т.А. Цквитария Т.А. «Нетрадиционные техники рисования» - ООО «ТЦ Сфера»,2011 г.

7. К.К. Утробина «Увлекательное рисование методом тычка с детьми».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007г.