Эссе учителя начальных классов

Эссе учителя начальных классов

                                         Учитель­ свеча, которая светит другим, сгорая сама.
                                                                                                                                                          Джованни Руффини

          Я – Литвинова Надежда Мидхатовна, учитель начальных классов Вознесеновской общеобразовательной средней школы, Мартукского района, Актюбинской области. Общий педагогический стаж составляет 28 лет.  Стаж классного руководителя 9 лет. Имею первую квалификационную категорию.

         Слово «учитель»  звучит гордо, утверждающе. Ведь учитель: и учит, и воспитывает, и наставляет. Безграничная любовь к детям, доброжелательность, чуткость, внимательность, умение верно оценивать педагогическую ситуацию и быстро находить оптимальный вариант, делает труд учителя необходимой профессией. В руках учителя  будущее страны и не побоюсь сказать - будущее всей планеты.

          Начальная школа – это первая, особая ступень в жизни ребёнка. Образование, полученное в начальной школе – это фундамент для последующего обучения.  И очень важно, именно в этот период научить детей понимать и любить мир, в котором они живут, осознать свою роль и значимость в этом мире, сформировать понятие о том, что мир не бесконечен и только от нашего, нынешнего поколения, зависит жизнь будущих поколений. Это осознание ставит предо мной огромную ответственность перед государством, обществом, и прежде всего – перед моими учениками. Их будущее - это моё будущее. Будущее моих внуков и правнуков.

        Я люблю свою работу. Я люблю остаться в классе наедине с тишиной, анализируя результаты и недочёты пройденного дня. Я получаю удовольствие от того, что делаю. Общение с детьми приносит мне радость. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Поэтому в своей деятельности внедряю новые формы и средства обучения, использую интерактивные методы и формы организации учебного процесса, преподавание строю на дифференцированном обучении, создавая благоприятные условия для сохранения психического и физического здоровья детей с низким уровнем мотивации и высоким.

        В своей профессиональной деятельности реализую принципы развивающего обучения, использую учебники, которые соответствуют начальной школе. Особенностью учебников является органичное соединение традиционной методики обучения, развивающей системы и новейших подходов к решению методических проблем и то, что наряду с развитием вычислительных навыков, орфографической зоркости, навыка чтения, ученики эффективно продвигаются в развитии мыслительных операций, умении анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, рассуждать по аналогии. На уроках использую активные методы обучения: парную, групповую. Среди технологий, которые в системе применяю в учебном процессе, есть игровые, здоровьесберегающие, развивающие; технология развития критического мышления, технология проектного обучения. Эти формы работы способствуют развитию интеллектуальных способностей
школьников, что подтверждается успешным участием (призовые места) в школьных декадах, в республиканской олимпиаде по математике: « BILGEN BAIGE», в международном конкурсе «Человек и природа». Ежегодно мои учащиеся принимают активное участие и  в таких международных конкурсах, как «Кенгуру», «Русский медвежонок»; в республиканском конкурсе «Акбота».

           Мы живём во времена глобализации всего мира.   И современный педагог должен шагать в ногу со временем. В целях повышения своего профессионального уровня, я прошла курсы по третьему (базовому )уровню, курсы - «Русский язык» и «Русская литература» в рамках обновления содержания среднего образования РК , школу тренеров «Рефлексия в практике». Считаю, что в наше время, когда приоритетными являются такие качества личности, как:  мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность, перед учителем ставится еще одна  глобальная задача – научить  своих учеников адаптироваться в жизни и, поэтому считаю нужным не останавливаться на достигнутом уровне, а продолжить саморазвиваться. Каждому педагогу просто необходимо много работать над собой, следить за методическими новинками, знакомиться с опытом работы учителей-новаторов. Ежедневная работа с информацией требует все больших знаний не только по поиску, анализу новой информации, но и по ее хранению, использованию и достоверности. Немаловажную роль играет умение учителя уверенно и целесообразно пользоваться современной техникой.

          Самое главное в моей работе - не потерять себя в рутине будней, бумаг, всех видов журналов, тетрадей, огромного потока информации. Не забыть, приходя на работу, оставить за порогом школы свою усталость, депрессию, невыспанные ночи. Ведь меня ждут, маленькие человечки с горящими глазами! Это они, делятся со мной своими радостями и горестями. А мне, их нужно всех выслушать, понять, поддержать, приласкать, поднять настроение, чтобы они успешно могли воспринимать учебную информацию.

              «Призвание учителя есть призвание высокое и благодарное.                                                  Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным».

            Л.Н.Толстой