Эссе "Роль книги в духовно-нравственном воспитании школьника"

Муниципальное образовательное учреждение «Семёновская средняя общеобразовательная школа» Амурская область Свободненский район с. Семёновка улица Дзержинского, 46 Эссе  Выполнила  ученица 9 класса Кастрыкина Наталья Руководитель  учитель русского языка и литературы Брехнева Любовь Владимировна с. Семёновка  2019 г. Чтение – есть самое главное в жизни обучение А. С.Пушкин  Каждый человек, умеющий разбираться в чтении – это мощный, расширяющий возможности себя и улучшая других, может сделать свою жизнь яркой и не унылой.  Олдос Хаксли Прочитав ряд статей и высказываний о роли книги в духовно­нравственном воспитании   школьника,   я   выяснила,   что   авторы   этих   статей   правы.   Человек, который читает книги, более образован, культурен, чем тот, кто не  читает книг. Книга   развивает   мышление,   память,   творческую   фантазию,   обогащает   наш   Интересной   мне   показалась   статья   Лепихиной   Ирины жизненный   опыт.   Анатольевны.   Она   считает,   что   «в   подростковом   возрасте   книга   становиться другом, ведь в ней мы находим ответы на свои вопросы, книга становится его поддержкой   и   опорой.   изменениям эмоциональной сферы школьника.    Воспитание   художественным   словом   приводит   к Я ­ выпускница 9­ого класса. Скоро я окончу школу и пойду дальше во взрослую   жизнь.   Мне   необходим   багаж   знаний   по   всем   предметам   школьной программы,   и,   конечно,   мне   необходимо   прочитать   основные   произведения писателей­классиков.   В   век   современных   технологий   люди   читают   мало,   и поэтому   они   многое   теряют   в   духовном   развитии.   Вспомним   известных писателей: Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Толстого,­ все они много читали. Это помогло им стать величайшими людьми своего времени.  В   этом   году   я   прочитала   несколько   интересных   произведений.   Начну   с произведения     А.С.Пушкина  «Евгений   Онегин»,   не   зря   Белинский   назвал   его «энциклопедией русской жизни». В нём можно найти всё обо всем: о моде, о взаимоотношениях   людей,   о   дружбе,   о   дуэлях,   о   творчестве.   Для   Татьяны Лариной,   главной   героини   произведения,   именно   книги   являются   особенным миром. Девушка читает много романов и, фантазируя, видит себя их героиней. Она представляет жизнь такой, какой она представлена в любимых книгах. А еще это роман о любви. Пушкин показал   взаимоотношения двух любящих людей ­ Евгения Онегина и Татьяны Лариной. Герои произведения помогли мне понять, что   чувства   не   всегда   бывают   взаимными.   Открытый   финал   заставляет   нас поразмышлять о будущей жизни героев самим. Еще один роман, который я прочитала – роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Главного героя Печорина никто не понимает, все его считают жестоким эгоистом, но он в этом не виноват, так как пережил многое: страдал, любил   по­настоящему.   Герой   совершает   ужасные   поступки:   похищает черкешенку Бэлу, вмешивается в жизнь контрабандистов, убивает Грушницкого на дуэли, делает несчастными Мери и свою любимую женщину Веру. Лермонтов постепенно раскрывает причины такого поведения героя, меняя рассказчиков. Книга научила меня всматриваться в душу людей, сочувствовать, сопереживать им. Печорины – это люди вне времени, поэтому их сложно понять окружающим. Последняя  книга,  о которой хотелось  бы рассказать  –  поэма  Н.В.Гоголя «Мёртвые души». В ней показана вся Россия в истинном свете. Хоть эта поэма о прошлом, но она отражает в себе и нынешнюю реальность. Гоголь показал нам, как человек может в угоду себе пойти на то, чтобы скупать «мёртвые души». Но в названии кроется двойной смысл, ведь «мёртвые души» ­ это ещё помещики и чиновники, которые живут только ради своей выгоды, поэтому они продают уже мертвых крестьян. Они скупы, лживы и безнравственны. Главный урок, который я извлекла из книги, заключается в том, что нельзя повторять ошибок прошлого, нужно   избавляться   от   пороков,   жить   по   законам   нравственности   и человеколюбия.  Исходя из приведённых примеров, можно сделать вывод, что читать нужно классическую   литературу,   ведь   именно   она   учит   настоящим   ценностям, совершать   правильные   поступки,   расти   духовно   богатыми   личностями.   В.А. Сухомлинский писал: «Я вижу важнейшую задачу исключительной важности в том, чтобы чтение стало самой сильной, неодолимой духовной страстью ребенка, чтобы   в   книге   человек   на   всю   жизнь   нашел   привлекательность   и   роскошное общение   с   мыслью,   красотой,   величием   человеческого   духа,   неисчерпаемый источник знаний. Это одна из элементарных закономерностей воспитания: если человек   не   нашел   в   школе   мира   книг,   если   этот   мир   не   открыл   перед   ним интеллектуальных радостей бытия, школа нечего ему не дала и он ушел в жизнь с пустой душой. Чтение учит ребенка мыслить, мышление становится стимулом, пробуждает   силы   разума».   Чтение   должно   быть   вдумчивым.   Книга   будит желание   наблюдать,   размышлять,   чувствовать   и   сопереживать.   Заряд, полученный,   последующую жизнь.                                                                                               от   прочтения   книг   будет   согревать   душу   человека   всю