Эссе "Роль методического объединения для учителя"

Эссе  « Роль методического объединения для учителя» Часто работа методического объединения, по­  моему мнению, носит  формальный характер, и особого значения для учителя не имеет. Так думала и я пока не была назначена руководителем методического объединения  учителей естественно ­ научного  цикла предметов (биологии, химии,  географии, физики). Оказалось, что такое объединение для учителей, а  особенно для меня очень важно. При постоянном общении я поняла главное,  что мои коллеги видят во мне, прежде всего учителя, способного оказывать  им методическую помощь, и является тем человеком, который видит  перспективные цели, и знает, как их решать. Пришлось примерить такую роль  на себя. Какую роль должен выполнять руководитель ШМО? Я постаралась ответить  на этот вопрос. Человек по своей природе ленив. Ему проще всего выполнять  задания  по заранее заданному алгоритму или инструкции. Исключением из  общего правила  не являются и педагоги. При ежедневной напряжённой  работе любая дополнительная нагрузка вызывает активное скрытое или явное  противодействие. Значит, задача руководителя найти такую мотивацию,  которая будет побуждать педагогов к дополнительной профессиональной  деятельности. И выполнять её он будет без видимого напряжения с пользой  для себя. Оказалось, сделать это не так и сложно. Важным для каждого, оказались подготовка к аттестации, оценка равным  равного, и,  признание профессиональных успехов администрацией школы. Обеспечить условия для реализации потребностей каждого в методическом  объединении, такую задачу предстояло решить мне. На первом этапе я информировала педагогов о возможности их участия, а  также учащихся, в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, конференциях,   размещении собственных материалов  на различных сайтах, таким образом,  вариант бумажного портфолио стал постоянно пополняться, а это уже  материальное стимулирование. Первичные потребности согласно пирамиде  Маслоу, мы удовлетворили. Размещение собственных материалов на сайтах  стимулировало работу по самообразованию, что привело к необходимости  участия в методической работе  школы по реализации современных тенденций в Российском образовании, а это уже почти вершина пирамиды. Я считаю, что методическое объединение имеет важное  значение в школе и  способствует профессиональному росту педагога. При этом важную роль  играет его руководитель как организатор  и координатор. Таким образом, у меня  изменилось точка зрения на подходы к организации  работы методического объединения.