Ежедневное календарно-тематическое планирование на тему: Лето красное пришло

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО­ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 13 АВГУСТА ПО 17 АВГУСТА Тема: «Здоровое лето!». Цель: Расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежда людей, на участке детского сада). Формирование элементарных представлений о садовых и огородных растениях. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком. Формирование представлений о полезной и здоровой пище. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту летней природы. Закреплять представление детей о правилах поведения в природе. Итоговое мероприятие: викторина «Моё безопасное лето» ОБРАЗОВАТЕЛЬ НАЯ ОБЛАСТЬ (ОО) /Базовый вид деятельности/ Направление ООД ОО  «ФИЗИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ»  Двигательная  деятельность Физическая  культура на воздухе (в) Д А Т А П О Н Е Д Е Л Ь Н И К 13 А Взаимодействие взрослого с ребенком в Самостоятельная Оздоровительная различных видах деятельности деятельность детей работа  1 половина дня Приём детей на свежем воздухе ­Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить  постепенное вхождение детей в ритм жизни  группы. Рассматривание картинок с цветами. Дидактическая игра «Опиши цветок» Цель:  развивать умение употреблять в речи  прилагательные. Ситуативный разговор «Полезные  продукты». Цель: закрепление представлений о вкусной  и здоровой пище (об овощах, фруктах и  молочных продуктах). Напоминание о том, что надо быть  опрятным. Игры с любимыми  игрушками  Самостоятельная  деятельность детей  в уголках  активности. Цель:  формировать  умение проявлять  интерес к игровым  действиям  сверстников, учить  играть вместе. 1. Утренняя  гимнастика  способствовать  укреплению  здоровья  2. Пальчиковая  гимнастика «Солнышко» Цель: развитие  мелкой моторики,  координации  движений пальцев  рук Вовлечение семей  в  образовательную  деятельность Привлечь  родителей к  участию в  благоустройстве и  озеленении участка и ремонте группы.В Г У С Т А Цель: формирование привычки следить за  своим внешним видом. Работа в уголке творчества: книжки­ раскраски: «Цветы». Прогулка 1 Наблюдение за небом  Цель: продолжить знакомство с различными  природными явлениями;  научить отличать состояния неба (ясно,  облачно, пасмурно, облака, тучи).  Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с  поворотами вправо, налево, вокруг себя. Ситуативный разговор «Как правильно  спускаться с лестницы» Цель: формирование навыков безопасного  поведения  в помещении. Исследовательская деятельность: опыт  «Температура предметов на солнце и в  тени». Цель: Обсудить с детьми, как узнать,  какие предметы теплее ­ те, что находятся в  тени или на ярком солнце (дотронуться  ладонями до этих предметов). Формировать  у детей умение выявлять простейшие  закономерности, делать выводы, отвечая на  вопросы воспитателя. 2 половина дня  Заучивание стихотворения А. Барто «С утра на лужайку». Формировать у детей  выразительно рассказывать стихотворение,  передавать радостное настроение при  Подвижная игра  «Лохматый пес».  Цель: повышать  двигательную  активность. Выносной    материал: лопатки,  совочки, вертушки. Спортивный  инвентарь: мячи. Самостоятельные  игры детей на  участке ­ развивать  умение  взаимодействовать  в коллективе;  уступать друг  другу; делиться  игрушками;  воспитывать  интерес к играм. Предложить детям  раскраски. Цель:  учить детей  правильно держать  карандаш,  Гимнастика  пробуждения после дневного сна   способствовать  быстромупомощи различных выразительных средств  речи. Ситуативный разговор «Мы дружные  ребята, не ссоримся совсем». Цель:  поощрение желание детей жить дружно,  вместе пользовались игрушками, книгами. Индивидуальная работа: Игры с мозаикой. Формировать у детей умение выполнять  узоры по образцу, подбирать детали по  форме и цвету, ориентироваться в  пространстве. Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Самостоятельная деятельность детей.  Напомнить о дружелюбном отношении друг  к другу. П/и «Солнышко и дождик». Цель:  упражнять в умении действовать по сигналу  воспитателя. 1 половина дня Приём детей на свежем воздухе ­Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить  постепенное вхождение детей в ритм жизни  группы. Беседа о значении цветов, их пользе.  Отгадывание загадок о цветах, насекомых.  Цель: развивать мышление. Ситуативный разговор «Что нужно делать,  чтобы не болеть». Цель: формирование  ритмично наносить  след на бумаге.  Предложить детям  настольную игру:  «Мозаика». Цель:  закрепить знания  цвета. Сюжетно­ ролевая игра:  «Семья». Цель:  учить распределять  роли до начала  игры, воспитывать  дружеские  отношения. Самостоятельная  игровая деят­ть.  Способствовать  снятию  напряжения. пробуждению после сна, укреплению  здоровья. 2. Закаливание –  умывание  прохладной водой.  Формировать  желание у детей  укреплять  здоровье. Оздоровительная  ходьба по участку.  Способствовать  укреплению  здоровья. Инд. Беседы о  самочувствии  детей Игры с любимыми  игрушками  Самостоятельная  деятельность детей  в уголках  активности. Цель:  формировать  умение проявлять  интерес к игровым  действиям  1. Утренняя  гимнастика  способствовать  укреплению  здоровья  2.  Артикуляционная  гимнастика ОО  «ХУДОЖЕСТВЕНН О­ЭСТЕТИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ» Музыкальная  деятельность Музыка В Т О Р Н И К 14А В Г У С Т А сверстников, учить  играть вместе. Выносной    материал: лопатки,  совочки, вертушки. Спортивный  инвентарь: мячи. представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ. Дидактическая игра: «Когда это  бывает?» Систематизировать и дополнять  знания детей о временах года, их  последовательности, активизировать в речи  и уточнить соответствующие понятия. Прогулка 1 Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление о том,  что весной ветер тёплый, ласковый. Трудовая деятельность:  сбор поломанных веток на участке. Цель:   воспитывать трудолюбие, желание помогать  взрослым. Ситуативный разговор «Почему нельзя  ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Игра­наблюдение возле клумбы – «Найди  цветок по описанию»­ побуждать детей  находить цветы по заданному признаку  (цвету, форме, размеру) 2 половина дня  Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Б. Заходера «Ежик» Цель:  Формировать у детей умение слушать  стихотворение, понимать сюжет, отвечать на вопросы; Развивать умение слушать  пояснения воспитателя; Способствовать  запоминанию стихотворного текста;  развивать интерес к объектам природы,  Подвижная игра  «Ловишки» Цель:  упражнять в беге с  увёртыванием. Подвижная игра  «Не попадись».  Цели:     упражнять  в беге в разных  направлениях;  развивать  медленный и  быстрый бег,  ориентировку в  пространстве. Гимнастика  пробуждения после дневного сна   способствовать  быстрому  пробуждению после сна, укреплению  здоровья. 2. Закаливание –любовь к ним. Сюжетно­ролевая игра «Магазин»: сюжет  «Отдел игрушек». Цель: способствовать  расширению круга ролевых действий в  знакомой игре, обогащать представления о  способах ролевого поведения. Прогулка 2 Наблюдение за вечерними сумерками. Цель:  формировать у детей представления об этом времени суток – вечер 1 половина дня Приём детей на свежем воздухе ­Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить  постепенное вхождение детей в ритм жизни  группы. Дидактическая игра «Что в саду растет?»  Цель: упражнять в правильном  употреблении существительных. Игра­беседа   «Кто   о   нас   заботится?» (вспомнить   профессии     людей,   которые работают в детском саду). Чтение   стихотворения   «Не   мешайте   мне трудиться»,   «Кот   – рукодельник». Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»­  развивать познавательный интерес. Прогулка 1 Наблюдение за природой.  Цель: при знакомстве с деревьями учить    В.Степанова умывание  прохладной водой.  Формировать  желание у детей  укреплять  здоровье. Оздоровительная  ходьба по участку.  Способствовать  укреплению  здоровья. 1. Утренняя  гимнастика  способствовать  укреплению  здоровья  2. Зрительная  гимнастика Папка­передвижка «О пользе  природных  факторов (солнце,  воздух, вода) на  организм ребенка», Самостоятельная  игровая деят­ть.  Способствовать  снятию  напряжения. Игры с любимыми  игрушками  Самостоятельная  деятельность детей  в уголках  активности. Цель:  формировать  умение проявлять  интерес к игровым  действиям  сверстников, учить  играть вместе. Игры с песком:  «Печем куличи».  Задачи: Закреплять  Подвижная игра:  «Наседка и  цыплята». ОО  «ФИЗИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ»  /Двигательная  деятельность/ Физическая  культура в  помещении  С Р Е Д А 15 А В Г У С Т Апостепенно запоминать их, находить  отличительные признаки, называть  отдельные части.  Трудовое воспитание: подметаем дорожки. Формировать у детей соответствующие  трудовые навыки. И/р по развитию двигательных умений с  группой ребят «По ровненькой дорожке» –  упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.  ­П/и «Птичка в гнездышке». Цель:  упражнять в беге врассыпную. 2 половина дня  Чтение стихотворения «Вот и лето  подоспело» В. Данько ­формирование  целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой Ситуативный разговор «Вежливые слова».  Цель: приучение детей к вежливости  (здороваться, прощаться, благодарить за  помощь). Сюжетно­ролевая игра: «Семья», игровая  ситуация «Кукла Маша пришла с прогулки» Продолжать формировать умение в с/р игре, умение подбирать атрибуты для игры. Продолжать развивать умение называть  предметы одежды, самостоятельно одевать  куклу. Воспитывать аккуратность знания детей о  свойствах песка,  учить отвечать на  вопросы о  свойствах сухого и  мокрого песка.  Самостоятельные  игры с выносным  материалом  (ведерки, лопатки,  формочки для  песка, мыльные  пузыри, мелки,  машинки,  карандаши цветные, альбомные листы). Формировать у  детей умение  подлезать под  верёвку, не задевая  её, увёртываться от водящего, быть  осторожным и  внимательным;  приучать их  действовать по  сигналу, не толкать  других детей,  помогать им. Гимнастика  пробуждения после дневного сна   способствовать  быстрому  пробуждению после сна, укреплению  здоровья. 2. Закаливание –  умывание  прохладной водой.  Формировать  желание у детей  укреплять  здоровье.ОО  «ФИЗИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ»  /Двигательная  деятельность/ Физическая  культура в  помещении  Ч Е Т В Е Р Г 16 А В Г У С Т А Д/и «Отгадай и дорисуй». Цель: побуждать  детей узнавать в контурных изображениях  (силуэтах) насекомых; предложить детям  дополнить их образы с помощью карандашей Прогулка 2 Рассматривание машин, проезжающих по  дороге. Цель: расширять знания о  транспорте. 1 половина дня Приём детей на свежем воздухе ­Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить  постепенное вхождение детей в ритм жизни  группы. Беседа «Береги природу». Цель: закрепить знания о живой и неживой  природе, о правилах поведения. Д/И «Как петушок разбудил утром детей»  Цель: упражнять в использовании различных видов застёжек: пуговицы, молнии,  застёжки. Учить выворачивать вещи налицо;  приучать соблюдать правила поведения в  раздевалке.  ­Наблюдение за воспитателем: полив  растений ­ за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю. Цель: рассказать о  том, что растения нуждаются в уходе и  поливе Прогулка 1 Наблюдение за работой дворника. Цель:  продолжать наблюдать за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. Оздоровительная  ходьба по участку.  Способствовать  укреплению  здоровья. 1. Утренняя  гимнастика  способствовать  укреплению  здоровья  2. Дыхательная  гимнастика Самостоятельная  игровая деят­ть.  Способствовать  снятию  напряжения. Игры с любимыми  игрушками  Самостоятельная  деятельность детей  в уголках  активности. Цель:  формировать  умение проявлять  интерес к игровым  действиям  сверстников, учить  играть вместе. Инд. Беседы о  самочувствии  детей Самостоятельные  игры детей на  участке ­ развивать  умение  Подвижная игра  «Не попадись».  Цели:     упражнять  в беге в разныхТрудовая деятельность. Коллективный труд  по уборке территории. Цель: приучать  трудиться сообща. Дид. игра «Подбери серединку к цветку» ­ развивать умение детей различать цвета. Рисование по трафаретам «Цветы»  формировать навыки рисования по  трафаретам, развивать мелкую моторику. И/р по развитию двигательных умений с  группой ребят «Подбрось и поймай мяч»  развивать умение в подбрасывании и ловле  мяча. 2 половина дня  . Чтение: К. Чуковский «Ежики смеются». Задачи: Учить детей внимательно слушать  стихотворение, представлять то, о чем  говорится в тексте. Учить детей отвечать на  вопросы по содержанию произведения,  рассказывать о своих впечатлениях. Беседа «Где живёт солнышко? » Цель:  Формировать интерес к явлениям неживой  природы: солнцу, месяцу, звёздам.  Побуждать устанавливать простейшие связи  явлений неживой природы: на небе  солнышко ­ наступило утро, на небе месяц и  звёзды ­ наступила ночь. Беседа «Какую одежду носят летом». Цель:  расширять представления детей о летней  одежде. Прогулка 2 Наблюдение за берёзой.  взаимодействовать  в коллективе;  уступать друг  другу; делиться  игрушками;  воспитывать  интерес к играм. направлениях;  развивать  медленный и  быстрый бег,  ориентировку в  пространстве. Игра- перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» Цели: развить воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого; сформировать желание защищать бабочек, любоваться ими; развить выразительность речи. Самостоятельная  игровая деят­ть.  Гимнастика  пробуждения после дневного сна   способствовать  быстрому  пробуждению после сна, укреплению  здоровья. 2. Закаливание –  умывание  прохладной водой.  Формировать  желание у детей  укреплять  здоровье. Оздоровительная  ходьба по участку.Цели: расширять представления детей о  деревьях; воспитывать желание защищать и  оберегать природу.  Способствовать  снятию  напряжения. Способствовать  укреплению  здоровья. ОО  «ХУДОЖЕСТВЕН НО­ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ» Музыкальная  деятельность Музыка П Я Т Н И Ц А 17 А В Г У С Т А 1 половина дня Приём детей на свежем воздухе ­Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить  постепенное вхождение детей в ритм жизни  группы. Рассматривание сюжетной картины «Свинья  с поросятами». Задачи: Закреплять знания детей о взрослых  домашних животных и их детенышах,  побуждать высказывать свои впечатления на основе имеющегося опыта. Развивать  связную речь, учить отвечать на вопросы по  картине. Беседа на тему «Вкусно и полезно». Задачи: Рассказать детям о пользе свежих  фруктов, правилах использования их в  пищу. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, стремление вести  здоровый образ жизни. Прогулка 1 Наблюдение за бабочкой. Познакомить с  бабочкой, внешним видом, образом жизни.  Развивать наблюдательность. Воспитывать  доброе отношение ко всему живому. Игровое упр. «Бабочки и пчелы» ­ развивать умение имитировать повадки насекомых. Инд. Работа по развитию движений с  Консультация  «Безопасность  детей летом». Игры с любимыми  игрушками  Самостоятельная  деятельность детей  в уголках  активности. Цель:  формировать  умение проявлять  интерес к игровым  действиям  сверстников, учить  играть вместе. 1. Утренняя  гимнастика  способствовать  укреплению  здоровья  2. Упражнение по   развитию  дыхания «Горячий  чай» Цель:  развивать умение  правильно дышать. Подвижная игра  «Найди свой дом»  Цель­развивать  внимание, быстроту реакции. «Поймай комара»   Ц.: Развивать у  детей умение  согласовывать  движения со  зрительным  сигналом,  упражнять детей вподгруппой ребят «Кто дальше?»­  совершенствовать навыки метания  предметов. Трудовая деятельность: полив цветов на  клумбе. Формировать умение ухаживать за  растениями, полив. Воспитывать  трудолюбие  И/р по развитию двигательных умений с  группой ребят «По ровненькой дорожке» –  упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена 2 половина дня  Рассказывание сказки «Петух и лиса».  Задачи: Продолжить знакомить детей с  произведениями устного народного  творчества, учить отвечать на вопросы, по  содержанию сказки, побуждать  проговаривать отдельные слова и фразы из  произведения. Самостоятельная игровая деятельность:  игры со строительным материалом. Задачи: Закреплять умение детей выполнять разнообразные постройки из деталей  конструктора, учить обыгрывать постройки. Творческая мастерская: рисование «Море».  Задачи: Продолжать знакомить детей с  техникой рисования пластилином, учить  размазывать небольшие кусочки пластилина  на листе картона в разных направлениях,  создавать изображение задуманного  прыжках  (подпрыгивание на  месте). Сюжетно ­ ролевая  игра «Куклы на  прогулке» ­  воспитывать умение определять свою  роль в игре,  обыгрывать сюжет  игры. Гимнастика  пробуждения после дневного сна   способствовать  быстрому  пробуждению после сна, укреплению  здоровья. 2. Закаливание –  умывание  прохладной водой.  Формировать  желание у детей  укреплять  здоровье.предмета. Развивать мелкую моторику рук,  фантазию. Прогулка 2 Наблюдение за цветами на клумбе­    уточнить названия цветов, их строение,  особенности размера, окраски; побуждать к  сравнительным высказываниям.  Самостоятельная  игровая деят­ть.  Способствовать  снятию  напряжения. Оздоровительная  ходьба по участку.  Способствовать  укреплению  здоровья.