Поделиться
Ежедневный план работы воспитателя ГПД № 15.docx
Ежедневный план работы воспитателя ГПД
Дата:
|
Режимный момент |
Содержание |
Цели и задачи |
|
Прием детей в группу |
Приход детей в группу Индивидуальные беседы с детьми Ознакомление с просьбами родителей |
Корректировать внешнего вида, поведения, настроения учащихся Обеспечивать психологический комфорт учащихся Воспитывать культуру поведения и прививать санитарно-гигиенические навыки |
|
Спортивный час |
Разминка; Комплекс упражнений.
|
Восстановить силы и работоспособность после учебной деятельности Формировать умение вести себя в процессе общения, игр, соревнований. |
|
Общеразвивающее занятие на свежем воздухе |
Подвижная игра «Змейка» (конспект)
|
Укреплять здоровье играющих; Способствовать правильному физическому развитию учащихся; Содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; Воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества; Прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми. |
|
Занятия по интересам |
Кружкова работа |
Развивать индивидуальные склонности и интересы учащихся |
|
Полдник |
Организация дежурства в столовой Прием пищи |
Развивать навыки самообслуживания Воспитывать культуру поведения в столовой |
|
Самоподготовка |
Организационный момент: - организация рабочего места. Выполнение домашнего задания: - выполнение письменной работы на черновиках; - организация самопроверки; - выполнение устных заданий; - организация взаимопроверки устных заданий. |
Закрепить навыки самообразовательной работы; Воспитать у учащихся
организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и
прилежание; |
|
Общеразвивающие занятия в помещении |
Игра «Добрые слова» (конспект) |
Развитие коммуникативных навыков; Раскрытие творческого потенциала учащихся. |
|
Подведение итогов дня. Уход учащихся домой |
Организация рефлексии в конце дня Выявление эмоционального состояния учащихся |
Развивать навыки анализа совместной деятельности. |
Участники берут друг друга за руки, образуя цепь. Одного из крайних в цепи играющих выбирают ведущим. Он бежит, увлекая за собой всех участников игры, на бегу описывает разнообразные фигуры: по кругу, вокруг деревьев, делая резкие повороты, перепрыгивая через препятствия; водит цепь змейкой, закручивая ее вокруг крайнего игрока, затем ее развивает. Змейка останавливается, закручивается вокруг ведущего.
Правила игры
1. Играющие должны крепко держать друг друга за руки, чтобы змейка не разорвалась.
2. Точно повторять движения ведущего.
3. Ведущему не разрешается бегать быстро.
Указания к проведению: играть в «Змейку» можно в любое время года на просторной площадке, лужайке, лесной опушке. Чем больше игроков, тем веселее проходит игра. Чтобы она проходила живо, надо придумывать интересные ситуации. Например, ведущий называет по имени последнего играющего, названный участник и стоящий рядом с ним останавливаются, поднимают руки, и ведущий проводит змейку в ворота.
Или: по сигналу ведущего участники разбегаются, затем восстанавливают змейку.
Игра ''Добрые слова''
При первом проведении игры следует обсудить с детьми, что такое, по их мнению, добрые, хорошие слова, а что такое плохие, злые, ''колючие'' слова. Предложить привести примеры. Подвести к выводу о том, что добрые слова создают человеку хорошее настроение, помогают быть уверенными в себе, а злые, ''колючие'' слова провоцируют ссоры, обиды. С людьми, которые употребляют слова – ''колючки'', не хочется дружить, неприятно находиться рядом. Далее на каждом занятии вместе с детьми подбирать добрые, хорошие слова по алфавиту, например, на букву ''А'': аккуратный, ароматный, аппетитный, активный; на букву ''Б'': бережливый, благодарный, благородный, бойкий и т.д.
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
