Факультативное занятие "Ошибкоопасные места"

План­конспект факультативного занятия № 7 Класс: 2 Предмет: русский язык Тема:  Ошибкоопасные места Цель: формирование умения распознавать безударные гласные, непроверяемые ударением; запоминание правописания словарных слов. Задачи: Предметные: распознавание  безударных  гласных, не проверяемых ударением. Личностные: воспитание заботы и внимания к окружающему миру. Системно – деятельностные:  формирование умения запоминать правописание словарных  слов. Методические   приемы:    беседа   по   вопросам   ,   тренировочные   упражнения,  устный   и письменный контроль. Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая Оборудование:  таблица, схемы; карточки, рабочая тетрадь Ход урока І. Организационный момент. Психологический настрой.  Учитель: Однажды на Луне родился необычный малыш и попал на Землю. Здесь он нашел  много новых друзей. Сегодня Лунтик приглашает нас в путешествие. ­ Кто любит путешествовать? ­ Кто не боится трудностей?  Целеполагание.   ­Сегодня на уроке мы будем говорить о звуках, какими они бывают как произносятся и чем отличаются. Тема урока «Звуки и буквы»  II. Актуализация опорных знаний, умений, навыков: а) Работа со словарными словами. А на чем же мы отправимся в путь? Нужно решить кроссворд, отгадав загадки. Лунтик на нашей планете гость и многого не знает. Я думаю, что в пути мы ему поможем и  расскажем то, что знаем и умеем. Готовы? Дом на рельсах тут как тут Всех умчит он в пять минут, Ты садись и не зевай, Отправляется….      (трамвай )  У него два колеса И седло на раме, Две педали есть внизу Крутят их ногами.      (велосипед )  Братцы в гости снарядились, Друг за друга прицепились, И помчались в путь далек. Лишь оставили дымок.     (поезд)   Что за чудо­ желтый дом, Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином.    (автобус)  Я в любое время года И в любую непогоду, Очень часто, в час любой Провезу вас под землей.     (метро)  Быстро в небе проплывает, Обгоняя птиц полет, Человек им управляет Что такое? …    (самолет)  Вот какие мы молодцы, сколько видов транспорта знаем, теперь узнал и Лунтик. Запишите  словарные слова. Какие безударные гласные подчеркнули? Можно ли их проверить? А куда же мы поедем, никто не знает? б) Каллиграфическая минутка. Остановка «Чистописание» ( по выбору учителя) ІІІ. Объяснение нового материала: а) изложение теоретического материала.  Какие звуки называются гласными? – Когда у нас гласные звуки находятся в сильной позиции? (Под ударением) – Когда гласные звуки находятся в слабой позиции? (Без ударения) – Что надо всегда помнить? /В безударном положении пишется та буква, которая обозначает ударный звук/ – Как проверить безударный гласный звук в слове? Физминутка.  Мы по лесу прогулялись И немножко отдохнем. Остановимся и дружно  Глубоко  мы все вздохнем. Руки в стороны, вперед! Дружный вы какой народ! Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети, А потом все дружно встали, Великанами мы стали. Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли И нисколько не устали! IV. Закрепление материала: а) Тренировочные упражнения. ­ А теперь немножко потренируемся в применении наших знаний. Как проверить безударный гласный в слове? Правило почитайте в словарике. Задание творческое 1.   Станция «Пригоркино»  На экране слова: медведь, лисица, заяц, кукушка, мышка, сова.  Назовите сколько в слове слогов? Как вы узнавали? Назовите в словах «опасные места».   Теперь лисичка хочет дать вам задание. Какие слова она задумала? .очка             .айка            .ень           Станция «Дорожкино» Кто увидел орфограмму в названии станции? Как называется это правило? Как еще, по другому можно сказать дорожка? (тропинка, тропа, тропка)  Давайте вспомним словарные слова и запишем их. (одно слово на каждую букву) Задание 2. Станция «Полянкино»  Найдите  лишнее слово, докажите, назовите орфограммы.   Измени слово так, чтобы оно отвечало на данный вопрос.   Станция « Поганкино»  ( И что же для нас придумали эти поганки­хулиганки?(на карточках деформированный  текст)   Текст: Мы живем в лесном краю мы очень любим леса за их красоту и богатство они украшают нашу землю их надо беречь Что здесь записано? (слова) Что можем составить из слов? (предложения) Как в предложении связаны слова? (по смыслу) А если по смыслу связано несколько предложений? (это текст) Составляем предложения, объясняем знаки препинания, орфограммы, записываем. Станция «Лукошкино»  Нас встречает ежик. Ученик : Под ольхой в тени ветвей Серый еж созвал гостей. Усадил он всех на кочку Дал росы им по глоточку. Но внезапно грянул гром, Гости все свалились с кочки, Разлетелись на кусочки. Раз, два, три, четыре, пять. Помогите всех собрать. в) самостоятельное выполнение упражнений учащимися с последующей проверкой. Задание на карточках.   Слушаем слово, думаем, где опасное место, проверяем, клеточку с нужной буквой  закрашиваем. (Слова : тр.ва, цв.точек, к.лючки, п.щат, р.бина, гри.ки, ла.ки, клю. , яго.ка,  ве.ка, ланды. ,  е.) Что получилось?  (буква   П) Назовите слова на букву «п», которые связаны с темой «русский язык». (пенал, путешествие, предложение, предлог, приставка, прилагательное, парный согласный  и т.п)А те дети, которые много знают и правильно отвечают заслуживают ….(приз !) Ежик благодарит вас за прекрасные ваши знания и правильные ответы. (Дети получают сувениры от ежика) Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова по образцу. Денёк – день                                глухари – глухарь п…нёк – _________                      кар…си – ________ зв…рёк – _________                   кор…бли – ________ ц…почка – _________               сух…ри – ___________ л…сок – __________                   рыб…ки – __________ Проверка.  В каких словах безударные гласные можно проверить? Как? Объясни! – В каких словах вы не смогли проверить безударную гласную II.Мотивация к деятельности. V. Подведение итогов. Ответьте на вопросы: I. Итог урока.­ Итак, ребята, что нового вы узнали на уроке?­ Как проверить  безударную гласную в словах?  Что делали, чтобы проверить безударную гласную в  словах?  Рефлексия:  Сегодня  на  уроке :  я  научился…,  мне понравилось…, было  трудно…      Выбор смайлика.