Поделиться
формиррвание читательской компетенции.ppt
В МОУ Гимназии №10 работаю с 2008 года, классный руководитель 11 класса
Гульнара
Николаевна
Болдырева
Любая знаковая структура с точки зрения семиотики может быть рассмотрена в качестве текста, если эта структура обладает целостным значением и целостной функцией
Ю.В. Кнорозов: в свои тридцать с небольшим лет он был удостоен степени доктора исторических наук за расшифровку письменности майя.
Homo sapiens - «человек разумный»
Homo loquens - «человек говорящий» (пишущий), слушающий (читающий), а в широком - человек, участвующий в речевой коммуникации
Мартин Хайдеггер:
«Язык создает человека. Язык – дом бытия»
Михаил Бахтин: «Язык, слово – это почти все в человеческой жизни»
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
- Предметные результаты образовательной деятельности выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета.
- Под метапредметными результатами понимаются освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
- Под личностными результатами понимается сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам.
Анализ текста. Формирование читательской компетенции на уроках русского языка
Упражнение 3
Задание: прочитайте текст. Определите тему, проблему, основную мысль
тема | проблема | идея |
Тема | Проблема | Идея |
Тема | Проблема | Идея |
Карамзин | Какую роль играет самодержавие в жизни русского народа? | Самодержавие – единственный государственный строй, способный обеспечить благополучие и процветание русского народа |
Автор | Действительно ли самодержавие является лучшим государственным строем? | Не разделяет позицию Карамзина |
Текст
Задание:
Прочитайте текст.
Расставьте пропущенные знаки препинания. С какими пунктуационными правилами они связаны?
Определите тему, проблему, основную мысль.
Закончите текст.
Тема | Проблема | Идея |
Вольтер | Какая государственная система (британская или французская) обладает большими преимуществами | Убежден в преимуществе британской государственной системы |
Автор | Что способствует формированию Вольтера-мыслителя? | Наблюдение и сравнение британской государственной системы и французской |
Текст
Задание:
Прочитайте текст.
Какие приемы постмодернизма мы можем увидеть в тексте? Как они помогают выйти на позицию автора?
Определите проблему (круг проблем) и позицию автора.
Электронный курс «Аналитика чтения»
Институт стратегии развития образования
Кафедра языкового и литературного образования. ЧИПКРО.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
