Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

Представлена презентация "Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта". Данная работа позволяет представить формирующее оценивание в пользу стандартного оценивания, познакомиться с техниками формирующего оценивания: недельные отчеты, опросники самодиагностики, методика "Составление тестов", методика "Портфолио", а также с рекомендациями учителю.Представлена презентация "Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта". Данная работа позволяет представить формирующее оценивание в пользу стандартного оценивания, познакомиться с техниками формирующего оценивания: недельные отчеты, опросники самодиагностики, методика "Составление тестов", методика "Портфолио", а также с рекомендациями учителю.

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

 соотносить свои действия с планируемыми результатами;  осуществлять контроль своей деятельности,  уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;  владеть основами самоконтроля, самооценки;  контролировать процесс и результаты своей деятельности;  вносить коррективы и адекватно оценивать свои достижения.

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

Переход у формирующему оцениванию: от переход к Традиционных письменных работ Неявных критериев оценивания Оценивания учителем Конкуренции Оценки результата Оценивания знаний Значимости и важности оценки Итогового, суммарного оценивания Творческим, исследовательским работам, тестам Четким и прозрачным критериям оценивания Оцениванию при участии учащихся Сотрудничеству, сотворчеству Оцениванию процесса Оцениванию понимания, интерпретации, анализа и синтеза Значимости учения Развивающему оцениванию

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

Два подхода к использованию оценивания Формирующее оценивание Итоговое оценивание оценка применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

•Оценивание – это механизм, обеспечивающий преподавателя информацией, которая нужна ему, чтобы совершенствовать преподавание, находить наиболее эффективные методы обучения, а также мотивировать учеников более активно включиться в свое учение. •Оценивание – это обратная связь. Оно дает информацию о том, чему ученики обучились и как учатся в данный момент, а также о том, в какой степени преподаватель реализовал поставленные учебные цели.. •Оценивание направляет учение: выполнив задания, ученики узнают о том, какого уровня они достигли, пройдя тот или иной курс, и в каком направлении им нужно двигаться дальше.

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

процесс поиска и интерпретации данных, которые ученики и их учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже наилучшим образом продвинулись в своей учёбе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

решить, что надо узнать посредством внутриклассного оценивания выбрать техники, соответствующие стилю работы преподавателя и легко вводимые в данный класс объяснить цель происходящего ученикам после завершения оценить результаты и определить, что надо изменить в учебном процессе дать информацию детям о том, что узнал преподаватель и как он собирается это использовать

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

Недельные отчёты Карты понятий Опросники самодиагностики Рубрики Портфолио Составление тестов

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

11 22 33 Чему я научился за эту неделю? Какие вопросы остались для меня неясными? Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?.

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

Опросники самодиагностики тема АН НС О С АС НП НЗ Я хорошо учусь, если… Выполняю домашние задания Использую диаграммы и таблицы Работаю с компьютером Читаю учебник Выполняю работу с напарником Получаю помощь от взрослого Работая в паре

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

 Методика «Составление тестов» – универсальная процедура, которую можно использовать как в начальной школе, так и в работесо старшими у чащимися. Ее суть состоит в том, что учащиеся самостоятельно формулируют вопросы по теме.   Мотивационная составляющая определяет, задает ли ученик вопрос - ответ на который он сам уже знает, или он хочет получить дополнительную информацию, которой сам пока не владеет.  Другая особенность связана с тем, что отвечающий «общается» не с учителем, а с одноклассником, отвечает не на языке учебника, а на языке соседа по парте, принимает на себя роль педагога, вносящего свой вклад в копилку знаний партнера.

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

 Традиционная форма портфолио представляет собой коллекцию работ, целью которой является демонстрация образовательных достижений учащегося. Являясь по сути альтернативным по отношению к традиционным формам (тест, экзамен) способом оценивания, портфолио позволяет решить две задачи:  2. Оценить его образовательные достижения и дополнить (заменить) результаты тестирования и других традиционных форм контроля.  Проследить индивидуальный прогресс учащегося, 1. достигнутый им в процессе обучения, вне сравнения с достижениями другихучеников.

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

Рекомендации учителю  Будьте уверены, что каждый ученик может стать лучше;  Создавайте среду, способствующую партнёрству учителя и учеников;  Используйте оценивание, чтобы получать информацию об учении и преподавании;  Обсуждайте с учениками результаты оценивания и вместе устанавливайте ясные и достижимые учебные цели;  Используйте обратную связь, помогая ученикам определить свои следующие шаги и то, как их осуществить.

Формирующее оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного стандарта

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

26.02.2018