Годовой план учителя-логопеда на 2020-2021г.г.

Мероприятия

Сроки проведения

I. Организационная работа.

1. Подготовка кабинета к новому учебному году.

До 01 сентября

2. Первичное и углублённое обследование устной и письменной речи обучающихся (в начале и в конце года).

С 01 по 15 сентября, с 15 по 30 мая

3. Изучение документации обучающихся, вновь принятых на логопедические занятия.

С 01 по 15 сентября

4. Проведение мониторинга устной и письменной речи обучающихся 1-6 классов.

С 01 по 15 сентября, с 15 по 30 мая

5. Оформление документации учителя-логопеда на начало и конец учебного года.

С 01 по 15 сентября, с 15 по30 мая

6. Зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта.

С 01 по 15 сентября и в течение года, по мере поступления в школу

7. Составление расписания логопедических занятий, циклограммы работы учителя-логопеда  и графика работы кабинета; согласование их с администрацией школы.

С 01 по 15 сентября

8. Оформление  логопедического кабинета: создание стенда-информации и обновление материала для педагогов школы и родителей.

В течение года

9. Подготовка и проведение логопедической недели.

По особому графику

10. Приобретение наглядности для оформления логопедического кабинета.

В течение года

11. Анализ коррекционной работы учителя-логопеда за год.

С 15 по 30 мая

II. Коррекционная работа.

1. Проведение индивидуальных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 18 мая

2. Проведение групповых, фронтальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 18 мая

III. Научно-методическая работа.

1. Участие в работе педагогических советов школы, ШМО МБОУ «Брюховская С(К)ОШИ».

в течение года

2. Участие в межрегиональном МО учителей-логопедов и педагогов психологов южной зоны Пермского края и Удмуртии.

В течение года

3. Участие в семинарах-практикумах, мастер-классах для педагогов межрегионального объединения  южной зоны Пермского края и Удмуртии.

Согласно плану

4. Участие в методических мероприятиях различного уровня  по наработке опыта внеурочной деятельности для реализации ФГОС О с у/о.

В течение года

5. Проведение открытого занятия для педагогов школы

по особому плану

6. Размещение  на  собственном  сайте  «Инфоурок», сайте «Педмир» и других педагогических сайтах  различной  информации  из  опыта  работы для коллег - учителей-логопедов.

в течение года

7. Проведение групповых консультаций:
а) Выступление на родительском собрании.

Выпуск методических рекомендаций для родителей.

Март

б) Тематическая консультация для учителей начальных классов, учителей русского языка:

 «Работа педагога по развитию связного пересказа обучающихся»

Январь

в) Тематические консультации для воспитателей групп:

* Совершенствуем внимание и память ребенка-школьника;

* Игровая школа мышления;

(Выпуск методических рекомендаций для воспитателей по теме).

Сентябрь

февраль

г) Проведение консультаций для родителей:

* Роль родителей в формировании связной речи обучающихся;

* Развитие предметного и глагольного словаря обучающихся в семье;

* «Развитие у обучающихся умения заучивать стихотворения». Индивидуальные консультации.

(Выпуск методических рекомендаций для родителей)

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

8.Консультирование материалов педагогов на сайте «Педмир»    

в течение года

IV. Взаимосвязь со специалистами ОУ.

1. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом.

С 01 по 15 сентября

2. Знакомство с обследованием учителя физкультуры и ЛФК состояния общей моторики вновь поступивших в школу детей.

В течение года

3. Анализ результатов обследования всех специалистов школы и составление индивидуальных программ развития.

Сентябрь, май

4. Ознакомление постоянных членов школьной ППк и других педагогов школы с результатами логопедического обследования.

В течение года

5. Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год.

Сентябрь

6. Ведение папок  взаимодействия со специалистами и  педагогами школы.

В течение года

7. Посещение занятий:

- психолога;

Октябрь

- учителя физкультуры и ЛФК;

Ноябрь

- учителей начальных классов;

Декабрь, январь

- воспитателей.

Февраль, март

8. Подготовка документации к ПМПК.

В течение года

9. Индивидуальное консультирование педагогов школы.

В течение года

V. Работа с детьми-инвалидами.

1. Разработка и реализация индивидуальных коррекционных программ для детей-инвалидов. Проведение индивидуальных занятий по исправлению недостатков речи.

В течение года

2. Прогностическое консультирование родителей детей –инвалидов.

В течение года

3. Проведение консультационных мероприятий с педагогическими работниками для реализации программ по обучению детей-инвалидов.

В течение года