стр.

1.             паспорт РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.      результаты освоения ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.             СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7

4.             условия реализации рабочей программы дисциплины

5.             Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

12

14

Код

Наименование результата обучения

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

OK 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности

ПК 1.1.

Выполнять разработку спецификаций отдельных компонент

ПК 1.2

Осуществлять разработку кода программного продукта на основе готовых спецификаций на уровне модуля

ПК1.5.

Осуществлять оптимизацию программного кода модуля

ПК 2.3.

Решать вопросы администрирования баз данных

ПК 2.4.

Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных

ПК 3.1

Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения

ПК 3.2

Выполнять интеграцию модулей в программную систему

ПК 3.4

Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

147

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

99

в том числе:

     практические занятия

44

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

44

в том числе:

-            по овладению знаниями;

-            по закреплению и систематизации знаний;

-            по формированию умений.

Консультации

4

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Тема 1. Базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем.

Содержание:

Арифметические основы ПК.  Виды информации и способы ее представления в ЭВМ. Класси­фикация информационных единиц, обрабатываемых ЭВМ. Типы данных, структуры данных, форматы файлов.

13

Практические занятия

1. Параметры компьютерной системы. Выполнение операций над числами в системах счисления.

2. Кодирование информации.

3. Организация каталогов и файлов.

6

Самостоятельная работа:

-       по овладению знаниями;

-       по формированию умений.

6

Контрольная работа № 1: «Базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем».

1

Тема 2. Типы вычислительных систем и их архитектурные особенности.

Содержание: Понятие архитектуры и структуры компьютера. Принципы (ар­хитектура) фон Неймана. Основные компоненты ЭВМ. Основные типы архитектур ЭВМ.

14

Лабораторные работы:

1.    Анализ  вычислительной системы.

2.    Анализ аппаратных и программных средств ПК и их характеристик.

6

Самостоятельная работа:

-       по овладению знаниями;

-       по формированию умений.

6

Контрольная работа № 2: «Типы вычислительных систем и их архитектурные особенности».

1

Тема 3. Организация работы основных логических блоков компьютерных систем.

Содержание: Базовые логические операции и схемы. Логические узлы ЭВМ и их классификация. Организация работы памяти ком­пьютера. Организация оперативной памяти.

15

Лабораторные работы:

1.    Подключение дополнительного оборудования к ПК.

2.    Анализ работы логических элементов ЭВМ.

3.     Реализация логических функций на программах тренажерах       (http://www.uchportal.ru/load/16 )

4.    Организация памяти ПК.

7

Самостоятельная работа:

-        по овладению знаниями;

-        по закреплению и систематизации знаний;

-        по формированию умений.

6

Контрольная работа № 3: «Организация работы основных логически блоков компьютерных систем».

1

Тема 4. Процессы обработки информации на всех уровнях компьютерных архитектур

Содержание: Структура процес­сора. Устройство управления. Регистры. Команды процессора. Арифметико-логическое устройство (АЛУ). Интерфейсная часть процессора: назначение, состав.

14

Практические занятия:

1.     Настройка связи между элементами компьютерной системы.

2.     Внутренние интерфейсы системной платы.

6

Самостоятельная работа:

-        по овладению знаниями;

-        по формированию умений.

7

Контрольная работа № 4: «Процессы обработки информации на всех уровнях компьютерных архитектур».

1

Тема 5. Основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

Содержание: Основные команды процессора: арифметические и логические команды, команды перемещения, сдвига, сравнения, команды ус­ловных и безусловных переходов, команды ввода-вывода.

14

Практические занятия:

1.    Основные компоненты программного обеспечения.

2.    Программирование переходов и отладка программы.

3.    Идентификация и установка процессора.

6

Самостоятельная работа:  

-        по овладению знаниями;

-        по формированию умений.

7

Контрольная работа № 5: «Основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем».

1

Тема 6. Основные принципы управления ресурсами и организация доступа к этим ресурсам и к оперативной памяти.

Содержание: Классификация интерфейсов. Организация взаимодействия ПК с периферийными устройства­ми. Общая структура ПК.

14

Лабораторные занятия:

1.    Выполнение работы с периферийными устройствами, настройка и установка их.

2.    Подключение сетевых устройств, установка и настройка оборудования.

6

Самостоятельная работа:  

-        по овладению знаниями;

-        по формированию умений.

6

Контрольная работа №6: «Основные принципы управления ресурсами и организация доступа к этим ресурсам и к оперативной памяти».

1

Тема 7. Базовая система вво­да/вывода (BIOS). Принцип работы операционной системы.

Содержание: Базовая система вво­да/вывода (BIOS): назначение, функции, модификации. Сумматоры, шифраторы, дешиф­раторы, программируемые логические матрицы, их назначение и применение. Принцип работы операционной системы.

15

Лабораторные работы:

1.      Настройка BIOS.

2.      Команды дисковой операционной системы.

3.      Установка и настройка операционной системы.

7

Самостоятельная работа:  

-        по овладению знаниями;

-        по закреплению и систематизации знаний;

-        по формированию умений.

6

Дифференцированный зачет

1

Итого аудиторных занятий

99

В том числе:

практических занятий

44

Итого самостоятельной работы

44

Консультации

4

Итого максимальная нагрузка

147

Требования к результатам

освоения

(должен уметь, знать)

Функциональная принадлежность оценочного средства

Уметь

- получать информацию о параметрах компьютерной системы

Практические занятия: «Параметры компьютерной системы. Выполнение операций над числами в системах счисления», «Кодирование информации», «Организация каталогов и файлов», «Анализ вычислительной системы», «Анализ аппаратных и программных средств ПК и их характеристик», «Организация памяти ПК»,  «Настройка связи между элементами компьютерной системы», «Внутренние интерфейсы системной платы».

- подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы

Практические занятия: «Подключение дополнительного оборудования к ПК», «Анализ работы логических элементов ЭВМ», «Реализация логических функций на программах тренажерах       (http://www.uchportal.ru/load/16)», «Выполнение работы с периферийными устройствами, настройка и установка их».

- производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем

Практические занятия: «Инсталляция и настройка программного обеспечения компьютерных систем», «Подключение сетевых устройств, установка и настройка оборудования», «Основные компоненты программного обеспечения». «Программирование переходов и отладка программы».

- осуществлять настройку BIOS, а также настройку и установку операционных систем.

Практические занятия: «Настройка BIOS», «Определить команды дисковой операционной систем», «Установить и настроить операционную систему».

Знать

- базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем

Контрольная работа № 1 «Базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем».

Дифференцированный зачет

- типы вычислительных систем и их архитектурные особенности.

Контрольная работа № 2 «Типы вычислительных систем и их архитектурные особенности»

Дифференцированный зачет

- организация работы основных логических блоков компьютерных систем

Контрольная работа № 3 «Организация работы основных логически блоков компьютерных систем»

Дифференцированный зачет

- процессы обработки информации на всех уровнях компьютерных архитектур

Контрольная работа № 4 «Процессы обработки информации на всех уровнях компьютерных архитектур»

Дифференцированный зачет

- основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

Контрольная работа № 5 «Основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем»

Дифференцированный зачет

- основные принципы управления ресурсами и организация доступа к этим ресурсам и к оперативной памяти.

Контрольная работа №6 Основные принципы управления ресурсами и организация доступа к этим ресурсам и к оперативной памяти.

Дифференцированный зачет

- базовая система вво­да/вывода (BIOS) и принцип работы операционной системы

Дифференцированный зачет

Требования к результатам

освоения

(профессиональные  компетенции)

Функциональная принадлежность оценочного средства

ПК 1.1. Выполнять разработку спецификаций отдельных компонент

Практические занятия: «Проанализировать информацию о параметрах компьютерной системы», «Осуществить построение  вычислительной системы».

ПК 1.2. Осуществлять разработку кода программного продукта на основе готовых спецификаций на уровне модуля

Практические занятия: «Выполнить подключение дополнительного оборудования», «Особенности логических элементов ЭВМ», «Логические функции на программах тренажерах       (http://www.uchportal.ru/load/16)»,

ПК 1.5. Осуществлять оптимизацию программного кода модуля

Практические занятия: «Инсталляция и настройка программного обеспечения компьютерных систем», «Настройка BIOS».

ПК 2.3. Решать вопросы администрирования баз данных

Практические занятия: «Настройка BIOS», «Команды дисковой операционной систем».

ПК 2.4. Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных

Практические занятия: «Команды дисковой операционной систем». «Установка и настройка операционной системы».

ПК 3.1.  Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения

Практические занятия: «Подключение сетевых устройств, установка и настройка оборудования», «Основные компоненты программного обеспечения».

ПК 3.2.  Выполнять интеграцию модулей в программную систему

Практические занятия: «Анализ аппаратных и программных характеристик».

ПК 3.4.  Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев

Практические занятия:  «Идентификация и установка процессора», «Программирование переходов и отладка программы».

Требования к результатам

освоения

(общие компетенции)

Формы и методы
сформированности компетенций

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Оценка преподавателя в участии студента в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях  в рамках специальности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Наблюдение за соблюдением технологии изготовления программного продукта.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Наблюдение за поведением в нестандартных и нештатных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Наблюдение, оценка преподавателем  решения профессиональных задач,  практического задания.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Оценка преподавателем выполнения заданий   самостоятельной работы в поиске и использовании информации.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Определение преподавателем лидерских качеств, наблюдение за отношениями внутри группы. Наблюдение за организацией коллективной деятельности, общением с преподавателем и руководителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.  

Наблюдение за проявлением лидерских качеств, за самостоятельной организацией работы и качеством его выполнения.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Наблюдение преподавателем за процессом самообразования (использование дополнительных информационных источников), за планированием студентом повышения квалификации (выполнение работы повышенной сложности).

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Наблюдение за соблюдением действующего законодательства и обязательных требований нормативных документов, а также требований стандартов, технических условий, обновлением программного обеспечения.