Художественная литература «Чтение татарской народной сказки «Три сестры»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно - побудительный

-Ребята, скажите мне, кого можно назвать семьей?

Подвести к мысли, что семья- это дети.

-Кем приходятся друг другу дети? Брат и сестра.

-Кем приходятся две девочки друг к другу, если они живут в одной семье?

-сёстры.

-Верно-сёстры. А теперь я вам расскажу татарскую народную сказку "Три сестры".

Отвечают на вопросы воспитателя.

Организационно-поисковый

 Спрашивает у детей, сказки каких народов они знают?

После прочтения сказки воспитатель :

Словарная работа: день –деньской, одна за одной.

Билингвальный компонент: мать-шеше, бал –мед, ай-луна, қыз-три дочери, ара –пчела

 Понравилась ли вам сказка?

Кто запомнил её название?

Ребята, как вы думаете, кто в этой сказке является главными героями?

Верно-мать и дочери. а белка только помощница.

Вопросы к детям:

-Понравилась ли вам сказка?

-К каким сказкам можно отнести сказку «Три сестры». (волшебная).

- Какие чудеса волшебные произошли в сказке?

А теперь давайте попробуем пересказать сказку. Будьте очень внимательны.

Пересказ сказки

Воспитатель:"Дочери росли хорошенькими и красивыми. И вышли они все трое замуж, разъехались и осталась мать одинока".

-Как вы понимаете выражение-"дочери разъехались"и"осталась мать одинока".Ответы детей.

Физминутка

Кто хочет пересказать сказку полностью? (1-2 ребенка)

Ребята, мне почему-то стало грустно от того, как закончилась сказка. Вам понравился конец сказки? Как вы думаете может ли мать простить своих детей? В каком случае? Ответы детей.

Воспитатель: ведь мама очень переживает, что её дочери так наказаны, на всю жизнь останутся черепахой и пауком. А ведь она их очень любит. Мне её очень жаль. Дочери осознали свою вину перед матушкой, только не знают как снять с себя заклятие.

-Давайте им поможем. Что может сделать полезного черепаха? Варианта детей. (собрать лекарственные травы, принести букет цветов, который поднимет маме настроение) .

-А что может паук (паук плетёт паутинки, значит, он сможет сплести для мамы коврик, связать платье или тёплую шаль, которая согреет больную маму) .

Спасибо вам, ребята!

Интересуются происходящим. По оформлению конверта определяют жанр нового литературного произведения.

Настраиваются на восприятие новой сказки.

Слушают сказку.

Запоминают слова.

Принимают участие в обсуждении в содержании сказки.

Оценивают поступки героев сказки.

Запоминают слова на казахском языке.

Знакомятся с новым стихотворением . вспоминают своих мам.

Рисуют портрет любимой мамочки.

Благодарят Прекрасную Айсулу, делятся своими впечатлениями , рассматривают нарисованные портреты своих мама.

Рефлексивно - корригирующий

Итог занятия.

-Воспитатель сообщает , что пора завершить работу благодарит детей за активное участие в беседе. Напоминает детям, что необходимо поблагодарить Прекрасную Айсулу и Почтового Сокола за такие замечательные произведения.

Благодарят Айсулу и почтового Сокола.