Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи. Консультация

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи ребенок овладевает основными культурными способами деятельности проявляет инициативу, самостоятельность, любознательность обладает установкой положительного отношения к миру активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми обладает развитым воображением достаточно хорошо владеет устной речью может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности у ребенка развита крупная и мелкая моторика ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире знаком с произведениями детской литературыИгротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи. Консультация

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи Учитель-логопед :Супрун Е.И. МБДОУ №10

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи. Консультация

(Вступили в силу: 1 января 2014 г.) Целевые ориентиры дошкольного образования по ФГОС  ребенок овладевает основными культурными способами деятельности  проявляет инициативу, самостоятельность, любознательность  обладает установкой положительного отношения к миру  активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми  обладает развитым воображением  достаточно хорошо владеет устной речью  может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности  у ребенка развита крупная и мелкая моторика  ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения  может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены  обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире  знаком с произведениями детской литературы

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи. Консультация

Фонематические процессы включают в себя: Фонематическ ий слух Фонематическо е восприятие Фонематически представления е Фонематический слухФонематические представленияФонематическое восприятие

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи. Консультация

Л.С. Выготский. «Фонематический слух» включает в себя: 1. Способность слышать есть данный звук в слове или нет. 2. Способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности. 3. Способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи. Консультация

Д.Б. Эльконин. «Фонематическое восприятие» включает в себя: 1. Умение определять линейную последовательность звуков в слове. 2. Умение определять позицию звука в слове по отношению к его началу, середине или концу. 3. Осознание или подсчет количества звуков в слове.

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи. Консультация

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

25.02.2018