Игровые методы и приемы для повышения мотивации обучающихся при изучении английского языка

Учить иностранный язык тяжело. Многие дети, начинающие изучать в школе иностранный язык, считают, что это весело и забавно. Но спустя некоторое время они начинают понимать, что это совсем нелегко, и вскоре иностранный язык становится одним из нелюбимых предметов. Одной из причин, которая приводит к такому результату, является трудность в изучении грамматики. Традиционные способы объяснения и тренировки к желаемому результату не приводят. Обучение cтановится более эффективно, если ученики активно вовлечены в процесс.

Есть разные способы стимулировать детей к активности, но самыми эффективными являются игра, творчество и любопытство.
В настоящее время игры являются неотъемлемой частью обучения английскому языку.

Использование игр на уроках английского языка помогает глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика, его положительные личные качества: трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве, сохранить и укрепить учебную мотивацию.

Прежде, чем выбрать игровой метод обучения, мне пришлось поставить перед собой некоторые вопросы:

Как сохранить интерес учащихся к предмету с первого до последнего урока?
Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?
Как сделать так, чтобы учиться было интересно?
Чему нужно обучать на уроках английского языка?

- В игре все равны. Она посильна даже слабым ученикам- Это отличный способ для смены вида деятельности и активизации внимания учащихся- Практика речи. Дети из пассивных слушателей превращаются в активных участников.- Контроль знаний- Способ уйти от монотонной и однообразной работы- Универсальность 

7

Обучающая – развивать память, внимание, воображение, речевые умения.
Развивающая – развивать творческие способности учащихся, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии.
Воспитательная – воспитание вежливости, взаимопомощи, общительности.
Релаксационная – снятие эмоционального напряжения, вызванного интенсивностью обучения иностранному языку.

02.03.2024

9

.

Младшие школьники
с удовольствием учат скороговорки, придумывают различные ситуации с использованием диалогической и монологической речи, играют в такие игры, как «Внимателен ли ты?», «Игра в мяч», «Найди предмет», «Угадай название», «Рассказ по рисунку», «Кто больше?», «Картинка» и т. д
..

02.03.2024

10

Предметные;
Сюжетные;
Ролевые;
Деловые;
Имитационные;
Игры-драматизации.


Обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие.
Познавательные, воспитательные, развивающие.
Творческие.
Профориентационные.

02.03.2024

13

Цели грамматических игр:

.

Nonsense 
Учитель высказывает утверждение, которое не соответствует действительности, например: “We wear school uniform when we go to the theatre”. Ученики поправляют фразы: “We do not wear uniform when we go to the theatre”.

02.03.2024

17

Мой опыт показывает, что без игровых действий закрепление в памяти ребенка английской лексики происходит менее эффективно и требует чрезмерного умственного напряжения, что нежелательно. Игра, введенная в учебный процесс на занятиях по английскому языку, в качестве одного из приемов обучения, должна быть интересной, несложной и оживленной, способствовать накоплению нового языкового материала и закреплению ранее полученных знаний. Игровой процесс намного облегчает процесс учебный.

Лексические игры помогают:

02.03.2024

21

02.03.2024

22

02.03.2024

23

02.03.2024

27

СКОРОГОВОРКИ:
Pat’s black cat is in Pat’s black hat.
Geb is Bob’s dog. Tob is Mob’s dog.
Pat keeps two pets.

Фонетические игры

Какой звук я задумал? (игра-загадка) : fat, map, cat, dad..
Правда-ложь (игра на внимательность) Цель - тренировка произношения английских звуков.

02.03.2024

28

«Кто быстрее вспомнит названия животных и птиц, которые начинаются со следующих букв: d, c, f, e ....?»

  
       Обучающая функция
Развлекательная функция
      Релаксационная функция    
       Развивающая функция
       Воспитательная функция
       Коммуникативная функция

02.03.2024

30

.

Обучающиеся 5–7 классов
предпочитают игры-соревнования.
На уроках повышается интерес к новому материалу, появляется стимул для выполнения домашних заданий, потому что только глубокие знания дают обучающимся возможность проявить себя, победить соперника. Дух соперничества, желание самоутвердиться — прекрасные мотивы для изучения языков.

02.03.2024

31

02.03.2024

32

игры

.

ПОДБЕРИ РИФМУ . Например, feet – meat, name-game, nail-sale, lazy – crazy.
РАЗУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРОК. The batter with the butter is the batter that is better!

02.03.2024

33

Лексические игры

Цели: тренировать употребление лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке; развивать речевую реакцию обучающихся.

02.03.2024

34

.

Загадки, кроссворды, Игры типа: «Найди слово», или “Аукцион”, задача которых сводится к тому, чтобы последним назвать слово, выражение, фразу по определенной теме.

02.03.2024

35

.

Memory Game. Соотнеси слова и напиши пары.
ВЫЧЕРКНИ ЛИШНЕЕ СЛОВО cat – dog- pen – rabbit.
ЗАГАДКИ 1. It is green and long (a cucumber)
2. It is yellow and long. It is very tasty (a banana)

02.03.2024

36

Грамматические игры

Цели: научить употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности; создать естественную ситуацию для употребления данных речевых образцов.

02.03.2024

37

.

Twenty Questions. Учитель задумывает предмет или человека (например, одноклассника). Остальные ученики, задавая общие вопросы, должны отгадать его: Is he (she) taller than me? — Yes, he (she) is. Does he (she) study better than me? — No, he (she) doesn`t. Is his (her) hair longer than mine?..

02.03.2024

38

СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

in, the, live, I, country –
I live in the country

02.03.2024

39

Орфографические игры призваны:

Орфографические игры

Цель:
тренировать написание английских слов.

Учитель раздает карточки с буквами алфавита. Затем называет слово, например, book. Обучающиеся, имеющие карточки с соответствующими буквами, должны выйти к доске и встать таким образом, чтобы получилось данное слово.
В наборе букв найти прилагательные и верно их записать.

02.03.2024

41

СОСТАВЬ СЛОВО: ELEPHANT - plate, pen, tan, hen, plane и т.д.
ВСТАВЬ БУКВУ fr_g, r_bb_t, j_m.

02.03.2024

42

Вставить пропущенную букву в слове:

C_rrot, tom_toe, cab_age, _pricot, lem_n …

Коммуникативные игры

Игры для обучения говорению Who will say more? Команда получает балл за каждое правильно составленное предложение.
“Составь фоторобот” (при изучении темы “Внешность человека”);
“Модницы” (тема “Одежда)

02.03.2024

44

Игровые физкультминутки

“Let’s fly, fly, fly. Nose”.
Гимнастика для глаз (повторить 2 раза)
Look at the blackboard, (посмотрите на доску)
Look at the floor, (посмотрите на пол)
Look at the window, (посмотрите на окно)
Look at the door. (посмотрите на дверь)

02.03.2024

45

Результаты использования игровых технологий на уроках:

1)повышение качества знаний по английскому языку;
2)повышение уровня учебной мотивации к изучаемому предмету;
3)Сохранение психологической комфортности обучаемых в учебной деятельности.

02.03.2024

46

МЕТОД ПРОЕКТОВ.

В моей практике наибольшее распространение получили:
монопроект
коллективный проект
устно-речевой
письменный.
.

02.03.2024

47

.

. Первые два-три года изучения английского языка учащиеся выполняют микропроекты. Мои ученики защищают проекты по темам: «Моя семья», «Мой лучший друг», «Мое хобби», «Мой питомец», «Мой дом».

02.03.2024

48

Первые два-три года изучения английского языка учащиеся выполняют микропроекты. Мои ученики в защищают проекты по темам «Моя семья», «Мой лучший друг», «Мое хобби», «Мой питомец», «Мой дом».

Выделяем три этапа:

. планирование и накопление материала
. выполнение проекта
.презентация проекта

02.03.2024

49

.

В проектной работе соблюдается взаимосвязь теории и практики, т.е. учащиеся в процессе творческого создания конкретного продукта (стенгазета, коллаж, дневник) применяют определенные знания, собственный опыт, открывают новые источники информации. Учащиеся в процессе проектной работы вовлечены в активную мыслительную деятельность.

02.03.2024

50

Использование мною метода проектов позволяет:
показать умение отдельного ученика или группы учеников использовать приобретенный в школе исследовательский опыт;
реализовать свой интерес к предмету исследования; приумножить знания о нем
умение участвовать в коллективных формах общения;
подняться на более высокую ступень обученности, образованности,

02.03.2024

51

Игра в Фому Неверующего.Учитель: This is a pen.Ученики – Is this a pen? Are you sure this is a pen? What is this?

Вывод:

- независимо от того, насколько динамичен учитель, всегда есть моменты, когда внимание учеников рассеивается. Быстрая, спонтанная игра повышает внимание, оживляет, улучшает восприятие.

- игры помогают снять скованность, особенно если исключить из них элемент соревнования или свести его к минимуму.

- использование на уроках по английского языку игр и игровых моментов является важным методом для стимулирования мотивации учебно-познавательной деятельности школьников;

- методологическая ценность применения игр на уроках английского языка заключается в том, что участие в игре формирует у ребенка воображение и сознание.

- использование игровых приемов формирует дружный коллектив в классе. Воспитывает ответственность и взаимопомощь учащихся, так как в игре они должны быть “одной командой”, постоянно помогая и поддерживая друг друга.

Ссылки
www.marks-english-school.com.
www.english-portal.com
www.manythings.org ,
www.englishclub.net.

02.03.2024

54

Лексическая Игра «Кто быстрее»Рекомендуется применять данную игру в начале урока вместо речевой зарядки. Учитель задает ученикам вопросы, на которые ученик должен ответить или слова, которые нужно перевести. Ученик, первым ответивший или переведший слово, садится на свое место. Игра продолжается пока не сядет последний ученик. Фрагмент урока .

Подводя итог, можно сделать вывод ,что игры помогают снять скованность учащихся на уроке.

Творческие игры учат понимать смысл однократного высказывания, выделять главное в потоке информации, развивают слуховую память. Такие игры формируют у учащихся навыки говорения, аудирования.

У елки цвет всегда один,
Зимой и летом это – green.
Почему сосисок нет?
Утащил их рыжий cat.
Для Шарика, для друга,
Принес я сахар – sugar.
Ты не ленись а повтори
Семья иначе – family.

НУЖНО ВСЕГДА ПОМНИТЬ:

Подвижные игры

Используются в качестве физкультминуток, для закрепления лексического и грамматического материала.

Игры с пальчиками

Используются для развития мелкой моторики рук.

Фонетические игры

Какой звук я задумала?
Скороговорка
«Снежный ком»

Лексические игры

Ромашка
Части тела
Игра-соревнование (назовите максимальное количество слов по заданной теме)