Поделиться
Малышева В Н развит творч способн учч-ся ипр.doc
Индивидуальная программа по самообразованию педагога
«Развитие творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС»
Учитель Малышева Валентина Николаевна.
Пояснительная записка
Каждый человек – это личность. Образование – это среда, формирующая личность. Основная задача современной школы – это формирование личности, которая способна:
- постоянно приобретать знания;
- использовать знания для решения широкого диапазона жизненных задач;
- автономно решать свои проблемы;
- смотреть на мир позитивно;
- нести ответственность за свои поступки;
- оптимально действовать в нестандартной ситуации.
Актуальность
Одним из наиболее перспективных направлений в образовании стало развитие творческого потенциала личности, которое обеспечило бы человеку возможность найти себя в жизни, быть полезным и востребованным.
Современное информационное общество движется по пути развития творческого мышления человека. Творческий человек может успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, находить позитивные выходы из сложных ситуаций, он способен к самореализации своих возможностей и саморазвитию. Поэтому воспитание творческой личности, человека с творческим мышлением имеет особую актуальность и является одной их главных целей системы образования.
Цели:
- повышение уровня образованности учащихся и развитие их творческих способностей.
- формирование желания и умения учиться.
- воспитание потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
Задачи:
- внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии;
- раскрывать творческие проявления обучающихся;
- создать условия для развития природных задатков обучающихся;
- развивать творческую активность, инициативу, фантазию, воображение;
- воспитывать любовь и уважение к людям и окружающему миру.
- обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
Сроки реализации: 2020-2021 гг.
Перечень вопросов по самообразованию:
1. Работать над созданием в группе обучающихся творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.
2. Распространение педагогического опыта
3. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
4. Изучать педагогический опыт других преподавателей.
5. Ставить перед собой задачу –анализировать потребности и способности обучающегося, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.
Источники самообразования:
: специализированная литература (методическая, научно-популярная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, вебинары, сайты
Формы самообразования:
• индивидуальная – через индивидуальный план;
Этапы реализации программы:
|
№/№ |
Этапы |
Содержание работы |
Сроки |
Практическая деятельность |
|
I. |
Диагностический |
Изучение литературы по теме и имеющегося опыта |
2020г.- 2021г.
|
1. Изучение литературы. 2. использование методической литературы. 3. Курсы повышения квалификации. 4 работа на своем сайте на уровне России. |
|
II. |
Прогностический |
1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на достижение целей и задач. 3.Прогнозирование результатов. |
2020г. |
Создание программы самообразования. |
|
III. |
Практический |
1. применение новых образовательных технологий в образовательном процессе. 2. Формирование методического комплекса. 3. Корректировка работы. |
2020 – 2021 гг. |
Целенаправленная работа по программе. |
|
IV. |
Обобщающий |
1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы. |
2020- 2021 гг. |
1.Выступление на заседании ШМО
|
Направления самообразования:
|
Основные направления |
Действия и мероприятия |
Форма результатов |
|
|
|
Профессиональные |
1. Изучить методическую литературу. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах. |
Через свои сайты. Работа с методической литературой.
|
|
|
|
Психолого-педагогические |
Совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики. |
|
|
|
|
Методические |
1. Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе ШМО 4. Организовать работу с одарёнными обучающимися и принимать участие в конкурсах, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы преподавателей через Интернет. 6. Участвовать в обмене опытом на всероссийском уровне. 7. Ежегодно проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать и пополнять «методическую копилку». 9. Выступать с творческим отчетом на ШМО |
Рабочие программы
Методико-дидактические материалы
Конспекты Мероприятий.
Портфолио преподавателя и обучающегося. |
|
|
|
Информационно-технологические технологии |
Обзор в Интернете информации по предметам и внеурочной деятельности |
|
|
|
|
Охрана здоровья |
Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии. |
Физкультурные минутки |
|
|
|
|
План мероприятий по реализации программы профессионального самообразования. |
|
||
|
№/№ |
План мероприятий |
Примерные сроки реализации |
|
I. |
Повышение квалификации через курсы повышения квал. |
|
|
Изучение учебно-методической литературы |
2020– 2021 |
|
|
Прохождение курсов повышения квалификации |
По необходимости |
|
|
|
|
|
|
Изучение применения новых образовательных технологий в работе. |
2020-2021гг |
|
|
Участие в семинарах, конференциях. |
2020-2021гг |
|
|
II. |
Использование современных образовательных технологий. |
постоянно |
|
Использование возможностей Интернет. |
постоянно |
|
|
Составление презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий |
постоянно |
|
|
Проведение диагностик, срезов, анкетирование. Проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по предметам с использованием тестов; Развитие познавательного интереса обучающихся к предметам путем внедрения нестандартных уроков; Проекты на уроках, во внеклассной работе по предметам. |
2020-2021гг
|
|
|
|
|
|
|
III. |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на всероссийском уровне |
|
|
Участие в семинарах, конференциях. |
|
|
|
Оформление портфолио. |
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
IV.
|
|
|
|
Участие в профессиональных конкурсах на всероссийском уровне. Учитель года 2018. – финалист всероссийского конкурса. |
2018-2021гг
|
|
|
V.
|
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время |
|
|
Систематически пополнять «Портфолио преподавателя» результатами работы над темой самообразования |
|
|
|
Создать условия для участия особо одаренных детей в олимпиадах, конкурсах различного уровня. |
|
|
|
|
|
|
|
Вовлекать учащихся в проектно-исследовательскую деятельность ( Начальная стадия-пробы) |
|
|
|
Проведение предметных недель ( неделя Математики),школьная олимпиада |
|
|
|
|
|
Ожидаемые результаты:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой творческий, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, а также:
- повысить успеваемость и уровень образованности обучающихся, мотивацию к изучению предметов;
- разработать и провести внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;
- разработать дидактические материалы, наглядности, создать комплект педагогических разработок;
- участвовать в дистанционных конкурсах.
- обобщать опыт по теме самообразования.
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
