«Инновационные формы организации учебного процесса в деятельности современного молодого педагога»

Зыкова Анжелика Игоревна

2022г.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Гуковский строительный техникум»

Основная цель: поиск и внедрение современных инновационных технологий и форм организации образовательного процесса, которые могут быть использованы преподавателями учреждений среднего профессионального образования.
Актуальность применения и поиска современных инновационных технологий и форм организации учебного процесса вызвана интеграционными и информационными процессами происходящими в обществе, становлением новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Рост требований к уровню образования повысил значимость практической направленности подготовки будущего выпускника, что привело к увеличению роли интерактивных методов обучения, современных инновационных технологий и нетрадиционных форм организации учебного процесса, которые помогают сформировать умения и приобрести опыт через действия. При подготовке молодых профессионалов нужно ориентироваться в первую очередь на требования рынка труда к выпускнику:
- навык и опыт практической деятельности;
- критическое мышление;
- умение работать в команде;
- наличие лидерских качеств;
- умение принимать управленческие решения;
- мобильность.

2

Геймификация – использование в обучении игровых элементов, таких как игра с уровнями, соревновательность, возможность набирать опыт и делиться им, получать награды. Практика геймификации учебного процесса вовлекает студентов в обучение, помогает развивать креативное мышление, «гибкие навыки», или soft skills, которые так важны в современном мире, а также находить пути взаимодействия с другими участниками процесса.

Одним из наиболее мощных инструментов для мотивации нового поколения обучающихся является геймификация.

Материал подаётся по типу квестов, где обучающиеся должны выполнять разнообразные задания и переходить на «следующий уровень», вместо оценок предлагается зарабатывать «ачивки» (достижения) – это не только заметно повышает мотивацию к обучению, но и помогает студентам развить самостоятельность и креативный подход.

3

взглянуть на процесс образования, сделать его более объёмным и увлекательным. Методы виртуальной реальности не только повышают наглядность изучаемого материала, но и расширяют границы восприятия, помогая максимально приблизить теорию и практику. С помощью обучающих тренажеров и симуляторов в виртуальном пространстве воспроизводятся реальные ситуации и объекты, что позволяет обучающимся не только отработать свои

Ещё один тренд современного образования - применение технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности, которые позволяют по-новому

профессиональные навыки и получить живой опыт, но и свести к минимуму риск возникновения критических и аварийных ситуаций, а также научиться критически мыслить, лучше усваивать информацию и поддерживать высокий уровень мотивации к учебному процессу. Благодаря организации образовательного процесса с применением таких технологий студенты покидают стены учебного заведения более мотивированными и подготовленными к реальной жизни.

4

Среди тенденций современного образования не только новые формы, но и появление такого формата как микрообучение или Agile (эджайл) и Scrum (скрам) - подхода в образовании. Они были разработаны для решения задач при большом уровне неопределённости и потребности находить новые нестандартные пути.

Эджайл и скрам-технологии обретают всё большую популярность в образовании не только потому, что увеличивают вовлечённость школьников и студентов, они действительно улучшают успеваемость и развивают личные качества обучающихся.
Как же выглядит Agile и Scrum в образовании? На уроках или парах могут применять следующие элементы «гибких» подходов:
1. спринт вместо длинной дистанции;
2. командное взаимодействие;

5

3. игровой подход вместо скучных лекций;
4. постоянное обсуждение и улучшение результатов;
5. внутренняя оценка вместо внешней;
6. изменение роли преподавателя.

В образовании применяют две техники - скетчноутинг (sketchnoting) и скрайбинг (scribing). По своей сути они очень похожи: это способ записи информации с помощью визуализации,

то есть с использованием символов, рисунков и слов. Применение данного способа самовыражения в процессе взаимодействия развивает наблюдательность, творческие способности, умение видеть главное в объекте, понимать его суть.
Но есть и различия:

6

Важная тенденция образования по всему миру - изменение роли преподавателя. Теперь он не единственный источник знаний, ведь любую информацию можно найти в сети. Увлечь предметом, вызвать интерес, заставить самостоятельно искать информацию, поддерживать мотивацию - это очень сложные задачи, учитывая переполненность нашей жизни потоками информации. Старые методы чтения лекций, а потом выполнения контрольных заданий работают совсем не эффективно. Молодым преподавателям приходится подключать новые технологии, строить урок,

делая его более живым и развлекательным благодаря использованию различных интерактивных и инновационных форм организации учебного процесса. А ещё более важная задача современного педагога – развить критическое мышление, научить перепроверять информацию, выбирать достоверные источники, искать факты, а не эмоциональные реакции, т.е. научить не только критически мыслить, но и критически воспринимать информацию.
Таким образом, главной задачей современного педагога становится руководство образовательным процессом, помощь, подсказка, вовлечение в обучение. Теперь он становится режиссёром, который создаёт и курирует образовательный процесс.

7