Интегрированное занятие для подготовительной группы "Письмо родным"

Образовательная область

«Познавательное, речевое и социо-коммуникативное развитие»

Возраст детей, группа

6-7лет подготовительная

Тема НОД

«Письмо родным»

Цель

Расширить представление о родственных связях.

Задачи

- Познакомить с понятиями «кузены, кузина, племянники»

- Развивать любознательность, личностное и коммуникативное взаимодействие детей со своими родными.

- Воспитывать желание помогать в трудной ситуации, быть милосердным.

Материал

Смарт доска, картинки трех котов, членов семьи, смайлики, фигурки героев мультфильма.

Предполагаемый результат

- Дети получают первичное представление о некоторых родственных связях.

- Расширяют кругозор, обогащают словарный запас.

- Принимают совместные решения.

- Эффективно взаимодействуют со сверстниками для решения проблемных задач.

Этапы технологии

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I. Введение в игровую ситуацию

Настрой на работу.

Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка детской цели.

Орг.момент.

- Ребята, здравствуйте. О ком и о чем мы с вами вели разговор на этой неделе? (О семье и членах семьи). Отгадайте загадку, о каких членах семьи идет речь?

-Фотография стоит

В золотистой рамочке

Чей взгляд солнцем согревает?

Взгляд любимой …мамочки

- Кто любимей всех на свете?

И за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты

Что б мы делали без…. Папы

-Я у мамы не один

У нее еще есть сын

Рядом с ним я маловат

Для меня он старший…..брат

- Кто любить не устает?

Пироги для нас печет

Вкусные оладушки?

Это наша….бабушка

-Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый….дед

- Мама с папой говорят

Что теперь я старший брат

Что за куколка в коляске

Плачет от ужасной тряски?

В ванной ползунков гора

Брату кто она?.....сестра

- (вывешиваю на лоску картинки сих  изображением). Молодцы.

 Сегодня у нас в гостях Коржик, Карамелька и Компот из мультфильма «Три кота». Вы их знаете? и пришли они к нам вот по какому делу: их папа принес письмо от родственников из Америки, дяди Тома и тети Клэр, с приглашением на день рождения в Америку!!! Ребята кто знает, где находится Америка? (показ на глобусе). Котята очень обрадовались приглашению, уже представили себе как они едят вкусный торт, дарят подарки, веселятся… Но вдруг поняли, что дядя о них в письме не упомянул, он писал, что его дети Кэти, Пронька и Пирожок  приглашают кузенов с кузиной! Да и они сами хотят увидеть племянников. И ни слова о них, котятах! Неужели они не приглашены? Они просят помочь им с этим разобраться. Поможем? Хотите?

Взаимодействуют с воспитателем.

Интерес к познавательной деятельности

Ответы детей

II.Актуализация знаний

Актуализировать знания и умения детей, тренировать мыслительные операции.

- Давайте сначала скажем, кого мы называем дядя?

1. Дядей мы называем людей мужского пола, мужчин одним словом.

2. Это брат отца или матери.

3. Муж тети

- А кого мы называем тетей?

- Людей женского пола, женщин.

- Сестра мамы или папы

- Жена дяди

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы.

Выбор вариантов деятельности из имеющегося личного опыта.

Выполнение заданий

III. Затруднение в ситуации

Проблемная задача

Создать мотивационную ситуацию, фиксация затруднения. Развивать у детей внимание, логическое мышление, память;

- Но в письме. Ребята, речь шла о кузенах, кузине и племянниках. Кто такие кузен и кузина? А племянник или племянница? Что мы делаем, когда чего-то не знаем? Или в чем-то не уверены?

(смотрим в словаре, энциклопедии, интернете, спрашиваем у взрослых).

Дети сталкиваются с затруднением. Пробными вариантами пытаются решить поставленную перед ними проблему.

Целеполагание, планирование, выбор способа деятельности, коммуникативные умения.

Наблюдение в процессе работы

IV.

Открытие нового знания или способа действий

Решение проблемной задачи

Создать условия для открытия новых способов решения проблемы. Воспитывать умение работать в группах.

  Так давайте спросим у интернета. (См с телефона. У многих из вас есть родные по крови братья и сестры, у вас с ними одни и те же родители, а кузены и кузины – это ваши двоюродные братья и сестры – т.е. дети вашей тети  и дяди) Значит, котята и проживающие в Америке Кэти, Пронька и Пирожок -  двоюродные братья и сестры, по- американски – это кузены (мальчики) и кузины (девочки) С этим разобрались?

- В письме была речь еще и о племянниках. А кто такие племянники?

Давайте узнаем, я выписала это для вас из словаря: племянники – это дети брата или сестры. Для дяди Тома и тети Клэр Компот, Карамелька и Коржик – это племянники. Точно так же как Кэти, Пронька и Пирожок – это племянники родителей  Компота, Карамельки и Коржика. Разобрались?

ФУУУ, устали немного, давайте отдохнем:

Дружно маме помогаем – пыль повсюду вытираем

Мы белье теперь стираем и полощем. Отжимаем

Подметаем все кругом и бегом за молоком

Маму вечером встречаем, двери настежь открываем

Маму крепко обнимаем.

Дети знакомятся с возможным вариантом преодоления затруднения.

Делятся на команды

Усвоение общего способа действий.

Наблюдение за процессом деятельности.

V. Введение новых знаний в систему знаний

Закреплять в различных видах деятельности, новые знания и способ их применения.

 Работа у доски.

- Значит, какими родственниками мы можем дополнить ряд? (дядя, тетя, двоюродные)

Дядя – он кто для папы? (брат)

-для мамы? (тоже брат)

- А тетя? (это сестра мамы или папы, жена дяди)

-  дети тети или дяди вам кто? (двоюродные)

- А ваши двоюродные братья и сестры для ваших родителей кто? (племянники)

- Это ваш род, вы можете дома у родителей узнать, какие еще у вас есть родственники и пополнить этот ряд новыми лицами и составить вот такое родословное древо.

- Как нужно относиться к своим родным?

Взаимодействуют с воспитателем, отвечают на вопросы.

Ответы детей

VI Осмысление (итог)

Подведение итога, выяснение усвоения материала

- Собрать возле себя: 

- А кому мы сегодня помогали? Как думаете, помогли? Котята приглашены на день рождения?

-Все ли вы поняли на сегодняшнем занятии? Возьмите пожалуйста стикеры:  если вам все понравилось и вы все поняли – зеленый смайлик, если же не поняли или вам не понравилось – красный. Покажите свои стикеры.

- Ребята, котята вас благодарят  и прощаются с вами, им пора бежать писать ответное письмо своим кузенам и кузине, о том, что они обязательно приедут и привезут им кучу подарков.

- На этом занятие закончено, спасибо.

Отвечают на вопросы. Выражают свое мнение и отношение.

Самооценка

Ответы детей