Интегрированный урок литературы и музыки "Сказочная тайна маленького Моцарта"

Интегрированный урок литературы и музыки "Сказочная тайна маленького Моцарта" Тема: “Сказочная тайна маленького Моцарта” (по произведению Г.Цыферова “Тайна запечного сверчка”). Задачи урока: 1. Создать ситуацию “вхождения в эпоху Моцарта”; 2. Раскрыть образ маленького Моцарта на фоне Зальцбурга и Вены; 3. Учить слушать и понимать музыку, определять чувства автора, отраженные в ней, и эмоционально  откликаться на характер музыки; 4. Показать связь вымысла и реальности в сказке Г.Цыферова. Ход урока. (дети входят в зал под музыку). Слова и звуки… Звуки и слова, В них жизни, полной жизни выраженье, Все, что вмещает сердце, голова И человека грудь, ­ все проявленья. Какая власть сравнится с властью их? Друг с другом мы через слова и звуки Сближаемся… Блаженство, радость, муки, Любовь, вражду – все облекаем в них. В них мудрости и красоты венец, В словах и звуках вечный ключ сердец! Как вы думаете, почему в начале урока прозвучали именно эти поэтические строки? (Название раздела  “Наполним музыкой сердца”). Как вы это понимаете? Встреча с музыкой, поэзией, красотой ­ это всегда праздник. Почему люди пишут стихи, книги, картины, лепят  скульптуры? Мир вокруг нас огромен, прекрасен, удивителен, и когда талантливый человек вдруг ощущает это, ему хочется  поделиться с другими людьми своим открытием. И он старается передать красоту мира словами, или красками,  или звуками. И люди, которые слушают его музыку или стихи, или смотрят картины, тоже начинают видеть и  чувствовать эту красоту, и тогда они сами становятся добрее, красивее, лучше. Настоящие писатели, художники, музыканты умеют выразить то, что чувствуют, переживают люди. Закройте глаза и вслушайтесь в эту музыку (звучит фрагмент из цикла “Пер Гюнт” Э. Грига). Что вы себе представили? Какие чувства испытали, слушая эту музыку? (душа отдыхает, музыка успокаивает). Кто написал эту музыку и кому посвятил? (Э. Григ посвятил Дагни Педерсен). Из какого произведения мы узнали об этом? (К. Паустовский “Корзина с еловыми шишками”). Почему Григ решил написать и подарить девочке музыку? Почему композитор отсрочил подарок? Как описывает К. Паустовский переживания уже повзрослевшей девочки? Что она чувствует и представляет  себе, слушая музыку? Зачитайте. Какие глаголы помогают автору описать музыку?Что прекрасного открыл нам в этом рассказе и в этой музыке композитор и писатель? (Композитор сумел в  музыке описать родную природу, а писатель описать чувства и переживания, вызванные музыкой). Какие еще музыкальные произведения Э. Грига вы знаете? А сегодня мы познакомимся еще с одним волшебником, великим музыкантом и композитором Вольфгангом  Амадеем Моцартом (портрет). А расскажет нам о нем Г. Цыферов в своем произведении, а еще великолепная  музыка этого композитора. Г. Цыферов очень любил музыку Моцарта. Он сам часто говорил, что музыка Моцарта – это маленькая сказка.  Вот и решил писатель сочинить (а может и не сочинить) маленькие сказки о детстве В. А. Моцарта. Назвал он  свою книгу “Тайна запечного сверчка” (показ книги). Мы с вами прочитаем только две маленькие сказки из этой книги и подумаем, что же здесь выдумка, а что –  может быть, правда. Нам придется перенестись в XVIII век, и некоторые слова в тексте могут оказаться непонятными. Давайте  разберем их.  Современники – жившие в одно время с композитором.  Публика (синоним – зрители). Чтобы понять значение следующих слов пришлось обратиться к словарю. Может быть, кто­то может объяснить  значение некоторых слов.  Ореол  Стрельчатые окна  Сюртук  Камзол  Бутафорское оружие  Маэстрино Открывайте книги и слушайте. Вступление читает под музыку учитель (до слов “Прекрасное видение!..”). Перенесемся в старую Австрию, в город Зальцбург. Великолепный город (слайд). В самой Австрии о нем  говорили так: “Да разве это город? Это настоящая музыкальная шкатулка” (слайд). И в самом деле, как ни сказочно это, но в славном Зальцбурге каждый второй житель плясал (слайд), каждый  третий – пел и каждый четвертый – играл на музыкальном инструменте. И все кругом танцевало. Вот в один из таких танцующих дней и родился Вольфганг Амадей Моцарт. И отец новорожденного, скрипач Леопольд Моцарт задумался: “А кем будет мой мальчик? Станет ли он  переплетчиком, как все Моцарты, или подобно мне, отдаст свое сердце музыке”. Так и случилось. Время шло. Среди многих записей старшего Моцарта есть такие волшебные строчки: “Этот  менуэт Вольфганг сочинил 26 января 1761 г. в половине десятого вечера в возрасте четырех лет за день до  своего рождения”. Отчего же маленький Моцарт стал так рано музицировать. Может быть здесь есть какая­то сказочная тайна.  Хотите узнать эту тайну? Давайте отправимся в дом Моцартов. Дети читают по ролям вторую часть “О сказочной тайне маленького Моцарта”. Третью часть “О танцующем снеге, о Вене и серебряной шпаге принца” дети читают логически законченными  частями. Что удивило и поразило вас в рассказе и в волшебной музыке? Как вы думаете: что же здесь выдумка, а что – нет? Можно ли, слушая сверчка, научиться музыке? Или, может  быть, здесь какая­то другая тайна, которую раскрыл запечный сверчок маленькому Моцарту (Сверчок сказал:  “По­моему у вас есть и слух и сердце”).Когда Моцарт стал уже знаменитым, сам король Франции пригласил его на новогодний бал. Там говорили о  музыке. И когда король спросил мальчика, что он думает о музыке, юный Моцарт ответил: “Музыка – это голос  нашего сердца”. Как вы думаете, ведь Моцарт не сказочный персонаж, он жил на самом деле, почему же о нем написаны именно  сказки? Дело в том, что мир музыки, мир звуков – это всегда тайна, загадка, всегда немного волшебство. Настоящий,  талантливый музыкант может заставить своих слушателей переживать, волноваться, радоваться, страдать. Он  может полностью выразить себя в звуках, передать в музыке свои мысли, чувства. Итак, кончилось детство Моцарта. Кончилась сказка… Началась другая, не похожая на сказку, взрослая жизнь.  Она началась с той поры, когда юный Моцарт последний раз простился с Зальцбургом и навсегда уехал в Вену. Напрасно грустили о нем жители родного города. Напрасно ждали его ночами запечные сверчки, настраивая  свои волшебные скрипочки. Вольфганг так и не вернулся. А вскоре почтовая карета привезла из Австрийской столицы письмо. В нем торжественно извещалось:  “Вольфганг Амадей Моцарт стал первым независимым музыкантом XVIII столетия!” Теперь он подчинялся одной музыке. И только ей! …Звучит музыка Моцарта. И светлеет мир, и пробуждается сердце, рвущееся навстречу счастью. Учителя исполняют: “Песню о Моцарте” Б. Окуджавы. I куплет. Моцарт на старенькой скрипке играет, Моцарт играет, а скрипка поет, Моцарт отечества не выбирает – Просто играет всю жизнь напролет. Ах, ничего, что всегда, как известно, Наша судьба – то гульба, то пальба… Не оставляйте стараний, маэстро, Не убирайте ладони со лба. II куплет. Коротки наши лета молодые, Миг – и развеются, как на кострах, Красный камзол, башмаки золотые, Белый парик, рукава в кружевах. Ах, ничего, что всегда, как известно, Наша судьба – то гульба, то пальба… Не расставайтесь с надеждой, маэстро, Не убирайте ладони со лба. Если вы ребята успели полюбить маленького Моцарта и вам не хочется с ним расставаться, слушайте его  прекрасную музыку. Словарь: Камзол – часть одежды, длинный жилет. Сюртук – мужская двубортная одежда с длинными полами, длинный приталенный пиджак.Ореол – I значение: световая кайма, похожая на сияние, вокруг ярко освещенного предмета; II значение: блеск, почет, окружающий кого­нибудь. Маэстрино – почетное название крупных музыкантов.