ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕБЕНКА ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ »

Сборник статей «Методическая копилка идей учителей английского языка» «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕБЕНКА ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ » Воротина Лилия Александровна, учитель английского языка БОУ «Вохтожская средняя общеобразовательная школа №2»Вологодской области Аннотация В настоящее время все более актуальной становится работа учителя с одаренными детьми. Многие педагоги занимаются с детьми на уроках и во внеурочное время. Особенно эффективной в такой работе является использование   метода   проектов.   В   данной   статье   представлены некоторые результаты  работы по использованию метода проектов во внеурочной деятельности по предмету «английский язык»   трудолюбие,   дисциплинированность, Проблема работы с одаренными обучающимися   очень актуальна для современного   общества.     Во   многих     школах     с   такими     учениками занимаются не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. В этом   случае     педагогу   необходимо   так   организовать   деятельность своих воспитанников, чтобы способный, одаренный ученик развивал не только  свои   способности,   но  и  свою  эрудицию,   память,  ум,   речевую культуру,   ответственность, которые являются непременными спутниками создания ситуации успеха у учащихся.  В течение нескольких лет я стараюсь работать  с одаренными детьми не   только   в   свободное   от   уроков   время,   но   и   благодаря     курсам предпрофильной подготовки, кружкам, занятиям в профильном отряде пришкольного лагеря. В   своей   внеурочной   работе     использую   различные   современные технологии,   но   наиболее   эффективным   в   развитии   социальной   и коммуникативной компетенции считаю использование метода проектов. Проектные работы в обучении   одаренных детей иностранному языку имеют свои преимущества, поскольку    главным    результатом  работы над проектом является актуализация имеющихся и приобретение новых знаний, навыков, умений, а также их творческое применение в новых условиях.   Занятия     проектной   деятельностью   вне   урока   позволяют более   четко   спланировать   работу,   осуществлять   контроль   над деятельностью учащихся, качественно организовывать презентацию и защиту результатов проекта. 1 Сборник статей «Методическая копилка идей учителей английского языка» Разрешите   представить   вашему   вниманию     некоторые   результаты нашей   работы   по   использованию   метода   проектов   во   внеурочной деятельности. В течение нескольких лет я вела несколько курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки.   Первый   курс по выбору назывался «В мире   английского   искусства»,   где   ребята   смогли   попробовать   свои силы не только в роли артистов, но и декораторов,  и руководителей, которые   осуществляли   репетиции.   Результатом   нашего   итогового проекта   стало   исполнение  обучающимися   песен,   стихов   и  сценок   на английском языке,  подготовленных  к юбилею школы. Для другой курса   я выбрала  название  ­ «Старые русские песни на английском языке ». В рамках этого курса девятиклассники находили в интернете   тексты   народных   русских   песен   на   английском   языке, оформляли буклет с текстами песен, оформляли стенд по данной теме в кабинете  английского языка, занимались поисками исполнителей  и готовили   их   к   выступлению.   На   защите   проекта   зрители   услышали знакомые   им   с   детства   песни   на   иностранном   языке,   а   один   из артистов, подготовленных участниками проекта выступил на районном конкурсе «Enjoy English» и был награжден дипломом в номинации за «Яркость и преданность русской культуре». Работая в профильном отряде пришкольного лагеря, я  также пробую использовать метод проектов для подготовки номеров для   различных мероприятий,   таких   как   открытие   и   закрытие   лагеря,   конкурс исполнения   песен   о   Великой   Отечественной   войне   и   т.д.   Как показывает   практика,   большинству   ребят   такая   деятельность   очень нравится. Проектной  деятельностью  я  занималась и, ведя  кружок  «Кукольный театр на английском языке». Совместно с ребятами мы искали  тексты сказок, репетировали, изготовляли  декорации, а затем выступали на классном и общешкольном собрании, а также показали представление для   школьников   младших   классов.   Хотелось   бы   отметить,   что обучающиеся с удовольствием посещали  занятия этого кружка.     В  2011­2012     учебном  году  на  сайте  издательства  «Просвещение» проводился заочный конкурс «Наша страна – наше наследие». В данном проекте   вместе   со   мной   согласились   участвовать   обучающиеся   6   и обучающаяся 11 класса. Результатом нашей   совместной работы стал интересныйрассказ о поселке Вохтога на иностранном языке, который был   опубликован   в   электронной   брошюре   на   сайте   издательства. Ученики   и   учитель   также   получили   свидетельства   об   участии   в конкурсе. 2 Сборник статей «Методическая копилка идей учителей английского языка» Интегрированные   проекты   также   вызывают   большой   интерес   у обучающихся.   Совместно   с   учителем   русского   языка   и   литературы ученикам   девятого   класса   было   предложено   принять   участие   в межпредметном   проекте   «День   дружбы   и   любви»,   посвященному   Дню   Святого Валентина.   На   защите   проекта,   подготовленного   обучающимися   9 класса, ребята  и гости мероприятия приняли участие в мастер­классе по изготовлению валентинок, познакомились с историей возникновения этого праздника и его традициями, послушали песни и стихи о любви на русском и английском языках поучаствовали в забавных конкурсах.  Если   говорить   о   результатах   использования   метода   проектов,   то необходимо  отметить,  что    такая   форма  работы  позволяет  углубить знания обучающихся по определенным темам, формирует и развивает умения   самостоятельно   находить     необходимый   материал,   а   также общаться друг с другом.  ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ 1.Душеина   Т.В.   Проектная   методика   на   уроках   иностранного   языка. //ИЯШ, 2003 г., № 5; 2.«Концепция http://www.edu.ru, 2002 г.   модернизация   российского   образования», 3.   Бобаченко   С.   В.   Метод   проекта   в   копилке   учителя   и   классного руководителя. http://bobachenko.ucoz.ru, 2011г. 3