Исследовательская работа «Несчастливое детство. Почему рассказы Л.Н.Андреева актуальны и сегодня?»

«Л.Н.Андреев и Орловский край»

Тема работы: «Несчастливое детство. Почему рассказы Л.Н.Андреева актуальны и сегодня?»

Оглавление:

1.     Обоснование темы

2.     Цели и задачи работы

3.     Описание методики работы

4.     Введение

5.     Результаты работы.

6.     Выводы.

7.     Информационные ресурсы

1. Обоснование темы.

В школе на уроках обсуждается раннее творчество Леонида Андреева. Это реалистично-бытовые рассказы о безысходной жизни рядовых людей. Сюжеты писатель почти не выдумывал, он брал их из собственных жизненных впечатлений. В рассказах «Валя», «Ангелочек», «Петька на даче», «Алёша-дурачок» он пишет о детях, которые  стали жертвами неразумного социального устройства.

Почему детство у этих «маленьких людей» было таким несчастливым? В чём причина их безрадостного существования? Чтобы ответить на эти вопросы, необходимо провести небольшое исследование, внимательно прочитать произведения, в которых писатель рассказывает о несчастной судьбе детей и объясняет  причины их загубленного детства.

2. Цели и задачи работы

Цели работы:

ü  Прочитать и проанализировать  ранние рассказы Андреева (1898–1905).

ü  Определить  актуальность проблемы, поднятой  Л.Андреевым в своих рассказах.

ü  Создать статью «Несчастливое детство. Почему рассказы Л.Н.Андреева актуальны и сегодня?», которую можно будет использовать на уроках литературы при изучении творчества писателя.

Задачи работы:

ü Развивать  интерес к творчеству Л.Н.Андреева.

ü Привлечь  внимание к детским образам в рассказах писателя.

ü  Узнать, почему детей из ранних рассказов Л.Андреева нельзя назвать счастливыми? 

ü Определить позицию самого писателя.

3. Описание методики работы

Основные направления:

·                   Научно-исследовательское.

·                   Просветительское.

Что необходимо сделать:

      1.Прочитать рассказы

      2.Отобрать материал, связанный с героями

4.  Введение

Леонид Николаевич Андреев - один из ярких представителей Серебряного века русской литературы. Его нельзя назвать детским писателем, но произведения этого писателя о детях никого не оставляют равнодушными. «Алёша-дурачок»(1898), «Ангелочек»(1899), «Валя»(1899), «Петька на даче» (1899) – это очень известные рассказы Андреева, в которых главными героями являются дети. В этих произведениях писатель размышляет о судьбах «маленьких людей», которые должны быть счастливыми и защищёнными, но в силу обстоятельств остаются со своими бедами один на один.

Внимательно прочитав перечисленные выше рассказы, приходим к выводу, что Леонид Николаевич стремится не только описать, но и объяснить страдания своих героев, называя причину -  жестокость мира и равнодушие окружающих, перед лицом которых, к сожалению, дети бессильны.

5. Результаты работы.

Перелистаем страницы ранних рассказов Л.Н.Андреева, чтобы познакомиться с трагическими судьбами юных героев и понять причины их безрадостного существования.

В «Ангелочке» писатель рассказывает о несчастной судьбе мальчика Сашки. У ребёнка грубая мать, она пьёт  водку и часто ставит его на колени. Отец  мальчика - болезненный и слабый по характеру человек. Ребёнок одинок, его жизнь безрадостна. Автор пишет: «...у него есть отец, мать, свой дом, а выходит так, как будто ничего этого нет и ему некуда идти». Можно сказать, что у Сашки неблагополучная семья. Мальчика нельзя назвать счастливым. И никакой надежды на изменения в лучшую сторону мы в тексте не находим. «В завешенное окно пробивался синеватый свет начинающегося дня, и на дворе уже застучал железным черпаком зазябший водовоз», - так описывается наступление ещё одного обычного дня. Скорее всего, жизнь Сашки не станет лучше: ему вновь придётся умываться «холодной водой, в которой плавают тоненькие пластинки льда», «ходить в гимназию» и «слушать там, как все его ругают».

В рассказе «Петька на даче» Л.Андреев описывает тяжёлую жизненную ситуацию, когда  из-за невозможности родителей прокормить собственных детей  ребёнок  теряет своё  право на свободное и беспечное детство.

Из рассказа мы узнаём, что мать Петьки отправила сына к хозяину парикмахерской, который «обещал поставить его на ноги», потому что «женщина она одинокая и слабая и другой поддержки на случай болезни или старости у неё нет». Петька «уже три года живёт» у Осипа Абрамовича, мальчику приходится работать в парикмахерской, «пропитанной скучным запахом дешёвых духов полной надоедливых мух и грязи». «Невдалеке находился квартал, заполненный домами дешёвого разврата». Петька «был самым маленьким из всех служащих в заведении», ему «было 10 лет; он не курил, не пил водки и не ругался, хотя знал много скверных слов». «Петькины дни тянулись удивительно однообразно и похоже один на другой, как два родные брата». «И утром, и вечером, и весь божий день над Петькой висел один и тот же отрывистый крик: “Мальчик, воды”...» «Праздников не было». «Около глаз у него прорезались тоненькие морщинки и делали его похожим на состарившегося карлика».

Леонид Николаевич рассказывает, как  взрослые люди спокойно принимают то, что дети вынуждены тяжело работать, испытывая нужду и претерпевая все трудности такого существования. Когда на Петьку кричат из-за того, он недостаточно быстро подал воду, один из  посетителей парикмахерской думает: «Так их и следует ...». Для этих людей слёзы детей ничего не значат. Рассмотрим эпизод, когда Петьке необходимо вернуться в парикмахерскую после недолгого пребывания на даче. «…он не просто заплакал, как плачут городские дети, худые и истощённые, - он закричал громче самого горластого мужика и начал кататься по земле, как те пьяные женщины на бульваре. Худая ручонка его сжималась в кулак и била по руке матери, по земле, по чём попало, чувствуя боль от острых камешков и песчинок, но как будто стараясь ещё усилить её». Когда Петька перестаёт плакать, барин говорит: «Вот видишь, перестал - детское горе непродолжительно». Барыне стало «очень жаль этого бедного мальчика», а барин произнёс: «Правда, они живут в ужасных условиях, но есть люди, которым живётся хуже».

В рассказе «Валя» Андреев раскрывает тему психических травм детей, нанесённых им взрослыми людьми. Приняв решение расстаться с любимыми приёмными родителями, мальчик Валя соглашается жить с бедной и одинокой, но родной  матерью. После того, как она появилась в его жизни, он, чувствовал сильный страх, перед его глазами часто являлись «страшные, красивые и печальные образы», «злые, ужасные люди-чудовища». Но когда Валя  увидел, как «слёзы быстро-быстро закапали одна за другой, и, точно потеряв под собою землю, она рухнула на кровать,  … положил свою красную ручку на большую, костлявую голову матери и сказал: «Не плачь, мама! Я буду очень тебя любить!» Через этот выбор героя автор показывает ответственность, доброту и милосердие детей. Этих качеств зачастую  так не хватает взрослым людям.

Нравственную чистоту детей Леонид Андреев раскрывает и в рассказе «Алёша-дурачок» (1898), где герой-мальчик, барчук,  старается помочь другому мальчику, которого  злая женщина посылает собирать деньги, а остальные равнодушно относятся к  его состоянию. Про нищего Алёшу Андреев пишет: «Лицо у него было совсем моложавое, болезненно-полное и на щеках еле покрытое негустым желтоватым пушком. Носик маленький, красный от холода». Когда барчук увидел «проглядывавшее сквозь прорехи голое, синеватое тело» Алёши, он «составил чудный план помощи, имевший целью не только спасти его от холода, но обеспечить его будущность по меньшей мере на несколько десятков лет».

6. Выводы.

На основе проведённого анализа рассказов Леонида Николаевича Андреева «Алёша-дурачок» (1898), «Ангелочек» (1899), «Валя» (1899), «Петька на даче» (1899) пришли к выводу: в рассказах Андреева о детях редко встречаются мотивы счастья и радости; наоборот, постоянно звучат мотивы тоски, отчаяния, печали. Л.Н. Андреев вызывает у нас  «добрые чувства» и заставляет задуматься  над моральными проблемами. Писатель убеждён в том, что «маленькие люди» несчастны не только из-за общественного несовершенства как такового, но и из-за конкретных пороков, окружающих их (равнодушия, жестокости, лицемерия). В своих произведениях Андреев будит тревогу за людские души. Он обращается и к нам, осуждая чёрствость и бессердечность, призывает любить и сострадать.

Произведения, рассказывающие о судьбах детей, пронизанные жалостью и сочувствием писателя к своим маленьким героям, актуальны и сегодня. Они вызывают живой интерес у читателей, поскольку и наше время жестоко к детям. Сегодня, по оценкам специалистов, более миллиона детей имеют статус «беспризорник». Но и те, у кого есть дом, семья, школа, не так часто испытывают состояние «счастливого детства». Нехорошо это, когда «маленькие люди» остаются без детства. Нужно сделать так, чтобы все дети были счастливы.

7. Информационные ресурсы

1. Андреев, Л. Н. Собр. соч.: В 6 т. /Л.Н.Андреев;  редкол. И. Андреева, Ю. Верченко,  В.Чуваков. -Москва: Художественная литература, 1990‒1996.

2. Борзова, Н.А. Образы детей в произведениях Леонида Андреева/Н.А.Борзова //Известия Самарского научного центра  Российской академии наук.-2015.-Том17.-№1(5).-с. 1130-1132.– URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazy-detey-v-proizvedeniyah-leonida-andreeva  (дата обращения: 23.01.2021).

3. Пранцова, Г. В. Жанр рождественского рассказа в современной русской литературе/Г.В.Пранцова // Литература в школе. -2011. -№ 11. -С. 17–20.

4. Скороход, Н. С. Леонид Андреев/Н.С.Скороход.- Москва: Молодая гвардия, 2013.

5. Татаринов, А. В. Леонид Андреев /А.В.Татаринов// Русская литература рубежа веков (1890-е  - начала 1920-х годов). Книга 2. -Москва: Наследие, 2001. -С. 286–339.